科目: 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是
A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B.培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C.離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織
D.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同
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科目: 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根,可能原因是
A.未見陽光 B.培養(yǎng)時間不到
C.培養(yǎng)基營養(yǎng)過多 D.細(xì)胞分裂素和生長素配比不當(dāng)
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科目: 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物組織培養(yǎng)的過程是
①離體的植物器官、組織或細(xì)胞 ②愈傷組織 ③形成根、芽 ④脫分化 ⑤再分化 ⑥植物體
A.①②③④⑤⑥ B.①④②⑤③⑥
C.①③④⑤②⑥ D.①④⑤②③⑥
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科目: 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組用蘆薈新鮮莖的一部分作為材料進(jìn)行組織培養(yǎng),愈傷組織能正常形成且繼續(xù)長大,正常根和芽卻遲遲不能形成;你認(rèn)為導(dǎo)致該情況出現(xiàn)的最可能的原因是
A.葡萄糖、氨基酸等有機(jī)營養(yǎng)供應(yīng)不足
B.培養(yǎng)環(huán)境光照、溫度、pH或氧氣濃度不適宜
C.生長素和細(xì)胞分裂素比例不協(xié)調(diào)
D.無菌條件沒有控制好
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科目: 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物材料的選擇直接關(guān)系到實驗的成敗,菊花選材一般選擇
A.未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝 B.開花植株的莖上部枝條
C.開花植株上的花藥 D.未開花植株的莖下部的枝條
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科目: 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素時,實驗結(jié)果是
A.有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化 B.細(xì)胞既分裂又分化
C.分化頻率提高 D.有利于細(xì)胞分化,但不分裂
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科目: 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是
①用懸浮液培養(yǎng)胡蘿卜單個細(xì)胞可形成可育的植株
②植物用種子繁殖后代
③用煙草組織培養(yǎng)的單個細(xì)胞形成可育的完整植株
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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科目: 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細(xì)菌,讓它們在三支不同的試管中生長,如圖顯示了細(xì)菌的生長層,如果此時往三支試管中通入氧氣,則細(xì)菌的繁殖速度將是表中的
選項 | Ⅰ號試管 | Ⅱ號試管 | Ⅲ號試管 |
A | 加快 | 減慢 | 不變 |
B | 減慢 | 加快 | 加快 |
C | 加快 | 減慢 | 減慢 |
D | 減慢 | 加快 | 減慢 |
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科目: 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
影響植物組織培養(yǎng)的因素包括
①培養(yǎng)基的配制 ②外植體的選取 ③激素的運用 ④消毒 ⑤溫度、pH、光照
A.①②③④⑤ B.①②③
C.①②③④ D.①②③⑤
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科目: 來源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果酒和果醋制作過程中,發(fā)酵條件的控制至關(guān)重要,相關(guān)措施正確的是
A.葡萄汁要裝滿發(fā)酵瓶,造成無氧環(huán)境,有利于發(fā)酵
B.葡萄酒發(fā)酵過程中,每隔12h左右打開瓶蓋一次,放出CO2
C.果酒發(fā)酵過程中溫度控制在30℃,果醋發(fā)酵過程中溫度控制在20℃
D.在果醋發(fā)酵過程中,要適時通過充氣口充氣,有利于醋酸菌的代謝
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