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科目: 來源: 題型:解答題

8.銅綠微囊藻是淡水中常見的一種藍藻,它們特有的異形胞能夠?qū)⒋髿獾潭榭衫玫,供給其它營養(yǎng)細胞.當其在富營養(yǎng)化的水體中大量繁殖時,會導致水體變質(zhì),這種現(xiàn)象俗稱“水華”.近年來,在我國的各大湖泊水華現(xiàn)象頻繁,下面是某研究小組對太湖湖水中微囊藻所做的一些研究,回答相關(guān)問題.
(1)銅綠微囊藻細胞中含有藻藍素和葉綠素,是能進行光合作用的自養(yǎng)生物.它和水綿的主要區(qū)別在于有無以核膜為界限的細胞核.
(2)研究小組欲研究N元素對微囊藻種群數(shù)量變化的影響,對照組實驗利用含有多種無機鹽的全素培養(yǎng)液培養(yǎng)微囊藻,實驗組應用不含氮的全素培養(yǎng)液培養(yǎng).該實驗需檢測的因變量為微囊藻的種群數(shù)量.實驗結(jié)果表明,缺少N元素對微囊藻種群數(shù)量變化影響不大,最可能的原因是微囊藻可以固氮.
(3)在其它調(diào)節(jié)均適宜的情況下,研究小組研究了不同溫度對微囊藻光合作用和呼吸作用的影響,具體實驗過程如甲圖所示,測得A、B數(shù)量變化如乙圖:

據(jù)圖分析,在20℃時,微囊藻的光合作用大于(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用,在55℃,微囊藻開始不再進行光合作用,A+B的和可以表示微囊藻的微囊藻1h光合作用制造的有機物的量.
(4)研究小組對太湖湖水中的微囊藻種群數(shù)量的動態(tài)變化,進行了定時測定.調(diào)查湖水中微囊藻種群密度通常采用抽樣檢測法,在利用血球計數(shù)板對微囊藻進行計數(shù)時,需等到微囊藻細胞全部沉降到計數(shù)室底部,在將計數(shù)板放在顯微鏡上進行計數(shù).
(5)研究小組統(tǒng)計的微囊藻種群數(shù)量變化情況如圖丙所示:
據(jù)圖分析,微囊藻前兩周的種群數(shù)量變化呈J型曲線,其原因是λ>1,且不變;在第2周時,微囊藻種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長型.
(6)結(jié)合圖乙分析,微囊藻的最適生長溫度為30℃,微囊藻大量繁殖會導致水華的發(fā)生.為有效控制微囊藻的增長,一方面需要對生物污水中含磷(填“磷”或“氮”)量進行控制,另一方面可以在排污口附近種植蘆葦、蓮等挺水植物,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.

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7.下列實驗中實驗器材或?qū)嶒灧椒ǖ氖褂茫e誤的是( 。
A.利用低倍鏡可以確認細胞染色體組數(shù)是否發(fā)生變化
B.利用紙層析法觀察四種光合色素的吸收光譜
C.利用血細胞計數(shù)板估算培養(yǎng)液中酵母菌的濃度
D.利用瓊脂塊模擬細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系

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6.下列關(guān)于一些常見原核生物的說法正確的是(  )
A.細菌都是營寄生或腐生生活的異養(yǎng)生物
B.采用射線處理的方法可誘發(fā)肺炎雙球菌的基因突變和染色體變異
C.飲用水中的大腸桿菌可以與水進行物質(zhì)交換
D.藍藻的細胞分裂過程需要中心體的參與

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5.2017年1月24日,國際學術(shù)權(quán)威刊物發(fā)表了一篇研究論文,該論文首次報道了以唾液腺作為生物反應器,從轉(zhuǎn)基因動物的唾液中生產(chǎn)出具有良好生物活性、可用于治療人類小兒腦癱和老年癡呆等神經(jīng)損傷或退化性疾病的人神經(jīng)生長因子蛋白.
(1)欲獲得人的神經(jīng)生長因子基因,可從細胞中分離到相應的mRNA,再經(jīng)過反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生互補DNA(cDNA),以此作為模板可利用PCR技術(shù)在體外擴增獲得目的基因,該技術(shù)的前提是要有一段已知的人的神經(jīng)生長因子基因序列,以便合成引物.
(2)將人的神經(jīng)生長因子基因?qū)胴i受體細胞,最終使其在唾液腺細胞中高效表達,獲得的產(chǎn)品需要與天然產(chǎn)品的功能進行生物活性(或活性)比較.
(3)為使外源基因在后代長期保持,可將轉(zhuǎn)基因豬體細胞的細胞核轉(zhuǎn)入去核的卵(或卵母)細胞中構(gòu)成重組細胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個體,該技術(shù)稱為核移植(或克隆).
(4)轉(zhuǎn)基因生物中,有時會出現(xiàn)一些人們意想不到的后果,轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)人們在食物安全、生物安全 和環(huán)境安全三個方面發(fā)生了激烈的爭論.

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4.山西省清徐縣素有“葡萄之鄉(xiāng)”的美稱,這里生產(chǎn)的葡萄品質(zhì)優(yōu)良、味美香甜、色澤鮮艷、含糖量高.當?shù)赜泻芏嘁约庸て咸褳榇淼奶厣a(chǎn)業(yè),如葡萄酒、葡萄醋及葡萄籽提取物.請結(jié)合所學知識回答下列問題:

(1)圖中甲過程起主要作用的微生物的代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型,甲過程產(chǎn)物可用重鉻酸鉀進行檢測.
(2)圖中乙過程使用的微生物是醋酸桿菌,如果糖源缺少時,醋酸菌將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)橐胰,進而轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿幔^高的酒精度通常不適宜進行醋酸發(fā)酵,原因是較高濃度的酒精會抑制醋酸菌的生長和代謝,使產(chǎn)酸量下降.酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前,除改變溫度外,還需調(diào)整的發(fā)酵條件是通入無菌空氣.
(3)葡萄籽是葡萄酒廠的下腳料,經(jīng)曬干后分離葡萄皮、葡萄梗后所得.有的葡萄籽提取物可以用有機溶劑萃取法獲得,原因是易溶于有機溶劑的特點.萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量,同時還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響.

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3.已知植物存在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,即如圖將莖剪斷數(shù)小時后,本來已經(jīng)停止生長的側(cè)芽又開始生長.而在頂芽中合成,并向下運輸?shù)纳L素和這一現(xiàn)象密切相關(guān).以下說法正確的是( 。
A.將莖剪斷后,數(shù)小時后側(cè)芽開始生長的原因可能是側(cè)芽部位生長素含量降低所致
B.頂芽合成的生長素向下運輸時需要載體,但不需要能量
C.剪斷莖前,頂芽合成生長素向下運輸至側(cè)芽,側(cè)芽不合成生長素
D.若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素,側(cè)芽的生長不會受到抑制

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科目: 來源:2015-2016學年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是( )

A.磷酸和脫氧核糖排列順序干變?nèi)f化

B.四種堿基的配對方式干變?nèi)f化

C.兩條長鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化

D.堿基對的排列順序干變?nèi)f化

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2.下列與細胞相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.原核細胞和真核細胞都有由DNA和蛋白質(zhì)組成的染色體
B.造血干細胞中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因
C.藍藻與黑藻的共同點是都能通過葉綠體自己制造有機物
D.衰老細胞水分減少,細胞體積及細胞核體積均變小

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1.2016年9月英國《新科學家》雜志披露:美國華裔科學家張進團隊利用“三父母嬰兒”技術(shù),使一對約旦夫婦成功產(chǎn)下一個健康男嬰(嬰兒母親的線粒體攜帶有亞急性壞死性腦病基因,曾導致多次流產(chǎn)、嬰兒夭折).所謂“三父母嬰兒”技術(shù),是指利用有線粒體基因缺陷的女性卵子中的健康細胞核和捐贈者去掉細胞核的卵子,“拼裝”一個新的卵子,再通過一系列現(xiàn)代生物技術(shù),最終培育出正常嬰兒的技術(shù).請回答下列問題:
(1)為重新“拼裝”卵子,需要通過顯微操作進行核移植.接下來他們又使用電脈沖方法來激活“拼裝”的卵子.
(2)在對“拼裝”卵子體外受精前,需要對收集的精子進行獲能處理,哺乳動物的處理方法有化學誘導法和培養(yǎng)法兩種.
(3)受精卵形成后,應將其移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).人的體外受精胚胎,即試管胚胎,可在8-16個細胞階段進行胚胎移植.
(4)張進告訴記者:他們碰巧、也是故意要“制造”男孩.因為男性的線粒體不會(填“會”或“不會”)傳給下一代,理由是線粒體位于精子的尾部,受精作用進行時通常是含有細胞核的頭部進入卵細胞,而尾部留在外面.

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20.請回下面與微生物培養(yǎng)和應用有關(guān)的問題:
(1)在微生物培養(yǎng)過程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵;對微生物的接種工具,如接種環(huán)、接種針等通常采用的滅菌方法是灼燒滅菌法.
(2)常用的微生物接種方法有2種,其中稀釋涂布平板法方法常用于微生物的計數(shù),運用該方法計數(shù)的結(jié)果往往比活菌的實際數(shù)目低(少、小).
(3)農(nóng)作物秸稈中含有大量的纖維素,利用微生物可以將纖維素轉(zhuǎn)化為酒精以供人類所需.將纖維素轉(zhuǎn)化為酒精需要先將纖維素轉(zhuǎn)化為葡萄糖,將纖維素轉(zhuǎn)化為葡萄糖的酶是一種復合酶,它包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶,將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精的微生物是真核(填“真核”或“原核”)生物.
(4)如表是分離某種微生物的培養(yǎng)基配方:
成分MgSO4葡萄糖X物質(zhì)蒸餾水瓊脂
用量5g10g7g1000mL20g
表中X物質(zhì)最可能作為該培養(yǎng)基的氮源,培養(yǎng)基中添加瓊脂的作用是作為凝固劑,使液體培養(yǎng)基變成固體培養(yǎng)基.

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