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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.當(dāng)神經(jīng)纖維處于極化狀態(tài)或反極化狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電位分別是(  )
A.內(nèi)正外負(fù),內(nèi)負(fù)外正B.內(nèi)負(fù)外正,內(nèi)正外負(fù)
C.內(nèi)負(fù)外正,內(nèi)負(fù)外正D.內(nèi)正外負(fù),內(nèi)正外負(fù)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處箭頭表示血液流動(dòng)的方向.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.若③為胰島B細(xì)胞(能分泌胰島素),飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①
B.若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度低于①處,而CO2的濃度相反
C.若③為骨骼肌細(xì)胞,飯后五小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處
D.若③為組織細(xì)胞,其生活的具體內(nèi)環(huán)境中的水可來(lái)自于③和⑤

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理,可得到四倍體水稻
B.二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體
C.四倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到二倍體
D.二倍體水稻與四倍體水稻雜交,可得到三倍體水稻,含三個(gè)染色體組

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.可以證明生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),而高濃度抑制生長(zhǎng)的例子是( 。
A.植物的向光性B.用生長(zhǎng)素培育無(wú)籽果實(shí)
C.頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象D.生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o直接關(guān)系的一組是(  )
A.培育無(wú)籽番茄B.帶芽的枝條扦插容易成活
C.紅柿得木瓜之氣而發(fā),可去除澀味D.用植物的花藥進(jìn)行單倍體育種

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.假設(shè)某生物體細(xì)胞中的染色體是A1A2,B1B2(A1A2和B1B2是細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體),如果A1A2在減數(shù)第一次分裂時(shí)未發(fā)生分離,而其他時(shí)期均正常,則配子內(nèi)可能的染色體組合是①A1②B1③A1A2④A1A2B2⑤A1B1B2( 。
A.①③B.③④C.③⑤D.②④

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

19.某草原引入一種野兔,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)其繁殖速度快且與牛羊爭(zhēng)食牧草,啃噬樹(shù)皮,造成植被破壞,導(dǎo)致水土流失.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),一種粘液瘤病毒可以有效控制該野兔的數(shù)量.請(qǐng)回答:
(1)在引入的早期,野兔的種群數(shù)量大致呈J型增長(zhǎng).當(dāng)野兔種群數(shù)量增長(zhǎng)超過(guò)一定限度時(shí),原有的生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰,這表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力(或抵抗力穩(wěn)定性)是有限的.用黏液瘤病毒控制野兔種群數(shù)量后,草原上發(fā)生的演替屬于次生演替.以上事實(shí)說(shuō)明,人類(lèi)活動(dòng)影響群落演替的方向和速度.
(2)野兔屬于初級(jí)消費(fèi)者,野兔的攝入量是野兔的同化量與糞便量之和.
(3)若要研究草原中植被的破壞情況,首先要分析群落的物種組成,即(物種)豐富度.若要調(diào)查某種雙子葉植物的種群密度,常采用樣方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.研究表明,Ca2+可使生長(zhǎng)素向Ca2+含量高的部位運(yùn)輸.現(xiàn)將燕麥幼苗進(jìn)行如圖處理,并放置于黑暗條件下培養(yǎng).請(qǐng)回答:
(1)一段時(shí)間后,如圖中根的生成狀況為向右彎曲(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下).為使本實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力,對(duì)照組的設(shè)置是:將含Ca2+的瓊脂塊換為空白瓊脂塊(不含Ca2+的瓊脂塊),其他條件不變.
(2)若探究單側(cè)光與Ca2+對(duì)根生長(zhǎng)的影響大小,在如圖的基礎(chǔ)上,實(shí)驗(yàn)組還應(yīng)在根的右(左/右)側(cè)給予單側(cè)光照射,一段時(shí)間后,若根向左彎曲(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下),則單側(cè)光對(duì)根生長(zhǎng)的影響較大.
(3)若將胚芽鞘水平放置,將含Ca2+的瓊脂塊放在胚芽鞘的遠(yuǎn)地側(cè),一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況,本實(shí)驗(yàn)的目的是探究重力與Ca2+對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響大。襞哐壳时车厣L(zhǎng),則說(shuō)明重力對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響較大.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在保持細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液

濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化的關(guān)系如圖,其中 b 點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞液的濃度,且 a=b。假設(shè)實(shí)驗(yàn)前所選的各組蘿卜條的細(xì)胞液的濃度均相同。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.蔗糖是生物大分子,只能通過(guò)非跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞

B.蔗糖溶液濃度為 a 時(shí),細(xì)胞內(nèi)外的水分無(wú)跨膜運(yùn)輸

C.蔗糖溶液濃度大于 a 點(diǎn)時(shí),細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,隨后復(fù)原

D.蔗糖溶液濃度小于 a 點(diǎn)時(shí),細(xì)胞吸水,細(xì)胞吸水力隨之減弱

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A.有利的突變太少,不足以作為生物進(jìn)化的原始材料
B.新物種的形成一定經(jīng)過(guò)地理隔離,不一定經(jīng)過(guò)生殖隔離
C.自然選擇通過(guò)改變種群的基因型頻率,使種群定向進(jìn)化
D.蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的特征

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