科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)正外負(fù),內(nèi)負(fù)外正 | B. | 內(nèi)負(fù)外正,內(nèi)正外負(fù) | ||
C. | 內(nèi)負(fù)外正,內(nèi)負(fù)外正 | D. | 內(nèi)正外負(fù),內(nèi)正外負(fù) |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 若③為胰島B細(xì)胞(能分泌胰島素),飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于① | |
B. | 若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度低于①處,而CO2的濃度相反 | |
C. | 若③為骨骼肌細(xì)胞,飯后五小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處 | |
D. | 若③為組織細(xì)胞,其生活的具體內(nèi)環(huán)境中的水可來自于③和⑤ |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理,可得到四倍體水稻 | |
B. | 二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體 | |
C. | 四倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到二倍體 | |
D. | 二倍體水稻與四倍體水稻雜交,可得到三倍體水稻,含三個(gè)染色體組 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性 | B. | 用生長素培育無籽果實(shí) | ||
C. | 頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 | D. | 生長素促進(jìn)扦插枝條生根 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無籽番茄 | B. | 帶芽的枝條扦插容易成活 | ||
C. | 紅柿得木瓜之氣而發(fā),可去除澀味 | D. | 用植物的花藥進(jìn)行單倍體育種 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ③⑤ | D. | ②④ |
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在保持細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液
濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化的關(guān)系如圖,其中 b 點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞液的濃度,且 a=b。假設(shè)實(shí)驗(yàn)前所選的各組蘿卜條的細(xì)胞液的濃度均相同。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.蔗糖是生物大分子,只能通過非跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞
B.蔗糖溶液濃度為 a 時(shí),細(xì)胞內(nèi)外的水分無跨膜運(yùn)輸
C.蔗糖溶液濃度大于 a 點(diǎn)時(shí),細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,隨后復(fù)原
D.蔗糖溶液濃度小于 a 點(diǎn)時(shí),細(xì)胞吸水,細(xì)胞吸水力隨之減弱
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 有利的突變太少,不足以作為生物進(jìn)化的原始材料 | |
B. | 新物種的形成一定經(jīng)過地理隔離,不一定經(jīng)過生殖隔離 | |
C. | 自然選擇通過改變種群的基因型頻率,使種群定向進(jìn)化 | |
D. | 蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的特征 |
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