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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.出生率和死亡率都是決定種群數(shù)量的直接因素

B.可以用樣方法調(diào)查一片草地中跳蝻的種群密度

C.農(nóng)田中水稻有序的分布體現(xiàn)了種群的空間特征

D.年齡結(jié)構(gòu)不能夠預(yù)示種群數(shù)量的未來變化趨勢(shì)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是( )

A.在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的中央滴一滴培養(yǎng)液后蓋上蓋玻片

B.如果每個(gè)小方格中酵母菌過多就需要增加稀釋倍數(shù)

C.制片前不輕輕震蕩試管一定會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)偏大

D.該實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照組的同時(shí)也需做重復(fù)實(shí)驗(yàn)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量

B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用

D.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)“燒芭”(焚燒芭蕉樹)是一種傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化,在巴西等熱帶國(guó)家盛行.火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象,噴出的巖漿所到之處寸草不生.甲地發(fā)生過“燒芭”現(xiàn)象,乙地發(fā)生過火山噴發(fā)現(xiàn)象,之后兩地均發(fā)生了群落的自然演替.下列關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,正確的是( )

A.甲地和乙地兩個(gè)位置發(fā)生的自然演替類型相同

B.人為的干擾也不能使甲地恢復(fù)到焚燒前的地貌

C.苔蘚會(huì)比地衣更早地出現(xiàn)在乙地的火山巖之上

D.隨時(shí)間推移甲、乙兩地生物多樣性都逐漸增多

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)羅非魚是雜食性魚類,在珠江三角洲地區(qū)大量養(yǎng)殖,能適應(yīng)咸、淡水環(huán)境.某實(shí)驗(yàn)基地水庫中放養(yǎng)了一批羅非魚.其監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示,a~e段這種羅非魚的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動(dòng),調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該水庫中放生了大型肉食性魚(FNE);一段時(shí)間后,羅非魚種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)(見圖).據(jù)圖推測(cè),下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.圖示標(biāo)明羅非魚種群在a~b段近似“J”型增長(zhǎng)

B.F N E最有可能在d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入水庫

C.在捕食壓力下的羅非魚種群環(huán)境容納量接近K2

D.在d~e時(shí)間段羅非魚的出生率小于其死亡率

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述正確的是( )

A.自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者 B.所有動(dòng)物都屬于消費(fèi)者

C.全部細(xì)菌都屬于分解者 D.太陽光屬于非生物物質(zhì)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中,各種群在一年時(shí)間內(nèi)對(duì)能量的同化、利用和傳遞等的部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(單位:百萬千焦/年)如下表.下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.種群A、種群B和種群C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B.生態(tài)系統(tǒng)中種群B呼吸消耗的能量值為5百萬千焦/年

C.能量從種群B到種群C的傳遞效率值介于10%﹣12%之間

D.種群A用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為59.5百萬千焦/年

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖,依圖判斷正確的是( )

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射到草上全部太陽能

B.能量X中包括生物通過呼吸作用散失的那部分熱能

C.食物鏈中的每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向都具有4條途徑

D.草食性動(dòng)物糞便中所含的能量不屬于草同化的能量

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛的,下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,正確的是( )

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是葉片中是否含有微生物

B.實(shí)驗(yàn)組落葉要進(jìn)行滅菌處理,土壤不處理

C.對(duì)照組落葉不做處理,土壤進(jìn)行滅菌處理

D.該實(shí)驗(yàn)的因變量是土壤中落葉的腐爛情況

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)繁殖季節(jié)雄鳥長(zhǎng)出鮮艷的羽毛,不斷鳴叫,并對(duì)雌鳥擺出各種姿態(tài).下列相關(guān)說法不正確的是( )

A.雌、雄鳥之間的信息傳遞是單向的

B.繁殖季節(jié)時(shí)雄鳥鳴叫屬于物理信息

C.雄鳥對(duì)雌鳥擺出姿態(tài)屬于行為信息

D.雌雄鳥間的信息傳遞利于種群繁衍

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