科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng),可以克隆生物體 | |
B. | ④過(guò)程的單細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)豐富,液泡小而細(xì)胞核大 | |
C. | 用此方法克隆植物要盡量選擇優(yōu)良、細(xì)胞全能性表達(dá)不充分的基因型 | |
D. | 這種技術(shù)可與基因工程、航天工程結(jié)合培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的作物品種 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲過(guò)程中可通過(guò)給母山羊注射有關(guān)激素使其超數(shù)排卵 | |
B. | 乙過(guò)程的目的之一是促進(jìn)卵母細(xì)胞和精子的成熟 | |
C. | 丙過(guò)程與乙過(guò)程中應(yīng)采用相同成分的培養(yǎng)液 | |
D. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方另一半來(lái)自母方 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì),莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲代表生產(chǎn)者,①可以代表化能合成作用 | |
B. | 流經(jīng)上述水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1744×103kJ/(m2•y) | |
C. | 甲、乙、丙中含有的碳元素以有機(jī)物的形式在群落和環(huán)境之間循環(huán) | |
D. | 按圖中能量傳遞效率,若頂級(jí)肉食動(dòng)物獲1 kJ能量,則生產(chǎn)者需具有416.2kJ能量 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果食草動(dòng)物因某種原因而增加,植物的數(shù)量就會(huì)減少,反過(guò)來(lái)抑制和降低動(dòng)物的數(shù)量增長(zhǎng),這是生態(tài)系統(tǒng)中最常見的正反饋,能使生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無(wú)能量輸入和散失 | |
C. | 凡是自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者,包括綠色植物和一些細(xì)菌 | |
D. | 一個(gè)完善的生態(tài)系統(tǒng),比如城市生態(tài)系統(tǒng),不需要從外界獲得任何的物質(zhì)補(bǔ)給,就能長(zhǎng) 期維持其正常功能,因?yàn)槲镔|(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始,往復(fù)循環(huán)的 |
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A. | 蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存 | |
C. | 在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),在培養(yǎng)基中加入適量的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
D. | 用生長(zhǎng)素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境主要是由血液、組織液和淋巴組成的 | |
B. | 只要保證圖中各種物質(zhì)的穩(wěn)定就能保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 從內(nèi)環(huán)境中能夠提取出抗利尿激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì) | |
D. | 圖中⑤⑥過(guò)程需要經(jīng)過(guò)循環(huán)系統(tǒng)才能完成 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用mRNA為模板人工合成目的基因 | B. | 目的基因與質(zhì)粒結(jié)合 | ||
C. | 重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞 | D. | 目的基因的表達(dá) |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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