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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“胰島素抵抗”是指機(jī)體對(duì)胰島素的敏感性降低,利用胰島素促進(jìn)葡萄糖代謝的能力下降。下列敘述能引起“胰島素抵抗”的是( )

①胰島B細(xì)胞受損

②靶細(xì)胞表面的胰島素受體減少

③胰島素與其特定受體的識(shí)別發(fā)生障礙

④胰高血糖素分泌增加

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法不正確的是( )

A.該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B.激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成增加

C.圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D.使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究人員從HIV感染者體內(nèi)提取未被感染的免疫細(xì)胞,并設(shè)法破壞該細(xì)胞的CCR5基因,使其不能合成CCR5蛋白質(zhì)受體,因而該細(xì)胞不被HIV識(shí)別。將這些細(xì)胞注回感染者體內(nèi),感染者即使不服藥也能將HIV拒之門(mén)外。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A.堅(jiān)持使用抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物有利于感染者病情的控制

B.HIV感染的免疫細(xì)胞主要是T淋巴細(xì)胞

C.感染者體內(nèi),除T細(xì)胞外都不含CCR5基因

D.輸入經(jīng)改造含CCR5蛋白質(zhì)受體的紅細(xì)胞有助于感染者病情的控制

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.生長(zhǎng)素是在植物幼芽細(xì)胞的核糖體上由色氨酸經(jīng)脫水縮合合成的

B.在成熟的植物組織中,生長(zhǎng)素可以從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端

C.頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽部位是植物頂端優(yōu)勢(shì)的原因

D.生長(zhǎng)素從頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群和群落的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.調(diào)查植物的種群密度通常采用樣方法

B.群落中的兩種生物之間可能存在多種種間關(guān)系

C.群落演替過(guò)程中,物種豐富度一直在增加,優(yōu)勢(shì)物種也一直在改變

D.群落中無(wú)論是植物分層還是動(dòng)物分層,都有利于充分利用環(huán)境資源

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

種群數(shù)量的變化曲線是研究種群變化的主要依據(jù),鼠害泛濫是草原受到破壞的主要原因,如圖表示某草原上田鼠種群的數(shù)量變化曲線,下面相關(guān)分析正確的是( )

A.曲線上a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間是控制田鼠種群增長(zhǎng)的最佳時(shí)間

B.bc段曲線變化可能是用鼠藥間接殺死田鼠天敵導(dǎo)致的

C.cd段曲線變化說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到破壞,草原發(fā)生了初生演替

D.若在de段繼續(xù)用鼠藥殺死田鼠使田鼠滅絕,則更有利于草原長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系示意圖,圖中Q表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲(chóng)、牲畜、鼠的能量。據(jù)圖判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.Q與(Q1+Q2+Q3)的差值為牧草呼吸作用消耗的能量

B.保護(hù)鷹和食蟲(chóng)鳥(niǎo),有利于人從生態(tài)系統(tǒng)中獲得更多的能量

C.可通過(guò)標(biāo)志重捕法對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查

D.當(dāng)此生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),鼠的種群數(shù)量的增長(zhǎng)率為0

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定與保護(hù)的描述中,錯(cuò)誤的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力一定大于人類(lèi)的破壞能力

B.生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件

C.保護(hù)大熊貓的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū),提高環(huán)境容納量

D.在生態(tài)系統(tǒng)中,生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間也存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)代生物科技中,下列處理或操作錯(cuò)誤的是( )

A.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的葉綠體中,可防止目的基因隨花粉逃逸

B.用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子

C.胚胎分割時(shí)需要將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

D.為防止動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中雜菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示抗人體胃癌細(xì)胞的單克隆抗體的制備過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖中甲可能是人體胃癌細(xì)胞的特異性抗原

B.可利用PEG、活的病毒或電激等方法誘導(dǎo)細(xì)胞融合

C.丙、丁分別表示雜交瘤細(xì)胞和能分泌抗胃癌抗體的雜交瘤細(xì)胞

D.丁的大規(guī)模培養(yǎng)可以在培養(yǎng)基中進(jìn)行,也可以在小鼠腹腔內(nèi)進(jìn)行

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