科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 該多肽水解后可產(chǎn)生4種氨基酸 | |
B. | 該多肽屬于5肽化合物,含有4個(gè)肽鍵 | |
C. | 該多肽含有4個(gè)氨基酸 | |
D. | 該多肽的分泌不需要能量 |
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科目: 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下第21周周練生物卷(解析版) 題型:綜合題
(一)回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題
(1)培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中____________,并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代,同時(shí)使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用。
(2)組成基因表達(dá)載體的單體是 ,基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是 識(shí)別和結(jié)合的部位。
(3)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA分子,獲得含目的基因的片段,若用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?______
(二)細(xì)胞工程
(4)細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和 生物學(xué)的原理和方法,通過細(xì)胞水平和 水平上的操作,按照人的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。
(5)植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)包括:植物組織培養(yǎng)和 。其中,后者的原理是 。
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 用微細(xì)玻璃管穿刺受精卵,對(duì)胚胎沒有影響 | |
B. | 特定部位的細(xì)胞質(zhì)在其他部位中也執(zhí)行其功能 | |
C. | 在(胚胎)發(fā)育過程中,細(xì)胞質(zhì)比細(xì)胞核更重要 | |
D. | 參與分化的物質(zhì)可分布到細(xì)胞的特定部位 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 全部得到恢復(fù) | B. | 短暫時(shí)間得到恢復(fù) | ||
C. | 能產(chǎn)生抗體,但沒有細(xì)胞免疫功能 | D. | 部分恢復(fù),但不能產(chǎn)生抗體 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙與丙長(zhǎng)勢(shì)相近 | B. | 甲與丙長(zhǎng)勢(shì)相近,乙比丙長(zhǎng)勢(shì)差 | ||
C. | 乙與丙長(zhǎng)勢(shì)相近,甲比丙長(zhǎng)勢(shì)差 | D. | 甲、乙長(zhǎng)勢(shì)都比丙好 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 | |
B. | ①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
C. | ③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
D. | ④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 在形成無子番茄的過程中,生長(zhǎng)素沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目 | |
B. | 噴施一定濃度的脫落酸可促進(jìn)種子的萌發(fā) | |
C. | 生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 | |
D. | 植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目: 來源: 題型:解答題
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