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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作器官移植供體的研究的敘述中,不正確的是

A.器官短缺和免疫排斥是目前制約人體器官移植的兩大難題

B.豬的內(nèi)臟構(gòu)造、大小和血管分布與人極為相似

C.靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物體內(nèi)隱藏的、可以導(dǎo)致人類(lèi)疾病的病毒少于豬

D.無(wú)論哪種動(dòng)物作為供體,都需要在其基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子以抑制抗原決定基因的表達(dá),或設(shè)法除去抗原決定基因

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

基因治療是指

A.把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的

B.對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的

C.運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞產(chǎn)生基因突變灰度正常

D.運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是(  )

A.基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因?yàn)槟康幕?/p>

B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體

C.通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制性內(nèi)切酶處理運(yùn)載體DNA

D.為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為受體

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

上海醫(yī)學(xué)研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛。他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法,使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高30多倍,以下與此有關(guān)的敘述正確的是(  )

A.“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物”是指體細(xì)胞中出現(xiàn)了新基因的動(dòng)物

B.“提高基因的表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因

C.只在轉(zhuǎn)基因牛乳汁中才能獲取人白蛋白,是因?yàn)槿税椎鞍谆蛑辉谂H橄偌?xì)胞中是純合的

D.轉(zhuǎn)基因牛的肌肉細(xì)胞中也有人白蛋白基因,但不發(fā)生轉(zhuǎn)錄、翻譯,故不能合成人白蛋白

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉可以有效地用于棉鈴蟲(chóng)的防治。在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的同時(shí),間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物,供棉鈴蟲(chóng)取食。這種做法的主要目的是(  )

A.維持棉田物種多樣性

B.減緩棉鈴蟲(chóng)抗性基因頻率增加的速度

C.使食蟲(chóng)鳥(niǎo)有蟲(chóng)可食

D.維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的進(jìn)展和應(yīng)用前景的敘述中,不正確的是

A.通過(guò)對(duì)基因結(jié)構(gòu)的定點(diǎn)突變實(shí)現(xiàn)玉米賴氨酸合成的關(guān)鍵酶結(jié)構(gòu)的改變屬于蛋白質(zhì)工程

B.將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞內(nèi),使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程

C.對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)必須從蛋白質(zhì)的功能特點(diǎn)入手

D.通過(guò)對(duì)基因結(jié)構(gòu)的改造生產(chǎn)出自然界中從未存在的蛋白質(zhì)種類(lèi)目前還很少

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是(  )

A.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作

B.基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的可以是天然不存在的蛋白質(zhì)

C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)操作

D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列黏性末端屬于同一種限制酶切割而成的是

A.①②

B.①③

C.①④

D.②③

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路可用下面的圖解表示。

依據(jù)設(shè)計(jì)程序,回答下列問(wèn)題:

(1)科學(xué)家在過(guò)程A中對(duì)天然質(zhì)粒做的修飾改造是________ 。

(2)檢測(cè)熒光小鼠細(xì)胞內(nèi)是否含有基因X,在分子水平上通常用________________作探針;判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠熒光基因的表達(dá)是否成功,在個(gè)體水平上應(yīng)檢測(cè)_________ 。

(3)基因工程的操作步驟中其中核心的步驟是________ (填字母) 。

(4)質(zhì)粒上的啟動(dòng)子和起始密碼子的區(qū)別是_________ _________ 。

(5)圖中螢光水母cDNA文庫(kù)屬于_________ 文庫(kù),cDNA文庫(kù)比較小,不含_________

和非編碼區(qū),________(能/不能)在不同種的生物間進(jìn)行基因交流。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)若限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,那么在①過(guò)程中,應(yīng)用限制酶________切割質(zhì)粒,用限制酶________切割抗蟲(chóng)基因。①過(guò)程在________(體內(nèi)/體外)進(jìn)行。

(2)將通過(guò)②過(guò)程得到的大腸桿菌涂布在含有________的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)說(shuō)明已導(dǎo)入了普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,反之則說(shuō)明沒(méi)有導(dǎo)入,該培養(yǎng)基從功能方面屬于________培養(yǎng)基。

(3)重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的目的是________。

(4)⑤過(guò)程所用技術(shù)稱(chēng)為_(kāi)_______,從遺傳學(xué)角度來(lái)看,根本原因是根細(xì)胞具有________。

 

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