根據(jù)下面算法的程序框圖，當(dāng)輸入n=6時(shí)，輸出的結(jié)果是
 
考點(diǎn)：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：根據(jù)題意，模擬程序框圖的運(yùn)行過(guò)程，求出程序輸出的結(jié)果．
解答： 解：模擬程序框圖，是計(jì)算
sum=1×1+3×3+5×5+…的值；
當(dāng)i=5+2=7＞6時(shí)，
輸出sum=1×1+3×3+5×5=35；
故答案為：35．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了利用程序框圖求和的問(wèn)題，解題時(shí)應(yīng)模擬程序框圖的運(yùn)行情況，得出正確的結(jié)論，是基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知圓E：（x+
3
）2+y2=16，點(diǎn)F（
3
，0），P是圓E上任意一點(diǎn)．線段PF的垂直平分線和半徑PE相交于Q．
（Ⅰ）求動(dòng)點(diǎn)Q的軌跡Γ的方程；
（Ⅱ）已知A，B，C是軌跡Γ的三個(gè)動(dòng)點(diǎn)，A與B關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，且|CA|=|CB|，問(wèn)△ABC的面積是否存在最小值？若存在，求出此時(shí)點(diǎn)C的坐標(biāo)，若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若命題“?x∈R，x2+2x+m≥0”的否定為真命題，則實(shí)數(shù)m的取值范圍是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)m≥2，點(diǎn)P（x，y）為
y≥x
y≤mx
x+y≤1
所表示的平面區(qū)域內(nèi)任意一點(diǎn)，M（0，-5），O坐標(biāo)原點(diǎn)，f（m）為
OP
•
OM
的最小值，則f（m）的最大值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若x＞0，y＞0，且ln3x+ln27y=ln3，則
3
x
+
1
y
的最小值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn，若-1＜a3＜1，0＜a4＜3，則S9的取值范圍是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)由三個(gè)正方體組成幾何體的三視圖如圖所示，則該幾何體的體積為（　�。�
A、9+2
2
B、11
C、9.125
D、10+2
2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

數(shù)列{an}共有5項(xiàng)，其中a1=0，a5=2，且|ai+1-ai|=1，i=1，2，3，4，則滿足條件的不同數(shù)列的個(gè)數(shù)為（　�。�
A、3B、4C、5D、6

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知f（x）是定義在（0，+∞）上的單調(diào)函數(shù)，f′（x）是f（x）的導(dǎo)函數(shù)，若對(duì)?x∈（0，+∞），都有f[f（x）-2x]=3，則方程f′（x）-
4
x
=0的解所在的區(qū)間是（　　）
A、（0，
1
2
）
B、（
1
2
，1）
C、（1，2）
D、（2，3）

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同步練習(xí)冊(cè)答案