設(shè)橢圓
x2
a2
+y2=1(a>1)的離心率為
3
2
,過(guò)點(diǎn)Q(1,0)任作一條弦交橢圓于C、D兩點(diǎn).
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)設(shè)P為直線x=4上任意一點(diǎn),kPC,kPQ,kPD分別為直線PC,PQ,PD的斜率.是否存在實(shí)數(shù)λ,使kPC+kPD=λkPQ恒成立?若存在,求出λ的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
考點(diǎn):直線與圓錐曲線的綜合問(wèn)題
專題:綜合題,圓錐曲線的定義、性質(zhì)與方程
分析:(Ⅰ)根據(jù)橢圓
x2
a2
+y2=1(a>1)的離心率為
3
2
,求出a,即可求橢圓的方程;
(Ⅱ)設(shè)過(guò)點(diǎn)Q(1,0)的直線方程為x=my+1,代入橢圓方程,整理,利用韋達(dá)定理,設(shè)點(diǎn)P(4,n),計(jì)算出kPC+kPD,kPQ,即可得出結(jié)論.
解答: 解:(Ⅰ)依題意,∵橢圓
x2
a2
+y2=1(a>1)的離心率為
3
2
,
a2-1
a
=
3
2
,∴a=2
∴橢圓方程為
x2
4
+y2=1
.…(4分)
(Ⅱ)設(shè)過(guò)點(diǎn)Q(1,0)的直線方程為x=my+1,…(5分)
代入橢圓方程,整理得(m2+4)y2+2my-3=0…(6分)
設(shè)C(x1,y1),D(x2,y2),則y1+y2=-
2m
m2+4
,y1y2=-
3
m2+4
,…(7分)
設(shè)點(diǎn)P(4,n),
則kPC+kPD=
n-y1
4-x1
+
n-y2
4-x2
=
6n-(mn+3)(y1+y2)+2my1y2
9-3m(y1+y2)+m2y1y2
=
8n(m2+3)
12(m2+3)
=
2n
3
 …(10分)
又∵kPQ=
n-0
4-1
-
1
3
n
,…(11分)
∴存在λ=2,使kPC+kPD=2kPQ恒成立.…(12分)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查橢圓的有關(guān)計(jì)算、性質(zhì)以及探究性問(wèn)題的解法,考查運(yùn)算求解能力及數(shù)形結(jié)合和化歸與轉(zhuǎn)化思想.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若復(fù)數(shù)z=
1+3i
1-i
(i為虛數(shù)單位),則|z|=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)y=ln(2x+3),則y′=( 。
A、
1
2(2x+3)
B、
2
x+3
C、
1
2x+3
D、
2
2x+3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

四棱錐P-ABCD的底面為棱形,且∠DAB=60°,PA⊥底面ABCD,AB=2a,PA=2
3
a,E為PC的中點(diǎn).
(1)求直線DE與平面PAC所成角的大小;
(2)求二面角E-AD-C的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為加快新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展,推進(jìn)節(jié)能減排,國(guó)家對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買新能源汽車給予補(bǔ)貼,其中對(duì)純電動(dòng)乘用車補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)如下表:
新能源汽車補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)
車輛類型 續(xù)駛里程R(公里)
80≤R<150 150≤R<250 R≥250
純電動(dòng)乘用車 3.5萬(wàn)元/輛 5萬(wàn)元/輛 6萬(wàn)元/輛
某校研究性學(xué)習(xí)小組,從汽車市場(chǎng)上隨機(jī)選取了M輛純電動(dòng)乘用車,根據(jù)其續(xù)駛里程R(單次充電后能行駛的最大里程)作出了頻率與頻數(shù)的統(tǒng)計(jì)表:
分組 頻數(shù) 頻率
80≤R<150 2 0.2
150≤R<250 5 x
R≥250 y z
合計(jì) M 1
(Ⅰ)求x,y,z,M的值;
(Ⅱ)若從這M輛純電動(dòng)乘用車中任選2輛,求選到的2輛車?yán)m(xù)駛里程都不低于150公里的概率;
(Ⅲ)若以頻率作為概率,設(shè)X為購(gòu)買一輛純電動(dòng)乘用車獲得的補(bǔ)貼,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望EX.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的右焦點(diǎn)為F(1,0),短軸的一個(gè)端點(diǎn)B到F的距離等于焦距.
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)過(guò)點(diǎn)F的直線l與橢圓C交于不同的兩點(diǎn)M,N,是否存在直線l,使得△BFM與△BFN的面積比值為2?若存在,求出直線l的方程;若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線l:y=kx+b與拋物線x2=2py(常數(shù)p>0)相交于不同的兩點(diǎn)A(x1,y1)、B(x2,y2),且|x2-x1|=h(h為定值),線段AB的中點(diǎn)為D,與直線l:y=kx+b平行的切線的切點(diǎn)為C(不與拋物線對(duì)稱軸平行或重合且與拋物線只有一個(gè)公共點(diǎn)的直線稱為拋物線的切線,這個(gè)公共點(diǎn)為切點(diǎn)).
(1)用k、b表示出C點(diǎn)、D點(diǎn)的坐標(biāo),并證明CD垂直于x軸;
(2)求△ABC的面積,證明△ABC的面積與k、b無(wú)關(guān),只與h有關(guān);
(3)小張所在的興趣小組完成上面兩個(gè)小題后,小張連AC、BC,再作與AC、BC平行的切線,切點(diǎn)分別為E、F,小張馬上寫出了△ACE、△BCF的面積,由此小張求出了直線l與拋物線圍成的面積,你認(rèn)為小張能做到嗎?請(qǐng)你說(shuō)出理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)將100名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)“平行班”,每班50人,吳老師采用A、B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn).為了解教學(xué)效果,期末考試后,分別從兩個(gè)班級(jí)中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作出的莖葉圖如圖所示.記成績(jī)不低于90分者為“成績(jī)優(yōu)秀”.
(1)在乙班樣本的20個(gè)個(gè)體中,從不低于80分的成績(jī)中隨機(jī)抽取2個(gè),記隨機(jī)變量ξ為抽到“成績(jī)優(yōu)秀”的個(gè)數(shù),求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望Eξ;
(2)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面2×2列聯(lián)表,并判斷有多大把握認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān)?
 甲班(A方式)乙班(B方式)總計(jì)
成績(jī)優(yōu)秀   
成績(jī)不優(yōu)秀   
總計(jì)   

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知全集U={3,6,k2+3k+5},A={3,k+8},且∁UA={4m-5},求集合A.

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同步練習(xí)冊(cè)答案