不等式 
1
x
＞1的解集是（　�。�
A、{x|x＞1或x＜0}
B、{x|x＞1}
C、{x|x＜1}
D、{x|0＜x＜1}
考點：其他不等式的解法
專題：不等式的解法及應(yīng)用
分析：根據(jù)分式不等式的解法，即可得到結(jié)論．
解答： 解：∵
1
x
＞1，
∴
1
x
-1=
1-x
x
＞0，
等價為x（x-1）＜0，
即0＜x＜1，
故不等式的解集為（0，1），
故選D．
點評：本題主要考查不等式的解法，將分式不等式轉(zhuǎn)化為一元二次不等式是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的是：
 

①函數(shù)y=x-
3
2
的定義域是{x|x≠0}；
②方程x2+（a-3）x+a=0有一個正實根，一個負實根，則a＜0；
③α是第二象限角，β是第一象限角，則α＞β；
④函數(shù)y=loga（2x-5）-2，（a＞0，且a≠1）恒過定點（3，-2）；
⑤若3x+3-x=2
2
，則3x-3-x的值為2
⑥若定義在R上的函數(shù)f（x）滿足：對任意x1，x2∈R有f（x1-x2）=f（x1）-f（x2）+1，則f（x）-1為奇函數(shù)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校周四下午第五、六兩節(jié)是選修課時間，現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位教師可開課．已知甲、乙教師各自最多可以開設(shè)兩節(jié)課，丙、丁教師各自最多可以開設(shè)一節(jié)課．現(xiàn)要求第五、六兩節(jié)課中每節(jié)課恰有兩位教師開課（不必考慮教師所開課的班級和內(nèi)容），則不同的開課方案共有（　�。┓N．
A、20B、19C、16D、15

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知向量
a
、
b
、
c
兩兩之間的夾角都為60°，其模都為1，則|
a
-
b
+2
c
|等于（　�。�
A、5
B、
5
C、6
D、
6

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若直線l經(jīng)過原點和點A（-2，2），則它的斜率為（　�。�
A、-1B、1C、1或-1D、0

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=x|x-4|
（1）畫出函數(shù)f（x）的圖象，并根據(jù)圖象說明函數(shù)f（x）的遞增區(qū)間（不要求證明）；
（2）求函數(shù)f（x）在區(qū)間[1，5]上的最大值和最小值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知直線y=2x+1與曲線y=ln（x+a）相切，則a的值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（n）=log（n+1）（n+2）（n為正整數(shù)），若存在正整數(shù)k滿足：f（1）•f（2）••f（n）=k，那么我們稱k為“好整數(shù)”．當(dāng)n∈[1，2013]時，則所有符合條件的“好整數(shù)”之和為（　　）
A、54B、55C、65D、66

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

全集U=R，集合A={x|x＞1}，A={x|x＜1}，集合B={ x|y=
3-x
}，則A∩B=（　�。�
A、（-∞，0）
B、（-∞，1）
C、[1，+∞）
D、（1，3]

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同步練習(xí)冊答案