【題目】已知函數(shù),.
(1)當(dāng)時,試討論方程的解的個數(shù);
(2)若曲線和上分別存在點(diǎn),,使得是以原點(diǎn)為直角頂點(diǎn)的直角三角形,且斜邊的中點(diǎn)在軸上,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1)見解析(2)
【解析】
(1)求出導(dǎo)函數(shù),由導(dǎo)函數(shù)確定函數(shù)的單調(diào)性,作出函數(shù)的大致圖象,通過圖象確定方程解的個數(shù);
(2)設(shè),,由,,,題意說明,代入得,化簡后有,從而,只要求得()的值域即得的范圍.
(1)當(dāng),,;
又的定義域?yàn)?/span>;
當(dāng)時,恒成立.
所以,在上單調(diào)遞減,在也單調(diào)遞減,圖象如圖所示.
因此,當(dāng)即時,方程無解;
當(dāng)即時,方程有唯一解.
(2)設(shè),,,,
則,,∴.
,,
由題意,,即
,
∴,
∵,
∴,
則.
設(shè),則,
∵,
∴,
即函數(shù)在上為增函數(shù),
則,
即.
∴實(shí)數(shù)的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面定義一個同學(xué)數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的標(biāo)志為:“連續(xù)次考試成績均不低于分”.現(xiàn)有甲、乙、丙三位同學(xué)連續(xù)次數(shù)學(xué)考試成績的記錄數(shù)據(jù)(記錄數(shù)據(jù)都是正整數(shù)):
①甲同學(xué):個數(shù)據(jù)的中位數(shù)為,眾數(shù)為;
②乙同學(xué):個數(shù)據(jù)的中位數(shù)為,總體均值為;
③丙同學(xué):個數(shù)據(jù)的中位數(shù)為,總體均值為,總體方差為;
則可以判定數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀同學(xué)為()
A. 甲、丙B. 乙、丙C. 甲、乙D. 甲、乙、丙
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線l經(jīng)過拋物線y2=6x的焦點(diǎn)F,且與拋物線相交于A,B兩點(diǎn).
(1)若直線l的傾斜角為60°,求|AB|的值;
(2)若|AB|=9,求線段AB的中點(diǎn)M到準(zhǔn)線的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在某公司舉行的一次真假游戲的有獎競猜中,設(shè)置了“科技”和“生活”這兩類試題,規(guī)定每位職工最多競猜3次,每次競猜的結(jié)果相互獨(dú)立.猜中一道“科技”類試題得4分,猜中一道“生活”類試題得2分,兩類試題猜不中的都得0分.將職工得分逐次累加并用X表示,如果X的值不低于4分就認(rèn)為通過游戲的競猜,立即停止競猜,否則繼續(xù)競猜,直到競猜完3次為止.競猜的方案有以下兩種:方案1:先猜一道“科技”類試題,然后再連猜兩道“生活”類試題;
方案2:連猜三道“生活”類試題.
設(shè)職工甲猜中一道“科技”類試題的概率為0.5,猜中一道“生活”類試題的概率為0.6.
(1)你認(rèn)為職工甲選擇哪種方案通過競猜的可能性大?并說明理由.
(2)職工甲選擇哪一種方案所得平均分高?并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:的焦距與短軸長相等,橢圓上一點(diǎn)到兩焦點(diǎn)距離之差的最大值為4.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若點(diǎn)為橢圓上異于左右頂點(diǎn),的任意一點(diǎn),過原點(diǎn)作的垂線交的延長線于點(diǎn),求的軌跡方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,橢圓:上的動點(diǎn)到一個焦點(diǎn)的最遠(yuǎn)距離與最近距離分別是與,的左頂點(diǎn)為與軸平行的直線與橢圓交于、兩點(diǎn),過、兩點(diǎn)且分別與直線、垂直的直線相交于點(diǎn).
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)證明點(diǎn)在一條定直線上運(yùn)動,并求出該直線的方程;
(3)求面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】記焦點(diǎn)在同一條軸上且離心率相同的橢圓為“相似橢圓”.已知橢圓,以橢圓的頂點(diǎn)焦點(diǎn)為作相似橢圓.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)設(shè)直線與橢圓交于,兩點(diǎn),且與橢圓僅有一個公共點(diǎn),試判斷的面積是否為定值(為坐標(biāo)原點(diǎn))?若是,求出該定值;若不是,請說明理由.
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