已知數(shù)列{an}的各項(xiàng)均為正數(shù),前n項(xiàng)和為Sn,且Sn=
an(an+1)
2
(n∈N*).
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)bn=
2Sn
(-2)n(n+1)
,Tn=b1+b2+…+bn,求Tn
考點(diǎn):數(shù)列的求和,數(shù)列遞推式
專題:等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:(1)在遞推式中取n=1求得a1,然后取n=n-1得另一遞推式,作差后整理得到數(shù)列{an}為等差數(shù)列,則數(shù)列的通項(xiàng)公式可求;
(2)把a(bǔ)n代入Sn=
an(an+1)
2
,求得Sn后代入bn=
2Sn
(-2)n(n+1)
,然后利用錯(cuò)位相減法求得Tn
解答: 解:(1)Sn=
an(an+1)
2
(n∈N*),
當(dāng)n=1時(shí),S1=
a1(a1+1)
2
,∴a1=1,
當(dāng)n≥2時(shí),
由Sn=
an(an+1)
2
,得2Sn=an2+an ①
取n=n-1,得2Sn-1=an-12+an-1 ②
①-②得:2an=2(Sn-Sn-1)=an2-an-12+an-an-1,
∴(an+an-1)(an-an-1-1)=0,
∵an+an-1>0,
∴an-an-1=1,n≥2,
∴數(shù)列{an}是等差數(shù)列,
則an=n;
(2)由Sn=
an(an+1)
2
,an=n,
Sn=
n(n+1)
2
,
bn=
2Sn
(-2)n(n+1)
=
n
(-2)n

Tn=
1
-2
+
2
(-2)2
+…+
n-1
(-2)n-1
+
n
(-2)n
,
-2Tn=1+
2
-2
+…+
n-1
(-2)n-2
+
n
(-2)n-1

兩式作差得:
-3Tn=1+
1
-2
+…+
1
(-2)n-1
-
n
(-2)n

=
1-(-
1
2
)
n
1-(-
1
2
)
-
n
(-2)n
=
2+(-
1
2
)
n-1
3
-
n
(-2)n
,
Tn=
n
3(-2)n
-
2+(-
1
2
)
n-1
9
=
3n+2
9(-2)n
-
2
9
點(diǎn)評(píng):本題考查了數(shù)列遞推式,考查了等差關(guān)系的確定,訓(xùn)練了利用錯(cuò)位相減法求數(shù)列的和,是中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知實(shí)數(shù)x、y滿足約束條件
x+2y≥2
2x+y≤4
4x-y≥-1
,若
a
=(x,y),
b
=(3,-1),設(shè)z表示向量
a
b
方向上的投影,則z的取值范圍是(  )
A、[-
3
2
,6]
B、[-1,6]
C、[-
3
2
10
,
6
10
]
D、[-
1
10
,
6
10
]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=loga
1-x
1+x
(a>0且a≠1)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(-
4
5
,2).
(1)求函數(shù)y=f(x)的解析式;
(2)設(shè)g(x)=
1-x
1+x
,用函數(shù)單調(diào)性的定義證明:函數(shù)y=g(x)在區(qū)間(-1,1)上單調(diào)遞減;
(3)解不等式:f(t2-2t-2)<0.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,側(cè)棱A1A⊥底面ABCD,AB∥DC,AB⊥AD,AD=CD=1,AA1=AB=2,E為棱AA1的中點(diǎn).
(1)證明:B1C1⊥CE; 
(2)設(shè)點(diǎn)M在線段C1E上,且直線AM與平面ADD1A1所成角的正弦值為
2
6
.求線段AM的長(zhǎng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年2月21日《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》明確:堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策,啟動(dòng)實(shí)施一方是獨(dú)生子女的夫婦可生育兩個(gè)孩子的政策.為了解某地區(qū)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民對(duì)“單獨(dú)兩孩”的看法,某媒體在該地區(qū)選擇了3600人調(diào)查,就是否贊成“單獨(dú)兩孩”的問(wèn)題,調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下表:
態(tài)度
調(diào)查人群
贊成 反對(duì) 無(wú)所謂
農(nóng)村居民 2100人 120人 y人
城鎮(zhèn)居民 600人 x人 z人
已知在全體樣本中隨機(jī)抽取1人,抽到持“反對(duì)”態(tài)度的人的概率為0.05.
(1)現(xiàn)用分層抽樣的方法在所有參與調(diào)查的人中抽取360人進(jìn)行問(wèn)卷訪談,問(wèn)應(yīng)在持“無(wú)所謂”態(tài)度的人中抽取多少人?
(2)在持“反對(duì)”態(tài)度的人中,用分層抽樣的方法抽取6人,按每組3人分成兩組進(jìn)行深入交流,求第一組中農(nóng)村居民人數(shù)ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)全集U=R,集合A={x∈R|x2-2x<0},B={y|y=ex+1,x∈R},則A∩B=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,b=1,c=
3
,∠C=
3
,則①a=
 
;②∠B=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)定義在[x1,x2]的函數(shù)y=f(x)的圖象的兩個(gè)端點(diǎn)為A(x1,y1),B(x2,y2).M(x,y)是f(x)圖象上任意一點(diǎn),其中x=λx1+(1-λ)x2,(λ∈R),且
ON
OA
+(1-λ)
OB
,若不等式|
MN
|≤k恒成立,則稱函數(shù)f(x)在[x1,x2]上“k階線性近似”.若函數(shù)y=
x
與y=
3x
在[0,1]上有且僅有一個(gè)“k階線性近似”,則實(shí)數(shù)k的取值范圍為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(理)y=sin3x+cos2x-sinx的最大值( 。
A、
28
27
B、
32
27
C、
4
3
D、
40
27

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同步練習(xí)冊(cè)答案