8．一個(gè)幾何體的側(cè)面都是等邊三角形，則這個(gè)幾何體可能是正四面體（答案不唯一）．．

分析 根據(jù)錐體的側(cè)面是三角形的性質(zhì)，可得出這個(gè)幾何體為椎體，即可得出答案（答案不唯一）．

解答 解：根據(jù)幾何體的側(cè)面都是等邊三角形，則這個(gè)幾何體為三棱錐（正四面體），或四棱錐，
故答案為：正四面體（答案不唯一）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了由三視圖判斷幾何體，是基礎(chǔ)題，解題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)解答，注意合理地進(jìn)行等價(jià)轉(zhuǎn)化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．若三點(diǎn)A（$\frac{1}{4}$，$\frac{1}{4}$），B（a，0），C（0，b） （ab≠0）共線，則$\frac{1}{a}$+$\frac{1}$的值等于4．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．在△ABC中，（a+b+c）（a+b-c）=3ab，且acosB=bcosA，試判斷△ABC的形狀．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．直線l過拋物線y2=2px（p＞0）的焦點(diǎn)，且交拋物線于A，B兩點(diǎn)，交其準(zhǔn)線于C點(diǎn)，已知|AF|=3，$\overrightarrow{CB}$=3$\overrightarrow{BF}$，則p=2．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．已知f（x+2）的定義域?yàn)閇-1，2]，則f（2x）的定義域?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．[-1，2]B．[2，16]C．[0，2]D．[1，4]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列運(yùn)用基本不等式求最值，使用正確的個(gè)數(shù)是（　�。�
①已知ab≠0，由$\frac{a}$+$\frac{a}$≥2$\sqrt{\frac{a}•\frac{a}}$=2，求得$\frac{a}$+$\frac{a}$的最小值為2
②由y=$\sqrt{{x}^{2}+4}$+$\frac{1}{\sqrt{{x}^{2}+4}}$≥2，求得y=$\frac{{x}^{2}+5}{\sqrt{{x}^{2}+4}}$的最小值為2
③已知x＞1，由y=x+$\frac{2}{x-1}$≥2$\sqrt{\frac{2x}{x-1}}$，當(dāng)且僅當(dāng)x=$\frac{2}{x-1}$即x=2時(shí)等號(hào)成立，把x=2代入2$\sqrt{\frac{2x}{x-1}}$得y的最小值為4．
A．0個(gè)B．1個(gè)C．2個(gè)D．3個(gè)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．已知函數(shù)$f（x）=\left\{{\begin{array}{l}{（a-2）x+1，x＜1}\\{{{（\frac{1}{2}）}^x}-1，x≥1}\end{array}}\right.$是R上的單調(diào)遞減函數(shù)，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（　�。�
A．（-∞，2）B．$（-∞，\frac{1}{2}]$C．$[\frac{1}{2}，2）$D．（0，2）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某校高二年級(jí)有1200人，從中抽取100名學(xué)生，對(duì)其期中考試語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到如圖所示的頻率分布直方圖，其中成績(jī)分組區(qū)間是：[50，60）、[60，70）、[70，80）、[80，90）、[90，100]．
（Ⅰ）求圖中a的值并估計(jì)語(yǔ)文成績(jī)的眾數(shù)；
（Ⅱ）根據(jù)頻率分布直方圖，估計(jì)這100名學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的平均分；
（Ⅲ） 根據(jù)頻率分布直方圖，估計(jì)該校這1200名學(xué)生中成績(jī)?cè)?0分（含60分）以上的人數(shù)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．從0，1，…，9中選出三個(gè)不同數(shù)字組成四位數(shù)（其中的一個(gè)數(shù)字可以出現(xiàn)兩次），如5224．則這樣的四位數(shù)共有3888個(gè)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案