已知函數(shù)f(x)=x2-ax+2.
(1)求f(2);
(2)指出函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間;
(3)當(dāng)a=1且x∈[-1,3]時(shí),求函數(shù)f(x)的最大值.
考點(diǎn):二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值,函數(shù)單調(diào)性的判斷與證明
專題:綜合題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)代入計(jì)算,可求f(2);
(2)f(x)=x2-ax+2的圖象開口向上,對(duì)稱軸為x=
a
2
,可得函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間;
(3)當(dāng)a=1且x∈[-1,3]時(shí),利用配方法求函數(shù)f(x)的最大值.
解答: 解:(1)∵f(x)=x2-ax+2,
∴f(2)=6-2a;
(2)f(x)=x2-ax+2的圖象開口向上,對(duì)稱軸為x=
a
2
,
函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間為(-∞,
a
2
];
(3)a=1時(shí),f(x)=x2-x+2=(x-
1
2
2+
7
4
,
∵x∈[-1,3],
∴x=3時(shí),函數(shù)f(x)的最大值為8.
點(diǎn)評(píng):本題考查二次函數(shù)的單調(diào)性,考查函數(shù)的最值,比較基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ax-lnx(a∈R).
(Ⅰ)當(dāng)a=1時(shí),求曲線y=f(x)在x=2處切線的斜率;
(Ⅱ)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)當(dāng)a>0時(shí),求f(x)在區(qū)間(0,e]上的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=mlnx+
1
x
-x,g(x)=
1
m
lnx.
(1)當(dāng)x≥1時(shí),總有f(x)≤0,求m的取值范圍;
(2)當(dāng)m∈[3,+∞)時(shí),曲線F(x)=f(x)+g(x)上總存在相異兩點(diǎn)A(x1,f(x1))、B(x2,f(x2)),使得曲線F(x)在點(diǎn)A、B處的切線互相平行,求x1+x2的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求值:
(1)(5
1
16
0.5+(-1)-1÷0.75-2+(2
10
27
 -
2
3

(2)log6
1
12
-2log63+
1
3
log627.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了解某高中學(xué)生視力情況,現(xiàn)從該高中隨機(jī)抽取20名學(xué)生,經(jīng)校醫(yī)檢查得到每個(gè)學(xué)生的視力狀況的莖葉圖(以小數(shù)點(diǎn)前的一位數(shù)字為莖,小數(shù)點(diǎn)后的一位數(shù)字為葉)如圖示;

(1)若視力測(cè)試縮果不低于5.0,則稱為“健康視力”,求校醫(yī)從這20人中隨機(jī)選取3人,至多有1人是“健康枧力”的概率;
(2)以這20人的樣本數(shù)據(jù)來估計(jì)整個(gè)學(xué)校的總體數(shù)據(jù),若從該校(人數(shù)很多)任選3人,記ξ表示抽到“健康視力”學(xué)生的人數(shù),求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)已知α∈(0,
π
2
),β∈(
π
2
,π),且cosβ=-
1
3
,sinα=
7
9
,求sin(α+β)的值;
(2)已知tanα=
1
7
,tanβ=
1
3
,且α,β都是銳角,求α+2β的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x3-3ax2+4,其中a≥0.
(Ⅰ)若a=1,求函數(shù)f(x)的極值點(diǎn)和極值;
(Ⅱ)求函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,+∞)上的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=
loga(-x2-x)
(0<a<1)
(1)求f(x)的定義域
(2)求f(x)的值域
(3)判斷f(x)的單調(diào)性.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(文科)方程|x2+2x|=ax+1有且僅有三個(gè)實(shí)數(shù)解,則a=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案