已知直線l,m,平面α,β,且l⊥α,m?β,則( 。
A、若平面α不平行于平面β,則l不可能垂直于m
B、若平面α平行于平面β,則l不可能垂直于m
C、若平面α不垂直于平面β,則l不可能平行于m
D、若平面α垂直于平面β,則l不可能平行于m
考點(diǎn):空間中直線與平面之間的位置關(guān)系,平面與平面之間的位置關(guān)系
專(zhuān)題:空間位置關(guān)系與距離
分析:根據(jù)空間線面平行和線面垂直的判定方法,性質(zhì)及幾何特征,逐一分析四個(gè)答案中推理過(guò)程及結(jié)論的正誤,可得答案.
解答: 解:A中,平面α與平面β相交,由l⊥α,m?β,當(dāng)m與交線平行或重合時(shí),l⊥m,故A錯(cuò)誤;
B中,α∥β,l⊥α,則l⊥β,由m?β可得:l⊥m,故B錯(cuò)誤;
C中,平面α不垂直于平面β,則l必于β斜交,由m?β得,l與m相交或異面,故C正確;
D中,α⊥β,l⊥α,l?β或l∥β,由m?β可得,l與m可能平行可能異面,也可能相交,故D錯(cuò)誤;
故選:C
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是空間中直線與平面之間的位置關(guān)系,平面與平面之間的位置關(guān)系,熟練掌握空間線面平行和線面垂直的判定方法,性質(zhì)及幾何特征,是解答的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若向量
a
=(3,m),
b
=(2,-1),
a
b
,則實(shí)數(shù)m的值為(  )
A、-
3
2
B、
3
2
C、2
D、6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=1+x+cosx在(0,2π)上是( 。
A、增函數(shù)
B、減函數(shù)
C、在(0,π)上增,在(π,2π)上減
D、在(0,π)上減,在(π,2π)上增

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀如圖所示的程序框圖,運(yùn)行相應(yīng)的程序,輸出的結(jié)果是( 。 
A、3B、13C、33D、123

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知非零向量
AB
、
AC
滿足(2
AB
-
AC
)⊥
AC
,(2
AC
-
AB
)⊥
AB
,則△ABC的形狀是( 。
A、非等腰三角形
B、等腰三角形而非等邊三角形
C、直角三角形
D、等邊三角形

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)P(x,3)是角θ終邊上一點(diǎn),且cosθ=-
4
5
,則x的值為(  )
A、5B、-5C、4D、-4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知角θ的頂點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),始邊為x軸的正半軸.若P(2,y)是角θ終邊上一點(diǎn),且sinθ=-
1
2
,則y=(  )
A、-
2
3
3
B、
2
3
3
C、±
2
3
3
D、±
3
2
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知實(shí)數(shù)a>0,則a+
4
a
的最小值為( 。
A、5B、4C、2D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=log4(4x+1)+kx(k∈R)是偶函數(shù).
(1)求實(shí)數(shù)k的值.
(2)證明:對(duì)任意的實(shí)數(shù)b,函數(shù)y=f(x)圖象與直線y=-
3
2
x+b最多只有一個(gè)公共點(diǎn).

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