【題目】微信運(yùn)動(dòng)是由騰訊開發(fā)的一個(gè)類似計(jì)步數(shù)據(jù)庫的公眾賬號,很多手機(jī)用戶加入微信運(yùn)動(dòng)后,為了讓自己的步數(shù)能領(lǐng)先于朋友,運(yùn)動(dòng)的積極性明顯增強(qiáng).微信運(yùn)動(dòng)公眾號為了解用戶的一些情況,在微信運(yùn)動(dòng)用戶中隨機(jī)抽取了100名用戶,統(tǒng)計(jì)了他們某一天的步數(shù),數(shù)據(jù)整理如下:
萬步 | |||||||
人 | 5 | 20 | 50 | 18 | 3 | 3 | 1 |
(Ⅰ)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在如圖所示的坐標(biāo)平面中作出其頻率分布直方圖,并在縱軸上標(biāo)明各小長方形的高;
(Ⅱ)若視頻率分布為概率分布,在微信運(yùn)動(dòng)用戶中隨機(jī)抽取3人,求至少2人步數(shù)多于1.2萬步的概率;
(Ⅲ)若視頻率分布為概率分布,在微信運(yùn)動(dòng)用戶中隨機(jī)抽取2人,其中每日走路不超過0.8萬步的有人,超過1.2萬步的有人,設(shè),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
【答案】(Ⅰ)見解析;
(Ⅱ);
(Ⅲ)見解析.
【解析】
(Ⅰ)根據(jù)題意,完成頻率分布表,由此能作出頻率分布直方圖;
(Ⅱ)這100人中只有25人步數(shù)多于1.2萬步,在這100人中隨機(jī)抽取3人,利用互斥事件概率加法公式能求出至少2人步數(shù)多于1.2萬步的概率;
(Ⅲ)由題知微信好友中任選一人,其每日走路步數(shù)不超過0.8萬步的概率為,超過1.2萬步的概率為,且當(dāng)或時(shí),,當(dāng),或,時(shí),,當(dāng),或,時(shí),,分別求出相應(yīng)的概率,由此能求出的分布列和.
(Ⅰ)根據(jù)題意,補(bǔ)充下表,
萬步 | |||||||
人 | 5 | 20 | 50 | 18 | 3 | 3 | 1 |
頻率 | 0.05 | 0.20 | 0.50 | 0.18 | 0.03 | 0.03 | 0.01 |
0.125 | 0.5 | 1.25 | 0.45 | 0.075 | 0.075 | 0.025 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù),作出頻率分布直方圖如下:
(Ⅱ)這100人中只有25人步數(shù)多于1.2萬步,
在這100人中隨機(jī)抽取3人,至少2人步數(shù)多于1.2萬步的概率為.
(Ⅲ)由題知微信好友中任選一人,其每日走路步數(shù)不超過0.8萬步的概率為,超過1.2萬步的概率為,
且當(dāng)或時(shí),,
當(dāng),或,時(shí),,
當(dāng),或,時(shí),,
的分布列為:
0 | 1 | 2 | |
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校高一年級學(xué)生某次身體素質(zhì)體能測試的原始成績采用百分制,已知所有這些學(xué)生的原始成績均分布在內(nèi),發(fā)布成績使用等級制各等級劃分標(biāo)準(zhǔn)見下表,規(guī)定: 、、三級為合格等級, 為不合格等級.
百分制 | 分及以上 | 分到分 | 分到分 | 分以下 |
等級 |
為了解該校高一年級學(xué)生身體素質(zhì)情況,從中抽取了名學(xué)生的原始成績作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),按照的分組作出頻率分布直方圖如圖所示,樣本中分?jǐn)?shù)在分及以上的所有數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖所示.
(1)求和頻率分布直方圖中的的值;
(2)根據(jù)樣本估計(jì)總體的思想,以事件發(fā)生的頻率作為相應(yīng)事件發(fā)生的概率,若在該校高一學(xué)生任選人,求至少有人成績是合格等級的概率;
(3)在選取的樣本中,從、兩個(gè)等級的學(xué)生中隨機(jī)抽取了名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,記表示所抽取的名學(xué)生中為等級的學(xué)生人數(shù),求隨機(jī)變量的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列命題中的真命題是( )
A. 若,則向量與的夾角為鈍角
B. 若,則
C. 若命題“是真命題”,則命題“是真命題”
D. 命題“,”的否定是“,”
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)若函數(shù)在點(diǎn)處切線斜率為0,求的值;
(2)求函數(shù) 的單調(diào)遞增區(qū)間;
(3)若在處取得極大值,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,設(shè)拋物線與的公共點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,過且與相切的直線交于另一點(diǎn),過且與相切的直線交于另一點(diǎn),記為的面積.
(Ⅰ)求的值(用表示);
(Ⅱ)若,求的取值范圍.
注:若直線與拋物線有且只有一個(gè)公共點(diǎn),且與拋物線的對稱軸不平行也不重合,則稱該直線與拋物線相切.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為,,離心率為,過右焦點(diǎn)作直線交橢圓于,兩點(diǎn),的周長為,點(diǎn).
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)直線、的斜率,,請問是否為定值?若是定值,求出其定值;若不是,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)若,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)設(shè)函數(shù)的極大值為,極小值為,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】十九大提出:堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),做到精準(zhǔn)扶貧,我省某幫扶單位為幫助定點(diǎn)扶貧村真正脫貧,堅(jiān)持扶貧同扶智相結(jié)合,幫助貧困村種植臍橙,并利用互聯(lián)網(wǎng)電商進(jìn)行銷售,為了更好銷售,現(xiàn)從該村的臍橙樹上隨機(jī)摘下100個(gè)臍橙進(jìn)行測重,其質(zhì)量分布在區(qū)間(單位:克),統(tǒng)計(jì)質(zhì)量的數(shù)據(jù)作出其頻率分布直方圖如圖所示:
(1)按分層抽樣的方法從質(zhì)量落在,的臍橙中隨機(jī)抽取5個(gè),再從這5個(gè)臍橙中隨機(jī)抽2個(gè),求這2個(gè)臍橙質(zhì)量至少有一個(gè)不小于400克的概率;
(2)以各組數(shù)據(jù)的中間數(shù)值代表這組數(shù)據(jù)的平均水平,以頻率代表概率,已知該村的臍橙種植地上大約還有100000個(gè)臍橙待出售,某電商提出兩種收購方案:
A.所有臍橙均以7元/千克收購;
B.低于350克的臍橙以2元/個(gè)收購,其余的以3元/個(gè)收購
請你通過計(jì)算為該村選擇收益較好的方案.
(參考數(shù)據(jù):()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩地相距,現(xiàn)計(jì)劃在兩地間以為端點(diǎn)的線段上,選擇一點(diǎn)處建造畜牧養(yǎng)殖場,其對兩地的影響度與所選地點(diǎn)到兩地的距離有關(guān),對地和地的總影響度為對地和地的影響度之和,記點(diǎn)到地的距離為,建在處的畜牧養(yǎng)殖場對地和地的總影響度為.統(tǒng)計(jì)調(diào)查表明:畜牧養(yǎng)殖場對地的影響度與所選地點(diǎn)到地的距離成反比,比例系數(shù)為;對地的影響度與所選地點(diǎn)到地的距離成反比,比例系數(shù)為,當(dāng)畜牧養(yǎng)殖場建在線段中點(diǎn)處時(shí),對地和地的總影響度為.
(1)將表示為的函數(shù),寫出函數(shù)的定義域;
(2)當(dāng)點(diǎn)到地的距離為多少時(shí),建在此處的畜牧養(yǎng)殖場對地和地的總影響度最小?并求出總影響度的最小值.
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