【題目】微信運(yùn)動是由騰訊開發(fā)的一個類似計步數(shù)據(jù)庫的公眾賬號,很多手機(jī)用戶加入微信運(yùn)動后,為了讓自己的步數(shù)能領(lǐng)先于朋友,運(yùn)動的積極性明顯增強(qiáng).微信運(yùn)動公眾號為了解用戶的一些情況,在微信運(yùn)動用戶中隨機(jī)抽取了100名用戶,統(tǒng)計了他們某一天的步數(shù),數(shù)據(jù)整理如下:

萬步

5

20

50

18

3

3

1

(Ⅰ)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在如圖所示的坐標(biāo)平面中作出其頻率分布直方圖,并在縱軸上標(biāo)明各小長方形的高;

(Ⅱ)若視頻率分布為概率分布,在微信運(yùn)動用戶中隨機(jī)抽取3人,求至少2人步數(shù)多于1.2萬步的概率;

(Ⅲ)若視頻率分布為概率分布,在微信運(yùn)動用戶中隨機(jī)抽取2人,其中每日走路不超過0.8萬步的有人,超過1.2萬步的有人,設(shè),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.

【答案】(Ⅰ)見解析;

(Ⅱ);

(Ⅲ)見解析.

【解析】

(Ⅰ)根據(jù)題意,完成頻率分布表,由此能作出頻率分布直方圖;

(Ⅱ)這100人中只有25人步數(shù)多于1.2萬步,在這100人中隨機(jī)抽取3人,利用互斥事件概率加法公式能求出至少2人步數(shù)多于1.2萬步的概率;

(Ⅲ)由題知微信好友中任選一人,其每日走路步數(shù)不超過0.8萬步的概率為,超過1.2萬步的概率為,且當(dāng)時,,當(dāng),,時,,當(dāng),時,,分別求出相應(yīng)的概率,由此能求出的分布列和

(Ⅰ)根據(jù)題意,補(bǔ)充下表,

萬步

5

20

50

18

3

3

1

頻率

0.05

0.20

0.50

0.18

0.03

0.03

0.01

0.125

0.5

1.25

0.45

0.075

0.075

0.025

根據(jù)表中數(shù)據(jù),作出頻率分布直方圖如下:

(Ⅱ)這100人中只有25人步數(shù)多于1.2萬步,

在這100人中隨機(jī)抽取3人,至少2人步數(shù)多于1.2萬步的概率為

(Ⅲ)由題知微信好友中任選一人,其每日走路步數(shù)不超過0.8萬步的概率為,超過1.2萬步的概率為,

且當(dāng)時,

當(dāng),時,

當(dāng),,時,,

的分布列為:

0

1

2

.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校高一年級學(xué)生某次身體素質(zhì)體能測試的原始成績采用百分制,已知所有這些學(xué)生的原始成績均分布在內(nèi),發(fā)布成績使用等級制各等級劃分標(biāo)準(zhǔn)見下表,規(guī)定: 、、三級為合格等級, 為不合格等級.

百分制

分及以上

分到

分到

分以下

等級





為了解該校高一年級學(xué)生身體素質(zhì)情況,從中抽取了名學(xué)生的原始成績作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計,按照的分組作出頻率分布直方圖如圖所示,樣本中分?jǐn)?shù)在分及以上的所有數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖所示.

1)求和頻率分布直方圖中的的值;

2)根據(jù)樣本估計總體的思想,以事件發(fā)生的頻率作為相應(yīng)事件發(fā)生的概率,若在該校高一學(xué)生任選,求至少有人成績是合格等級的概率;

3)在選取的樣本中,兩個等級的學(xué)生中隨機(jī)抽取了名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,表示所抽取的名學(xué)生中為等級的學(xué)生人數(shù),求隨機(jī)變量的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列命題中的真命題是( )

A. ,則向量的夾角為鈍角

B. ,則

C. 若命題“是真命題”,則命題“是真命題”

D. 命題“,”的否定是“

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

(1)若函數(shù)在點處切線斜率為0,求的值;

(2)求函數(shù) 的單調(diào)遞增區(qū)間;

(3)若處取得極大值,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,設(shè)拋物線的公共點的橫坐標(biāo)為,過且與相切的直線交于另一點,過且與相切的直線交于另一點,記的面積.

(Ⅰ)求的值(用表示);

(Ⅱ)若,求的取值范圍.

注:若直線與拋物線有且只有一個公共點,且與拋物線的對稱軸不平行也不重合,則稱該直線與拋物線相切.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為,,離心率為,過右焦點作直線交橢圓,兩點,的周長為,點.

1)求橢圓的方程;

2)設(shè)直線的斜率,,請問是否為定值?若是定值,求出其定值;若不是,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),.

(1)若,求實數(shù)的取值范圍;

(2)設(shè)函數(shù)的極大值為,極小值為,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】十九大提出:堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn),做到精準(zhǔn)扶貧,我省某幫扶單位為幫助定點扶貧村真正脫貧,堅持扶貧同扶智相結(jié)合,幫助貧困村種植臍橙,并利用互聯(lián)網(wǎng)電商進(jìn)行銷售,為了更好銷售,現(xiàn)從該村的臍橙樹上隨機(jī)摘下100個臍橙進(jìn)行測重,其質(zhì)量分布在區(qū)間(單位:克),統(tǒng)計質(zhì)量的數(shù)據(jù)作出其頻率分布直方圖如圖所示:

(1)按分層抽樣的方法從質(zhì)量落在的臍橙中隨機(jī)抽取5個,再從這5個臍橙中隨機(jī)抽2個,求這2個臍橙質(zhì)量至少有一個不小于400克的概率;

(2)以各組數(shù)據(jù)的中間數(shù)值代表這組數(shù)據(jù)的平均水平,以頻率代表概率,已知該村的臍橙種植地上大約還有100000個臍橙待出售,某電商提出兩種收購方案:

A.所有臍橙均以7元/千克收購;

B.低于350克的臍橙以2元/個收購,其余的以3元/個收購

請你通過計算為該村選擇收益較好的方案.

(參考數(shù)據(jù):(

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】兩地相距,現(xiàn)計劃在兩地間以為端點的線段上,選擇一點處建造畜牧養(yǎng)殖場,其對兩地的影響度與所選地點到兩地的距離有關(guān),對地和地的總影響度為對地和地的影響度之和,記點地的距離為,建在處的畜牧養(yǎng)殖場對地和地的總影響度為.統(tǒng)計調(diào)查表明:畜牧養(yǎng)殖場對地的影響度與所選地點到地的距離成反比,比例系數(shù)為;對地的影響度與所選地點到地的距離成反比,比例系數(shù)為,當(dāng)畜牧養(yǎng)殖場建在線段中點處時,對地和地的總影響度為.

1)將表示為的函數(shù),寫出函數(shù)的定義域;

2)當(dāng)點到地的距離為多少時,建在此處的畜牧養(yǎng)殖場對地和地的總影響度最小?并求出總影響度的最小值.

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