某實(shí)驗(yàn)小組探究一種熱敏電阻的溫度特性．現(xiàn)有器材：直流恒流電源（在正常工作狀態(tài)下輸出的電流恒定）、電壓表、待測(cè)熱敏電阻、保溫容器、溫度計(jì)、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線等．                                                        

（1）若用上述器材測(cè)量熱敏電阻的阻值隨溫度變化的特性，請(qǐng)你在圖甲的實(shí)物圖上連線．                      

（2）實(shí)驗(yàn)的主要步驟：                                                                                             

①正確連接電路，在保溫容器中注入適量冷水，接通電源，調(diào)節(jié)并記錄電源輸出的電源值；                           

②在保溫容器中添加少量熱水，待溫度穩(wěn)定后，閉合開(kāi)關(guān)，                       ，          ，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)；

③重復(fù)第②步操作若干次，測(cè)得多組數(shù)據(jù)．                                                               

（3）實(shí)驗(yàn)小組算得該熱敏電阻在不同溫度下的阻值，并據(jù)此繪得圖乙的R﹣t關(guān)系圖線，請(qǐng)根據(jù)圖線寫(xiě)出該熱敏電阻的R﹣t關(guān)系式：R=                                                                                     +                t（Ω）（保留三位有效數(shù)字）．

（2）每次加熱水后都需要重新讀出溫度計(jì)和電壓表的示數(shù)．故閉合開(kāi)關(guān)，應(yīng)記錄電壓表電壓值、溫度計(jì)數(shù)值．                                                                                                                             

                                                         

                                                                                                                                  


（1）如圖所示；（2）記錄電壓表電壓值、溫度計(jì)數(shù)值；（3）100，0.395．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，矩形線圈的匝數(shù)為N，面積為S，內(nèi)阻為r，繞OO′軸以角速度ω做勻速轉(zhuǎn)動(dòng)．在它從如圖所示的位置轉(zhuǎn)過(guò)90°的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（                                            ）                                      

                                                                                                        

　  A．  通過(guò)電阻的電荷量為

　   B．  通過(guò)電阻的電荷量為

　   C．  外力所做的功為

　   D．  外力所做的功為

                                                                                                                                       

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是觀察電阻值隨溫度變化情況的示意圖．現(xiàn)把杯中的水由冷水變?yōu)闊崴P(guān)于歐姆表的讀數(shù)變化情況正確的是（設(shè)水對(duì)電阻的影響不計(jì)）（                                                                ）                              

                                                                                                      

　   A．  如果R為金屬熱電阻，讀數(shù)變大，且變化非常明顯

　   B．  如果R為金屬熱電阻，讀數(shù)變小，且變化不明顯

　   C．  如果R為熱敏電阻（半導(dǎo)體材料制成），讀數(shù)變化非常明顯

　   D．  如果R為熱敏電阻（半導(dǎo)體材料制成），讀數(shù)變化不明顯

                                                                                                                                      

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲所示為一根豎直懸掛的不可伸長(zhǎng)的細(xì)繩，繩長(zhǎng)為l，下端拴一質(zhì)量為m的小物塊A，上端固定在C點(diǎn)且與一能測(cè)量繩拉力的傳感器相連，已知有一質(zhì)量為m0的子彈B沿水平方向以速度v0射入A內(nèi)（未穿透），接著兩者一起繞C點(diǎn)在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，在各種阻力都忽略的條件下測(cè)力傳感器測(cè)得繩的拉力F隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖乙所示，已知子彈射入的時(shí)間極短，且圖中t=0為A，B開(kāi)始以相同速度運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻，根據(jù)力學(xué)規(guī)律和題（包括圖）中提供的信息，求物塊在最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的速度．                                                                                                          

                                                                 

                                                                                                                                      

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，光滑水平絕緣面上有兩個(gè)金屬環(huán)靜止在平面上，環(huán)1豎直，環(huán)2水平放置，環(huán)1和環(huán)2的直徑均處于中間分割線上，在平面中間分割線正上方有一條形磁鐵，當(dāng)磁鐵沿中間分割線向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（      ）                                                                                                                      

                                                                                                       

　   A．兩環(huán)都向右運(yùn)動(dòng)                B． 兩環(huán)都向左運(yùn)動(dòng)

　   C．環(huán)1靜止，環(huán)2向右運(yùn)動(dòng)  D． 兩環(huán)都靜止

                                                                                                                                  

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某人爬山，從山腳爬上山頂，然后又從原路返回到山腳，上山的平均速率為v1，下山的平均速率為v2，則往返的平均速度的大小和平均速率是（                                                                         ）

　   A．，               B． ，

　   C．0，                       D．   0，

                                                                                                           

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)身高1.8m，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上他參加跳高比賽，起跳后身體橫著越過(guò)了1.8m高的橫桿．據(jù)此可估算出他起跳時(shí)豎直向上的速度大約為（取g=10m/s2）（                                                               ）

　   A．               2.1 m/s                B． 4.2 m/s          C．     3.6 m/s   D． 3 m/s

                                                                                                           

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的電路中，電源的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r恒定不變，電燈L恰能正常發(fā)光，如果滑動(dòng)變阻器的滑片向b端移動(dòng)，則（）

    A． 電燈L更亮，安培表的示數(shù)變大

    B． 電燈L更亮，安培表的示數(shù)變小

    C． 電燈L變暗，安培表的示數(shù)變小

    D． 電燈L變亮，安培表的示數(shù)不變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


為了探究物體做功與物體速度變化的關(guān)系，現(xiàn)提供如圖所示的器材，讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，請(qǐng)思考探究思路并回答下列問(wèn)題（打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率為50Hz）                                       

           

（1）為了消除摩擦力的影響應(yīng)采取什么措施？                                                              ．

（2）當(dāng)我們分別用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…..并起來(lái)進(jìn)行第一次、第二次、第三次…..實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度應(yīng)保持一致，我們把第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W．                  

（3）由于橡皮筋對(duì)小車(chē)做功而使小車(chē)獲得的速度可以由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測(cè)出，如圖所示是其中四次實(shí)驗(yàn)打出的紙帶．                                                                                                                             

（4）試根據(jù)第（2）、（3）項(xiàng)中的信息，填寫(xiě)下表．                                                       

次數(shù)                   1                       2                       3                       4

橡皮筋對(duì)小車(chē)做功                      　 　                　 　                　 　     　 　

小車(chē)速度v（m/s）                      　 　                　 　                　 　     　 　

V2（m2/s2）        　 　                　 　                　  　              　   　

從表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論：                                                                                            ．

                                                                                                                                      

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