(10分)如圖所示,人重600 N,木塊A重400 N,人與A、A與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.2,現(xiàn)人用水平力拉繩,使他與木塊一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),滑輪摩擦不計(jì).求:
(1)人對繩的拉力;
(2)人腳對A的摩擦力的方向和大小.
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,在粗糙水平面上放著一個(gè)三角形木塊abc ,在它的兩個(gè)粗糙斜面上分別放有質(zhì)量為m1和m2的兩個(gè)物體,已知m1>m2,θ1<θ2。若兩物體都與三角形木塊保持相對靜止,以下說法正確的是
A.水平地面對三角形木塊的摩擦力水平向左 |
B.m1受到的摩擦力與m2受到的摩擦力大小可能相等 |
C.三角形木塊對m1的作用力一定大于它對m2的作用力 |
D.m1對三角形木塊的作用力方向一定和斜面垂直 |
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科目:高中物理 來源: 題型:問答題
(13分)如圖所示,兩根直木棍AB和CD相互平行,斜靠在豎直墻壁上固定不動(dòng),一根水泥圓筒與兩根直木棍的滑動(dòng)摩擦因數(shù)μ,它從木棍的上部勻加速滑下,加速度為a,若保持兩木棍傾角α不變,將兩棍間的距離減小后固定不動(dòng),仍將水泥圓筒放在兩木棍上部, 為了分析其加速度變化,有同學(xué)這樣分析:每根直木棍對圓筒的摩擦力和每根直木棍對圓筒支持力滿足f1=μFN1,兩根直木棍對圓筒的摩擦力的合力為f,兩根直木棍對圓筒支持力的合力為FN,它們也滿足f=μFN,而FN=mgcosα不變,故f也不變。所以加速度a不變,你認(rèn)為這位同學(xué)的做法正確嗎?如不正解指出它的錯(cuò)誤原因,并提供正確的解法。
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
如圖,水平面上有一重為40N的物體,受到F1=12N和F2=6N的水平力作用而保持靜止. 已知物體與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為µ=0.2,求:
(1)此時(shí)物體所受到的摩擦力多大?
(2)若將F1撤去后,物體受的摩擦力多大?
(3)若將F2撤去后,物體受的摩擦力多大?
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
(8分)重為G=400N的木箱靜止在水平地面上,木箱與地面的最大靜摩擦力為fm=120N,動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.25,求:
(1)如果要使木箱運(yùn)動(dòng)起來,施加的水平推力F1至少要多大?
(2)如果用F2=150N的水平推力推動(dòng)木箱運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后要維持木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng),應(yīng)把水平推力換成F3,則F3多大?
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
某同學(xué)用一個(gè)測力計(jì)(彈簧秤)、木塊和細(xì)線去粗略測定一木塊跟一個(gè)固定斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ。設(shè)此斜面的傾角不大,不加拉力時(shí),木塊放在斜面上將保持靜止。(1)他是否要用測力計(jì)稱出木塊所受的重力?(2)寫出他實(shí)驗(yàn)的主要步驟。(3)推出求μ的計(jì)算式。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,置于水平地面的三腳架上固定著一質(zhì)量為m的照相機(jī),三腳架的三根輕質(zhì)支架等長,與豎直方向均成30°角,則每根支架中承受的壓力大小為
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,在豎直放置的穹形光滑支架上,一根不可伸長的輕繩通過光滑的輕質(zhì)滑輪懸掛一重物G.現(xiàn)將輕繩的一端固定于支架上的A點(diǎn),另一端從B點(diǎn)沿支架緩慢地向C點(diǎn)靠近(C點(diǎn)與A點(diǎn)等高).則繩中拉力大小變化的情況是( )
A.先變小后變大 | B.先變小后不變 |
C.先變大后不變 | D.先變大后變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
有兩個(gè)共點(diǎn)力,F(xiàn)1=2 N,F(xiàn)2=4 N,它們合力F的大小可能是( )
A.1 N | B.5 N | C.7 N | D.9 N |
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