分析 (1)根據(jù)實驗的原理確定需要測量的物理量,從而確定所需的器材;
(2)當小車質(zhì)量遠大于鉤碼質(zhì)量時,可以近似認為小車受到的拉力等于鉤碼重力;
(3、4)了解該實驗的實驗原理.本實驗研究加速度與質(zhì)量、力之間的關系,所以采用的方法是控制變量法,能夠運用數(shù)學圖象處理物理數(shù)據(jù),找出變量之間的關系.
解答 解:(1)電火花打點計時器使用交流電壓,不需要直流電源,處理紙帶時需要用刻度尺,打點計時器有計時功能,不需要秒表,需要天平測出小車的質(zhì)量,故BD正確,AC錯誤.
故選:BD
(2)當小車質(zhì)量遠大于鉤碼質(zhì)量時,可以近似認為小車受到的拉力等于鉤碼重力,因此本實驗中m1應遠大于m2,
(3)A、平衡摩擦力時,將長木板靠近打點計時器一端墊高,讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶,撤去鉤碼,給打點計時器通電,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動.故A錯誤,B正確;
C、每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力,故C正確;
D、實驗時,應先接通電源,后放開小車,故D錯誤;
故選:B.
(4)保持小車質(zhì)量不變,加速度與力成正比,描述加速度與力的關系圖線是A.
故選:A
故答案為:(1)BD;(2)遠大于;(3)B;(4)A
點評 教科書本上的實驗,我們要從實驗原理、實驗儀器、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)處理、實驗注意事項這幾點去搞清楚,在研究兩個變量之間的關系時,為了直觀判斷二者間的關系,應作出直線圖形.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 8 N | B. | 6 N | C. | 4 N | D. | 2N |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一個物體就可以產(chǎn)生力的作用 | |
B. | 力的作用效果的因素只跟力的大小有關,一個力只產(chǎn)生一個作用效果 | |
C. | 力既有大小、又有方向,力是矢量 | |
D. | 只有接觸的物體間才有力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0-2s內(nèi)的加速度為2m/s2 | B. | 0-5s內(nèi)的位移為10m | ||
C. | 第1s末與第3s末的速度方向相同 | D. | 第5s末物體回又到出發(fā)點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的線速度之比為1:3 | B. | 它們的線速度之比為3:2 | ||
C. | 它們的周期之比為2:3 | D. | 它們的周期之比為3:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | e=10$\sqrt{2}$sin314tV | B. | e=20$\sqrt{2}$sin628tV | C. | e=10$\sqrt{2}$sin628tV | D. | e=20$\sqrt{2}$sin314tV |
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