關(guān)于公式v=λf,下列說法正確的是(　　)

A.v=λf適用于一切波

B.由v=λf知,f增大,則波速v也增大

C.v、λ、f三個量中,對同一列波來說,在不同介質(zhì)中傳播時一定保持不變的只有f

D.由v=λf知,波長是4 m的聲波為波長是2 m的聲波傳播速度的2倍

下列對波速的理解正確的是(　　)

A.波速表示振動在介質(zhì)中傳播的快慢

B.波速表示介質(zhì)質(zhì)點振動的快慢

C.波速表示介質(zhì)質(zhì)點遷移的快慢

D.波速跟波源振動的快慢無關(guān)

關(guān)于波長,下列說法中正確的是(　　)

A.在一個周期內(nèi)振動在介質(zhì)中傳播的距離等于波長

B.在一個周期內(nèi)介質(zhì)中的質(zhì)點振動通過的路程等于波長

C.波長等于橫波中波峰與波峰(或波谷與波谷)間的距離

D.以上說法都不對

關(guān)于橫波和縱波,下列說法正確的是(　　)

A.對于橫波和縱波質(zhì)點的振動方向和波的傳播方向有時相同,有時相反

B.對于縱波,質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向一定相同

C.形成縱波的質(zhì)點,隨波一起遷移

D.空氣介質(zhì)只能傳播縱波

下列關(guān)于多普勒效應(yīng)的說法中,正確的是(　　)

A.只要波源在運動,就一定能觀察到多普勒效應(yīng)

B.當聲源靜止、觀察者運動時,也可以觀察到多普勒效應(yīng)

C.只要聲源在運動,觀察者總是感到聲音的頻率變高

D.當聲源相對于觀察者運動時,觀察者聽到的聲音的音調(diào)可能變高,也可能變低

有兩個同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長l的關(guān)系”,他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù),并由計算機繪制了T²l圖像,如圖(甲)所示.去北京大學(xué)的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是　　　　(填“A”或“B”).另外,在南京大學(xué)做探究的同學(xué)還利用計算機繪制了a、b兩個擺球的振動圖像如圖(乙),由圖可知,兩單擺擺長之比=　　　　(兩地g值差別忽略不計).在t=1 s時,b球振動方向是　　　　. 

某同學(xué)在家里做用單擺測定重力加速度的實驗,但沒有合適的擺球,他找到了一塊大小為3 cm左右,外形不規(guī)則的小石塊代替小球,他設(shè)計的實驗步驟是:

A.將石塊用彈性極小的細尼龍線系好,結(jié)點為M,將尼龍線的上端固定于O點.

B.用刻度尺測量OM間尼龍線的長度L作為擺長.

C.將石塊拉開一個大約θ=30°的角度,然后由靜止釋放.

D.從擺球擺到最高點時開始計時,測出30次全振動的總時間t,由T=得出周期.

E.改變OM間尼龍線的長度再做幾次實驗,記下相應(yīng)的L和T.

F.求出多次實驗中測得的物理量的平均值作為計算時使用的數(shù)據(jù),代入公式求出重力加速度g.

(1)你認為該同學(xué)以上實驗步驟中有重大錯誤的步驟　　　　(填寫實驗步驟前的“字母”). 

(2)該同學(xué)用OM的長作為擺長,這樣做引起的系統(tǒng)誤差將使重力加速度的測量值比真實值偏大還是偏小?　　　　.你認為用什么方法可以解決擺長無法準確測量的困難? 

某同學(xué)用實驗的方法探究影響單擺周期的因素.

(1)他組裝單擺時,在擺線上端的懸點處,用一塊開有狹縫的橡皮夾牢擺線,再用鐵架臺的鐵夾將橡皮夾緊,如圖所示.這樣做的目的是　　　　(填字母代號). 

A.保證擺動過程中擺長不變

B.可使周期測量得更加準確

C.需要改變擺長時便于調(diào)節(jié)

D.保證擺球在同一豎直平面內(nèi)擺動

(2)他組裝好單擺后在擺球自然懸垂的情況下,用毫米刻度尺從懸點量到擺球的最低端的長度L=0.999 0 m.再用游標卡尺測量擺球直徑,結(jié)果如圖所示,則該擺球的直徑為　　　　mm,單擺擺長為　　　　m. 

(3)下列振動圖像真實地描述了對擺長約為1 m的單擺進行周期測量的四種操作過程,圖中橫坐標原點表示計時開始,A、B、C均為30次全振動的圖像,已知sin 5°=0.087,sin 15°=0.26,這四種操作過程合乎實驗要求且誤差最小的是　　　　(填字母代號). 

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中:

(1)某同學(xué)分別選用四種材料不同、直徑相同的實心球做實驗,各組實驗的測量數(shù)據(jù)如下.若要計算當?shù)氐闹亓�加速度�?應(yīng)選用第　　　　組實驗數(shù)據(jù). 

(2)甲同學(xué)選擇了合理的實驗裝置后,測量出幾組不同擺長L和周期T的數(shù)值,畫出如圖T²L圖像中的實線OM,并算出圖線的斜率為k,則當?shù)氐闹亓�加速度g=　　　　. 

(3)乙同學(xué)也進行了與甲同學(xué)同樣的實驗,但實驗后他發(fā)現(xiàn)測量擺長時忘了加上擺球的半徑,則該同學(xué)作出的T²L圖像為(　　)

A.虛線①,不平行OM B.虛線②,平行OM

C.虛線③,平行OM D.虛線④,不平行OM

某實驗小組在利用單擺測定當?shù)刂亓�加速度的實驗�?

(1)用游標卡尺測定擺球的直徑,測量結(jié)果如圖所示,則該擺球的直徑為　　　　 cm. 

(2)小組成員在實驗過程中有如下說法,其中正確的是　　　　.(填選項前的字母) 

A.把單擺從平衡位置拉開30°的擺角,并在釋放擺球的同時開始計時

B.測量擺球通過最低點100次的時間t,則單擺周期為

C.用懸線的長度加擺球的直徑作為擺長,代入單擺周期公式計算得到的重力加速度值偏大

D.選擇密度較小的擺球,測得的重力加速度值誤差較小