(1)某同學的操作步驟為：

a．取一根細線，下端系住直徑為d的金屬小球，上端固定在鐵架臺上

b．用米尺量得細線長度l

c．在擺線偏離豎直方向5°位置釋放小球

d．用秒表記錄小球完成n次全振動的總時間t，得到周期T＝t/n

e．用公式計算重力加速度

按上述方法得出的重力加速度值與實際值相比________(選填“偏大”、“相同”或“偏小”)．

(2)已知單擺在任意擺角時的周期公式可近似為，式中T₀為擺角趨近于0°時的周期，a為常數．為了用圖像法驗證該關系式，需要測量的物理量有________；若某同學在實驗中得到了如圖所示的圖線，則圖像中的橫軸表示________．

物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數．實驗裝置如圖，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接．打點計時器使用的交流電源的頻率為50 Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系列小點．

(1)上圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數點，每相鄰兩計數點間還有4個打點(圖中未標出)，計數點間的距離如圖所示．根據圖中數據計算的加速度a＝________(保留三位有效數字)．

(2)回答下列兩個問題：

①為測量動摩擦因數，下列物理量中還應測量的有________．(填入所選物理量前的字母)

A．木板的長度l

B．木板的質量m₁

C．滑塊的質量m₂

D．托盤和砝碼的總質量m₃

E．滑塊運動的時間t

②測量①中所選定的物理量時需要的實驗器材是________．

(3)滑塊與木板間的動摩擦因數μ＝________(用被測物理量的字母表示，重力加速度為g)．與真實值相比，測量的動摩擦因數________(填“偏大”或“偏小”)．寫出支持你的看法的一個論據：________．

①在圖中，從________紙帶可看出滑塊的加速度和速度方向一致．

②用該方法測量滑塊加速度的誤差主要來源有：________、________(寫出2個即可)

一水平放置的圓盤繞過其圓心的豎直軸勻速轉動．盤邊緣上固定一豎直的擋光片．盤轉動時擋光片從一光電數字計時器的光電門的狹縫中經過，如圖1所示．圖2為光電數字計時器的示意圖．光源A中射出的光可照到B中的接收器上．若A、B間的光路被遮斷，顯示器C上可顯示出光線被遮住的時間．

擋光片的寬度用螺旋測微器測得，結果如圖1所示．圓盤直徑用游標卡尺測得，結果如圖2所示．由圖可知，

(l)擋光片的寬度為________mm．

(2)圓盤的直徑為________cm．

(3)若光電數字計時器所顯示的時間為50.0 ms，則圓盤轉動的角速度為________弧度/秒(保留3位有效數字)．

某同學利用單擺測定當地重力加速度，發(fā)現單擺靜止時擺球重心在球心的正下方，他仍將從懸點到球心的距離當作擺長L，通過改變擺線的長度，測得6組L和對應的周期T，畫出L一T²圖線，然后在圖線上選取A、B兩個點，坐標如圖所示．他采用恰當的數據處理方法，則計算重力加速度的表達式應為g＝________．請你判斷該同學得到的實驗結果與擺球重心就在球心處的情況相比，將________．(填“偏大”、“偏小”或“相同”)

某同學和你一起探究彈力和彈簧伸長的關系，并測彈簧的勁度系數k．做法是先將待測彈簧的一端固定在鐵架臺上，然后將最小刻度是毫米的刻度尺豎直放在彈簧一側，并使彈簧另一端的指針恰好落在刻度尺上．當彈簧自然下垂時，指針指示的刻度數值記作L₀，彈簧下端掛一個50 g的砝碼時，指針指示的刻度數值記作L₁；彈簧下端掛兩個50 g的砝碼時，指針指示的刻度數值記作L₂；掛七個50 g的砝碼時，指針指示的刻度數值記作L₂．

①下表記錄的是該同學已測出的6個值，其中有兩個數值在記錄時有誤，它們的代表符號分別是________和________．

②實驗中，L₃和L₂兩個值還沒有測定，請你根據上圖將這兩個測量值填入記錄表中．

d₁＝L₁－L_n＝6.90 cm，d₃＝L₃－L₂＝7.00 cm．

請你給出第四個差值：d_A＝________＝________cm．

④根據以上差值，可以求出每增加50 g砝碼的彈簧平均伸長量ΔL．ΔL用d₁、d₂、d₃、d₄

表示的式子為：ΔL＝________，

代入數據解得ΔL＝________cm．

⑤計算彈簧的勁度系數k＝________N/m．(g取9.8 m/s²)

已知金屬銫的逸出功為1.9 eV，在光電效應實驗中，要使銫表面發(fā)出的光電子的最大動能為1.0 eV，入射光的波長應為________m．

在用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中，甲、乙、丙三位同學在紙上畫出的界面a、b與玻璃磚位置的關系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙同學用的是矩形玻璃磚，乙同學用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以a、b為界面畫光路圖．

則甲同學測得的折射率與真實值相比________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)乙同學測得的折射率與真實值相比________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)丙同學測得的折射率與真實值相比________．

生活中經常用“呼嘯而來”形容正在駛近的車輛，這是聲波在傳播過程中對接收這而言頻率發(fā)生變化的表現，無線電波也具有這種效應．圖中的測速雷達正在向一輛接近的車輛發(fā)出無線電波，并接收被車輛反射的無線電波．由于車輛的運動，接收的無線電波頻率與發(fā)出時不同．利用頻率差就能計算出車輛的速度．已知發(fā)出和接收的頻率間關系為，式中C為真空中的光速，若，，可知被測車輛的速度大小為________m/s．

大海中航行的輪船，受到大風大浪沖擊時，為了防止傾覆，應當改變航行方向和________，使風浪沖擊力的頻率遠離輪船搖擺的________．