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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

光電門(mén)傳感器也是一種研究物體運(yùn)動(dòng)情況的計(jì)時(shí)儀器,現(xiàn)利用圖甲所示裝置設(shè)計(jì)一個(gè)“驗(yàn)證物體產(chǎn)生的加速度與合外力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),圖中NO是水平桌面,PO是一端帶有滑輪的長(zhǎng)木板,1、2是固定在木板上的兩個(gè)光電門(mén).小車(chē)上固定著用于擋光的窄片,讓小車(chē)從木板的頂端滑下,光電門(mén)連接數(shù)據(jù)采集器,并把數(shù)據(jù)采集器和計(jì)算機(jī)連接,打開(kāi)軟件.

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①該實(shí)驗(yàn)中,為了探究a與F 關(guān)系,必須使用的物理方法是______.
②已知窄片的寬度為d,計(jì)算機(jī)顯示的光電門(mén)1、2的擋光時(shí)間分別為t1、t2.用米尺測(cè)量光電門(mén)間距為L(zhǎng)(L遠(yuǎn)大于d),則小車(chē)的加速度表達(dá)式a=______(用題中所給的字母表示).
③有位同學(xué)通過(guò)測(cè)量,作出a-F圖線(xiàn),如圖乙中的實(shí)線(xiàn)所示.試分析:乙中圖線(xiàn)不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是______;
乙中圖線(xiàn)上部彎曲的原因是______.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究小車(chē)的加速度a與小車(chē)所受拉力F及質(zhì)量m關(guān)系的實(shí)驗(yàn),圖(a)為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖.(所用交變電流的頻率為
50Hz)
(l)下列措施中不需要或不正確的是______(多選)
A.首先要平衡摩擦力,使細(xì)繩對(duì)小車(chē)的拉力就是小車(chē)受到合力
B.平衡摩擦力的方法就是掛上小桶使小車(chē)能勻速滑動(dòng)
C.每次改變拉小車(chē)?yán)蠖夹枰匦缕胶饽Σ亮?br>D.每次小車(chē)都要從同一位置開(kāi)始運(yùn)動(dòng)
E.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先放小車(chē),然后再開(kāi)打點(diǎn)汁時(shí)器的電源
(2)圖(b)為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖,圖中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未根據(jù)紙帶可求出小車(chē)的加速度大小為_(kāi)_____m/s2.(保留二位有效數(shù)字)

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(3)某組同學(xué)實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù),畫(huà)出的a-1/M的關(guān)系圖線(xiàn),如圖所示.從圖象中可以看出,作用在物體上的恒力F=______N.當(dāng)物體的質(zhì)量為5kg時(shí),它的加速度為_(kāi)_____m/s2

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關(guān)系的實(shí)驗(yàn),如圖所示,圖甲為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖.(交流電的頻率為50Hz)

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(1)圖乙為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,根據(jù)紙帶可求出小車(chē)的加速度大小為_(kāi)_____m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)
(2)實(shí)驗(yàn)中小車(chē)質(zhì)量M與沙筒質(zhì)量m滿(mǎn)足的關(guān)系是______.
(3)在做加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)該作a與______的圖象.
(4)兩位同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫(huà)出了各自得到的a-F圖線(xiàn)如圖所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)不同的物理量是______.

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科目: 來(lái)源:盧灣區(qū)一模 題型:問(wèn)答題

某班級(jí)同學(xué)用如圖(a)所示的裝置驗(yàn)證加速度a和力F、質(zhì)量m的關(guān)系.甲、乙兩輛小車(chē)放在傾斜軌道上,小車(chē)甲上固定一個(gè)力傳感器,小車(chē)乙上固定一個(gè)加速度傳感器(可以測(cè)量乙在任意時(shí)刻的加速度大。,力傳感器和小車(chē)乙之間用一根不可伸長(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)連接,在彈簧拉力的作用下兩輛小車(chē)一起開(kāi)始運(yùn)動(dòng),利用兩個(gè)傳感器可以采集記錄同一時(shí)刻小車(chē)乙受到的拉力和加速度的大。
(1)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)裝置和操作的說(shuō)法中正確的是______(多選)
(A)軌道傾斜是為了平衡小車(chē)甲受到的摩擦力
(B)軌道傾斜是為了平衡小車(chē)乙受到的摩擦力
(C)實(shí)驗(yàn)中,在小車(chē)乙向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中均可采集數(shù)據(jù)
(D)實(shí)驗(yàn)中,只能在小車(chē)乙加速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中采集數(shù)據(jù)
(2)四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組選用的小車(chē)乙(含力傳感器)的質(zhì)量分別為m1=0.5kg、m2=1.0kg、m3=1.5kg和m4=2.0kg,其中有三個(gè)小組已經(jīng)完成了a-F圖象,如圖(b)所示.最后一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,請(qǐng)?jiān)趫D(b)中完成該組的a-F圖線(xiàn);
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
拉力F(N) 24.5 20.0 17.5 12.0 8.1 4.8
加速度a(m/s2 16.3 13.3 11.7 8.0 5.4 3.2
(3)在驗(yàn)證了a和F的關(guān)系后,為了進(jìn)一步驗(yàn)證a和m的關(guān)系,可直接利用圖(b)的四條圖線(xiàn)收集數(shù)據(jù),然后作圖.請(qǐng)寫(xiě)出具體的做法:
①如何收集數(shù)據(jù)?______;
②為了更直觀地驗(yàn)證a和m的關(guān)系,建立的坐標(biāo)系應(yīng)以______為縱軸:以______為橫軸.
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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

質(zhì)量為m1的物體放在A地的地面上,用豎直向上的力F拉物體,物體在豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的加速度a與拉力F的關(guān)系如圖4中直線(xiàn)A所示;質(zhì)量為m2的物體在B地的地面上做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn),得到加速度a與拉力F的關(guān)系如圖中直線(xiàn)B所示,A、B兩直線(xiàn)相交縱軸于同一點(diǎn),設(shè)A、B兩地的重力加速度分別為g1和g2,由圖可知( 。
A.m2>m1,g2<g1B.m2>m1,g2=g1
C.m2<m1,g2=g1D.m2=m1,g2<g1
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科目: 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),計(jì)算出兩個(gè)紙帶的加速度后,將加速度與力、質(zhì)量的有關(guān)數(shù)值記入表中,如圖,
a/m-s-2 1.98 4.06 5.95 8.12
F/N 1.00 2.00 3.00 4.00
a/m-s-2 2.40 2.80 3.44 3.98
1/M  (kg-1 0.50 0.58 0.73 0.83
(1)請(qǐng)?jiān)诮o你提供的坐標(biāo)紙上,根據(jù)題意及表格中的數(shù)據(jù),建立相關(guān)的坐標(biāo)系,標(biāo)上相應(yīng)的物理量和單位.畫(huà)出a-F 圖象和a-1/M圖象.

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(2)根據(jù)圖象可以判定:當(dāng)M一定時(shí),a與F的關(guān)系是______;當(dāng)F一定時(shí),a與M的關(guān)系是______.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,圖中上下兩層水平軌道光滑.實(shí)驗(yàn)時(shí)把兩小車(chē)前端細(xì)線(xiàn)所掛砝碼盤(pán)和砝碼的重力作為小車(chē)所受的拉力,通過(guò)控制裝置使小車(chē)同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng),然后同時(shí)停止.
(1)安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)調(diào)整滑輪的高度,使細(xì)線(xiàn)______;實(shí)驗(yàn)時(shí),為了減小系統(tǒng)誤差,應(yīng)使砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量______小車(chē)的質(zhì)量.(選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”或“等于”)
(2)本實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較小車(chē)的位移來(lái)比較小車(chē)的加速度的大小,能這樣比較理由是______
(填入正確選項(xiàng)的序號(hào))
①兩小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,加速度與位移成反比
②兩小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,加速度與位移成正比
③兩小車(chē)運(yùn)動(dòng)位移相同,加速度與時(shí)間成正比
④兩小車(chē)運(yùn)動(dòng)位移相同,加速度與時(shí)間成反比.
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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究質(zhì)量m一定時(shí),加速度a與物體所受合力F間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。圖(a)為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖,其中A為小車(chē),B為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,C為裝有砂的砂桶,其質(zhì)量為mC,D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)方形木板,不計(jì)空氣阻力。
(1)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車(chē)?yán)等于______________;
(2)圖(b)為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶的一部分(交流電的頻率為50 Hz),可由圖中數(shù)據(jù)求出小車(chē)加速度值為_(kāi)_____________m/s2
(3)保持小車(chē)質(zhì)量不變,改變砂和砂桶質(zhì)量,該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F圖線(xiàn)如圖(c),該圖線(xiàn)不通過(guò)原點(diǎn)O,明顯超出偶然誤差范圍,其主要原因可能是實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有進(jìn)行____________的操作步驟。

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科目: 來(lái)源:0113 期末題 題型:填空題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,關(guān)于平衡摩擦力的說(shuō)法中正確的是
[     ]
A.“平衡摩擦力”的本質(zhì)就是想辦法讓小車(chē)受到的摩擦力為零
B.“平衡摩擦力”的本質(zhì)就是使小車(chē)所受的重力的下滑分力與所受到的摩擦阻力相平衡
C.“平衡摩擦力”的目的就是要使小車(chē)所受的合力等于所掛鉤碼通過(guò)細(xì)繩和滑輪對(duì)小車(chē)施加的拉力
D.“平衡摩擦力”是否成功,可由小車(chē)拖動(dòng)、由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上的點(diǎn)跡間距是否均勻而確定

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。圖示為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖,A為小車(chē),B為電火花計(jì)時(shí)器,C為裝有砝碼的小桶,D為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)方形木板,在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車(chē)?yán)等于砝碼和小桶的總重量。小車(chē)運(yùn)動(dòng)加速度a可用紙帶上的點(diǎn)求得。
(1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是
[     ]
A.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源插頭接低壓直流電源
B.為減小小車(chē)、紙帶受到摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,可以把木板D的右端適當(dāng)墊高
C.若通過(guò)作v-t圖象求a,則可以更好地減小誤差
D.本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量的方法進(jìn)行探究
(2)在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí),保持砝碼和小桶質(zhì)量不變,改變小車(chē)質(zhì)量m,分別測(cè)得小車(chē)的加速度a與對(duì)應(yīng)的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表:
根據(jù)上表數(shù)據(jù),為進(jìn)一步直觀反映F不變時(shí)a與m的關(guān)系,可在坐標(biāo)系中選擇物理量______      和________為坐標(biāo)軸建立坐標(biāo)系并作出圖線(xiàn)(選填表格中的物理量名稱(chēng))。該小車(chē)受到的拉力F為_(kāi)_______N。

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