2007-2008學(xué)年度單縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)段考
語(yǔ)文試題
考試時(shí)間：100分鐘 總分：100分
知識(shí)積累與運(yùn)用（22分）
1、給句中粗體字注音。（2分）
剛進(jìn)入中學(xué)，在我面前都是陌生的面孔，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這里的老師博學(xué)、和藹可親，堪稱淵博的宿儒，每節(jié)課都能給同學(xué)們溫馨、快樂(lè)，都能給大家知識(shí)、能力和情感的激勵(lì)；這里的同學(xué)聰慧、友好，助人為樂(lè)。在這所學(xué)校里，我雖然沒(méi)有奇遇、沒(méi)有靈魂的震悚，卻讓我幸福快活，襟懷舒暢。
陌： 宿： 悚： 襟：
2、解釋句中粗體字顯示的詞語(yǔ)。（2分）
我們告別了童年的天真，不再隨心所欲做事，不再肆無(wú)忌憚的玩耍，我們邁進(jìn)了多彩的初中生活，盡管時(shí)間不長(zhǎng)，媽媽的絮說(shuō)卻讓我們懷念，因?yàn)槲覀冏x懂了媽媽的愛(ài)心，長(zhǎng)大的感覺(jué)真好，百無(wú)聊賴的行為永不再來(lái)！
隨心所欲： 肆無(wú)忌憚：
絮說(shuō)： 百無(wú)聊賴：
3、文學(xué)知識(shí)填空。（４分）
①《皇帝的新裝》選自________________作者_(dá)____________是____________（國(guó)籍）作家。
②《天凈沙 秋思》的作者_(dá)______________字___________號(hào)___________________。其中“天凈沙”是____________，“秋思”是_________。
４、依據(jù)課文內(nèi)容填空。（４分）
①古代詩(shī)詞與季節(jié)有關(guān)的，多是悲秋或喜春之作，然而也有感受獨(dú)特、與眾不同的，例如，劉禹錫的秋詞中，秋高氣爽、鶴沖云霄的景象極富詩(shī)情畫(huà)意。那么這兩句應(yīng)是：
②一個(gè)海外游子，多年未歸故里，在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的凄冷的傍晚，觸景生情，感慨萬(wàn)千，由衷的吟頌古人的兩句詩(shī)：
5、進(jìn)入初中，我們經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期的緊張而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我們一起領(lǐng)略童年的“美好”與“樂(lè)趣”；我們一起跟隨作者走進(jìn)成熟的秋天，收獲的秋天，令人陶醉、令人愜意的秋天，走進(jìn)蕭殺凄冷的秋天；我們一起體驗(yàn)親情的無(wú)私與偉大；我們一起品位人性的真、善、美，假、丑、惡……。請(qǐng)你從我們學(xué)過(guò)的教材中任選一單元，簡(jiǎn)單談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的體會(huì)或感悟。請(qǐng)你展示“悟”的能力。（4分）
6、一只烏鴉坐在樹(shù)上，整天無(wú)所事事。一只小兔子看見(jiàn)烏鴉，就問(wèn)：“我能象你一樣整天坐在那里，什么事也不干嗎？”烏鴉答道：“當(dāng)然啦，為什么不呢？”于是，兔子便坐在樹(shù)下，開(kāi)始休息。突然，一只狐貍出現(xiàn)了。狐貍跳向兔子……并把它給吃了。這個(gè)故事告訴我們什么道理？請(qǐng)把你的理解寫(xiě)在下面。（2分）
7、根據(jù)語(yǔ)境，下列橫線處最恰當(dāng)?shù)倪x擇是：＿＿（2分）
人才和奴才難以兼得，愛(ài)人才的得不到奴才，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ、不愛(ài)人才的愛(ài)奴才
Ｂ、愛(ài)奴才的不愛(ài)人才
Ｃ、愛(ài)奴才的得不到人才
Ｄ、不要奴才的愛(ài)人才
8、請(qǐng)大家品味下面句子中粗體字詞語(yǔ)表達(dá)上的妙處。（2分）
皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
閱讀理解（48分）
（一）、文言文閱讀（15分）
閱讀杜甫的《登高》回答下面問(wèn)題。（6分）
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
9、這首詩(shī)中最能表達(dá)詩(shī)人悲傷感情的兩句詩(shī)是（１分）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)�！边@兩句詩(shī)描摹形態(tài)，形容氣勢(shì)，極為生動(dòng)傳神。從蕭瑟的景物和深遠(yuǎn)的意境中，可以體察出詩(shī)人怎樣的情懷？（２分）＿＿＿＿＿＿＿
11、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)�！本渲械摹蔼�(dú)”字的理解。（1分）
_______________________________________________________________________________
12、這首詩(shī)前四句寫(xiě)的是（1分）：
后四句寫(xiě)的是（1分）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
閱讀《狼》回答問(wèn)題。（9分）
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
13、解釋下列句子中粗體字的詞語(yǔ)。（2分）
①、其一犬坐于前�！ � （ ）
②、屠暴起。 （ ）
③、意將隧入以攻其后也。 （ �。�
④、屠自后斷其股�！ � （ �。�
14、文中最能表現(xiàn)屠戶勇敢的句子是（２分）：
15、請(qǐng)大家找出點(diǎn)明故事主題的句子，并翻譯這個(gè)句子。（３分）
點(diǎn)明故事主題的句子：
翻譯：
16、你從屠戶連殺兩條兇狠狡猾的狼這一故事中得到什么啟迪？（２分）
（二）、現(xiàn)代文閱讀（33分）
課內(nèi)閱讀（10分）
閱讀《慈母情深》片段，按要求回答問(wèn)題。
.............
①母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。
②旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！……”又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買書(shū)哇？”
③母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的啊！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”
④母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷人了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
⑤那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦小，竟快是一個(gè)老女人了！那時(shí)刻我努力要回憶起一個(gè)年輕的母親的形象，競(jìng)回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。
⑥那一天我第一次覺(jué)得我長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己15歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容。
⑦我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……
⑧那天我用那一元五毛錢(qián)給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。
⑨ “你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的？！不是你說(shuō)買書(shū)，媽才舍得給你錢(qián)的嗎？”
⑩那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)…… 我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。
從此，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……
17、你如何理解②、③兩段的人物對(duì)話？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18、④段中的四個(gè)“立刻”表達(dá)上有何作用？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19、⑤、⑥兩段是“我”靈魂深處震撼之后，對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)、理解和自我感受，那么，你從中能讀出“我”的怎樣的感情？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20、“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去…… ”說(shuō)明了什么？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21、你如何理解媽媽的責(zé)備和數(shù)落？把自己的理解或看法寫(xiě)在下面。（2分）＿＿＿＿＿＿
課外閱讀（23分）
閱讀《教授與木匠》按要求回答問(wèn)題。
教授在大都市里住了四十多年，對(duì)城市里越來(lái)越惡化的環(huán)境深惡痛絕，那一天到晚不停的噪音，那嗆人肺腑的氣味，那抬腳就是高樓的城市，那不堪入目的廣告……教授與老伴兒商議，現(xiàn)已退休，干脆把這二層樓賣了到山里去住吧，順便還可以把我未完成的課題做出來(lái)。教授和老伴兒一拍即合。
木匠在山里住了三十多年，雖然一天校門(mén)沒(méi)進(jìn)過(guò)，但學(xué)得一門(mén)好手藝，木工活兒樣樣精通。近年又在大都市里搗弄裝潢，財(cái)源滾滾，三五年就發(fā)了，花了十萬(wàn)元在山邊建了一幢小別墅。但木匠不再滿足山里人的生活，他討厭夏天的知了、冬天的積雪，他厭煩白天聽(tīng)到的都是放牛歌，晚上甩根棍子打不著人。木匠想到大都市里過(guò)一把城市人的癮，早晨吃油條蘸牛奶，晚上去夜總會(huì)、桑拿城。木匠跟媳婦兒說(shuō)，干脆把這小洋樓賣了，再添個(gè)二三十萬(wàn)到城里買套房。這樣對(duì)自己開(kāi)展業(yè)務(wù)也有好處，至少可以省下一筆租房子錢(qián)。媳婦完全同意木匠的說(shuō)法。
教授把自己賣樓到山里住的消息發(fā)布了出去。
木匠把自己賣樓到城里住的想法逢人便說(shuō)。
事情巧就巧在木匠正在裝潢的這家是教授朋友的朋友的朋友。教授心想，真是想吃空心菜遇到賣藕的。老伴兒囑咐，見(jiàn)了木匠不能說(shuō)在城里住不好。木匠心想，世上竟有這等巧事，想要補(bǔ)鍋出門(mén)就遇著換鍋底兒的了。媳婦提醒說(shuō)，見(jiàn)了教授千萬(wàn)不能說(shuō)在山里住不好。
教授就約木匠先來(lái)看房，木匠看了很滿意，這座小別墅在大學(xué)城里，這樣自己就能沾上“知識(shí)分子”的光了，看誰(shuí)還瞧不起我。
教授讓木匠出價(jià)。木匠賊精，說(shuō)別急著講價(jià)錢(qián)，等你看了我的房子再說(shuō)吧。木匠心想，城里的房?jī)r(jià)特貴，把我的小樓抵上，再付他二十萬(wàn)，不知道成不成。
木匠領(lǐng)著教授來(lái)到山里。木匠的小別墅不僅靠山近水，而且與教授的相比要寬敞得多，還有400平方米的大院子，更主要的是這里已通電、通路、通電話。教授喜在心里，愛(ài)在心里。在這里不僅可以完成他的課題，還可以與老伴兒頤養(yǎng)天年。教授看了看木匠，心想抵上我那幢小樓，再付給他二十萬(wàn)，他不一定會(huì)同意。
教授說(shuō)，這樣吧，我回去和老伴兒商量一下，明天我們定。木匠說(shuō)，也好，我回去也正好和我媳婦兒合計(jì)合計(jì)。
第二天，教授與木匠如約走到一起。教授說(shuō)，年輕人還是你先開(kāi)個(gè)價(jià)吧。木匠是生意人，懂得生意場(chǎng)上的論價(jià)交往，心想心急吃不著燙豆腐，說(shuō)，我是個(gè)粗人，您老見(jiàn)識(shí)多，還是您老開(kāi)個(gè)價(jià)吧。
教授想起了臨行時(shí)老伴兒的囑咐，說(shuō)，其實(shí)，我那小樓老伴兒一直不同意我賣的，即使賣了，我也不一定在山里買洋樓，有兩間平房就夠了。木匠說(shuō)，事已到這個(gè)份上，您就開(kāi)個(gè)價(jià)吧，好在我們還可以商議，盡量往中間站一站。
教授心想，先得留一把，若真的不行再慢慢抬價(jià)。教授性急就先說(shuō)了，要不我們一套換一套如何？木匠一愣，怕自己聽(tīng)錯(cuò)了，又問(wèn)一遍。教授說(shuō)，一換一。木匠問(wèn)，你是說(shuō)不需要找錢(qián)啦？教授怕木匠笑話他，很擔(dān)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。孰料木匠一拍大腿說(shuō)，中，那就簽個(gè)合同吧。
教授回去告訴老伴兒，老兩口都非常高興。教授說(shuō)，省下的二十萬(wàn)，干脆就捐給山里的那所小學(xué)吧，像木匠這樣沒(méi)有文化做生意怪吃虧的。教授同情山里人，老伴兒朝著教授肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
木匠回去告訴媳婦兒，小兩口兒高興得合不攏嘴。木匠說(shuō)，教授真白癡，讓我白撿了二十萬(wàn)，書(shū)念多了真沒(méi)有用。這樣吧，我用十八萬(wàn)買轎車，剩下兩萬(wàn)你去買首飾吧。媳婦兒在木匠的額頭上留下一個(gè)重重的吻痕。
知識(shí)決定價(jià)值取向，庸俗之人往往以物質(zhì)作為衡量標(biāo)桿。
――（選自《哲理小小說(shuō)》）
22、教授賣樓的目的是什么？木匠賣樓有什么打算？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
23、教授與木匠他們各自的興趣、愛(ài)好、性格有那些不同？（3分）
24、在故事的最后，教授與木匠都覺(jué)得自己“白檢”了20萬(wàn)元，但兩人處理這20萬(wàn)元的方式卻截然不同。對(duì)此，你作何感想？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
25、教授認(rèn)為木匠沒(méi)有文化，做生意“怪吃虧的”，木匠則認(rèn)為教授讀書(shū)讀成了“白癡”，“書(shū)念多了真沒(méi)用”。他們都認(rèn)為對(duì)方傻，但有不同，教授認(rèn)為木匠傻是因?yàn)闆](méi)有讀書(shū)，木匠認(rèn)為教授傻是因?yàn)樽x書(shū)多。對(duì)此，你作何評(píng)價(jià)？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
閱讀《誰(shuí)的命運(yùn)都能改變》按要求答題。
在以色列，一位行為學(xué)家在年輕的乞丐中搞了一次施舍活動(dòng)，施舍物有3種：400新謝克爾(約合100美元)、一套西裝和一盆以色列蒲公英。施舍過(guò)程中，行為學(xué)家搞了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：近90%的乞丐要了400新謝克爾，近10%的乞丐要了西裝，只有百分之零點(diǎn)幾的乞丐要了蒲公英。
10年后，這位行為學(xué)家對(duì)當(dāng)初參加施舍活動(dòng)的乞丐進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果為：要新謝克爾的乞丐，至今基本仍為乞丐；要西裝的乞丐，大部分成了藍(lán)領(lǐng)或白領(lǐng)；要蒲公英的乞丐，全部成了富翁。
針對(duì)令眾人迷惑的結(jié)果，行為學(xué)家作出了如下解釋是：
要新謝克爾的乞丐，在拿錢(qián)時(shí)，心里想到的收獲，這種只想收獲，不想付出的人，只能永遠(yuǎn)是乞丐。
要西裝的乞丐，在拿西裝時(shí)，心中想到的是改變。他們認(rèn)為，只要改變一下自己，哪怕是稍為改變一下自己的形象，就有可能改變自己的一生。他們正是通過(guò)這種不斷的改變，使自己由乞丐變成了藍(lán)領(lǐng)或白領(lǐng)。
要蒲公英的乞丐，在拿蒲公英時(shí)，心中想到的是機(jī)遇。他們知道，得到的這種蒲公英，不是一般的蒲公英，它原產(chǎn)于地中海東部的沙漠中。它不是按季節(jié)舒展自己的生命，如果沒(méi)有雨，它們一生一世都不會(huì)開(kāi)花，但是，只要有一場(chǎng)小雨，不論這場(chǎng)雨多么小，也不論在什么時(shí)候落下，它們都會(huì)抓住這難得的機(jī)遇，迅速推出自己的花朵，并在雨水蒸發(fā)干之前，做完受孕、結(jié)子、傳播等所有的事情。以色列人常把它送給擁有智慧的窮人，他們認(rèn)為，這個(gè)世界上，窮人和沙漠里的蒲公英一樣，發(fā)展自己的機(jī)會(huì)極少極少，但只要擁有蒲公英一樣的品格，在機(jī)會(huì)來(lái)臨之際，果斷地抓住，同樣會(huì)成為一個(gè)富裕和了不起的人。
26、本文的標(biāo)題是《誰(shuí)的命運(yùn)都能改變》，聯(lián)系全文內(nèi)容思考是誰(shuí)的命運(yùn)都能改變嗎？那么什么樣的人能改變自己的命運(yùn)呢？（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
27、本文列舉了一系列的數(shù)字，那么，這些數(shù)字有什么作用？（２分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
28、針對(duì)眾人的迷惑，行為學(xué)家給予了解釋。那么，行為學(xué)家解釋時(shí)，抓住了哪幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行解釋的？請(qǐng)大家找出來(lái)。（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
29、讀完本文后你有什么感慨？（３分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿文采展示（30分）
30、寫(xiě)一段語(yǔ)言描寫(xiě)。（300字）
一天早上，有多位同學(xué)因?yàn)檫t到而被老師責(zé)罰。假設(shè)你是其中的兩位同學(xué)，
試運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出他們的心情與感受，并適當(dāng)描寫(xiě)人物的神情和語(yǔ)氣，要求語(yǔ)言要符合人物的個(gè)性。
同學(xué)甲：品行優(yōu)良，對(duì)師長(zhǎng)必恭必敬，知錯(cuò)能改。
同學(xué)乙：品性頑劣，自以為是，不聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)勸告。
2007-2008學(xué)年度單縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)段考語(yǔ)文試卷
（時(shí)間：100分鐘 滿分：120分） 2008.1.4
卷首語(yǔ)：同學(xué)們，這里是藍(lán)天，你可以振翅高飛；這里是大海，你可以盡情遨游。讓我們自信地在此放飛希望，擁抱成功！
2007-2008學(xué)年度泗水縣第二學(xué)期八年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)
語(yǔ)文試卷
說(shuō)明： 1．本試卷涵蓋一、二、五單元。
2．全卷共四大題，共八頁(yè)。
3．答卷前，請(qǐng)將自己的姓名、班級(jí)按要求填寫(xiě)在密封線左邊的指定位置。
4．請(qǐng)書(shū)寫(xiě)端正，保持卷面整潔。
一、積累與運(yùn)用
1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給下面加點(diǎn)的字注音。
寬shù( ) 廣mào( ) qǐ( )首 jiān( )默
朔( )方 锃( )亮 虐( )待 污穢( )
2．找出下列句子的錯(cuò)別字并改正。
(1)每當(dāng)夜間疲卷，正想偷懶時(shí)…… ( )
(2)遮住了謅似樹(shù)皮的黝黑臉膛。 ( )
(3)為你翻波涌浪，和你一同地大聲泡哮。 ( )
(4)在蒼芒的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。 ( )
3．按要求填空。
(1)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中，表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿和自己樂(lè)觀態(tài)度的詩(shī)句是：_____ ，______ 。
(2)《杜少府之任蜀中》一詩(shī)中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，說(shuō)明知心朋友聲息相通的兩句詩(shī)是：__________ ， _________ 。
(3)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神的詩(shī)句是：__________ ，___________ 。
(4)在《赤壁》中，作者發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的詩(shī)句是：______,_______。
(5)陶淵明在《五柳先生傳》中引用黔婁之妻的話來(lái)表現(xiàn)自己安貧樂(lè)道、不慕虛榮的語(yǔ)句是：___________，___________。
(6)古代詩(shī)詞中，寫(xiě)春雨的句子很多，請(qǐng)你默寫(xiě)出兩句(所寫(xiě)的句子中須含“雨”字，如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。)
4．請(qǐng)閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。(選做一題)
“華南虎照片真?zhèn)沃q”的題外話
時(shí)下，華南虎照片真?zhèn)螁?wèn)題居然成為輿論界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)：久未在自然環(huán)境下現(xiàn)身的華南虎，據(jù)說(shuō)被秦嶺一位農(nóng)民在林中拍攝到了。于是是真虎還是假虎、真圖還是假圖的爭(zhēng)論一直不休，甚至吵到要用“性命擔(dān)保”。
爭(zhēng)論之余，筆者不由得“想歪了”――我們是不是該撇開(kāi)照片的真?zhèn)�，思考一些其他�?wèn)題?
首先，圍繞“華南虎照片真?zhèn)巍钡募姞?zhēng)，會(huì)不會(huì)引發(fā)另類人群的“興趣”，誘導(dǎo)居心叵測(cè)者對(duì)稀有動(dòng)物“虎視眈眈”?
其次，如果人類善待自然，善待動(dòng)物，華南虎屢屢現(xiàn)身叢林，還會(huì)有“華南虎照片真?zhèn)巍敝q嗎?
(1)你從“華南虎照片真?zhèn)沃q”的題外活動(dòng)中，聽(tīng)出了哪些問(wèn)題?
(2)從這則材料中，你了解到“華南虎照片真?zhèn)沃q”的由來(lái)了嗎?說(shuō)說(shuō)你所捕捉到的信息。
5．揣摩前后的語(yǔ)句，完成填空。
燕子飛過(guò)藍(lán)天帶來(lái)春天的喜悅，知了獨(dú)占高枝報(bào)告夏天的炎熱，_______,麻雀躲進(jìn)屋檐看著冬天的飛雪。_______，綠樹(shù)成蔭贈(zèng)送夏天的陰涼，紅葉飄飛描繪秋天的美麗，臘梅怒放展示冬天的圣潔。
6．名著導(dǎo)讀。
(1)羅曼?羅蘭在他的 _______(填作品名)中，敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和________(填人名)苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
(2)《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，其另外兩部是《_______》和《________》。
二、古詩(shī)文閱讀
閱讀下面的古詩(shī)文，完成7―12題。
(一)
過(guò)零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗膏！
7．詩(shī)中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫(xiě)了_______的悲哀；借______和______兩個(gè)地名，暗示了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和作者境況的危苦。
8．結(jié)合我國(guó)歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的理解。
(二)
甲
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
乙
西湖最盛，為春為月。一日之盛為朝煙，為夕嵐①。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒。與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。余時(shí)為桃花所戀，競(jìng)不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹②為風(fēng)，粉汗③為雨，羅紈④之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申⑤三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕眷⑥未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉!
(袁宏道《晚游六橋待月記》)
【注釋】①嵐：山氣。②歌吹：唱歌奏樂(lè)。這里指歌妓很多。③粉汗：年輕婦女的汗。④羅紈：精細(xì)的絲織品。這里指富貴人家的穿戴。⑤午未申：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰，相當(dāng)于現(xiàn)在從上午11時(shí)至下午5時(shí)的這一段時(shí)間。⑥夕春：夕陽(yáng)。
9．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①急湍甚箭，猛浪若奔 奔
②泉水激石，泠泠作響 作
③梅花為寒所勒 勒
④山嵐設(shè)色之妙 設(shè)
10．甲文中含蓄地揭示作者思想志趣的句子是_______；乙文中寫(xiě)西湖別有一種趣味，給讀者留下了豐富的想象空間的句子是________
11．翻譯下列句子。
①經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
②此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉!
12．甲乙描寫(xiě)的對(duì)象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請(qǐng)從對(duì)待風(fēng)景和對(duì)待世俗社會(huì)兩個(gè)角度寫(xiě)出作者的思想感情。
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