江蘇省2009屆高三數(shù)學(xué)小題訓(xùn)練002

1. 設(shè)全集U = Z，A={1，3，5，7，9}，B={1，2，3，4，5，6}，則右圖中陰影部分表示的集合是           ．

2. 函數(shù)的最小正周期為     

3. 命題“”的否定是              

4.        

5. 復(fù)數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于復(fù)平面的第         象限

6. 設(shè)函數(shù)是奇函數(shù)且周期為3，=       ．

7.一個(gè)算法的流程圖如右圖所示，則輸出S的值為              

8．已知，則       

9．已知雙曲線垂直，則a=          

10.把一根均勻木棒隨機(jī)地按任意點(diǎn)折成兩段,則“其中一段的長度大于另一段長度的2倍”的概率為     

11．圓上一點(diǎn)到直線的距離的最小值為     

12．函數(shù)在上的單調(diào)遞增區(qū)間為           

13.若一個(gè)三棱錐中有一條棱長為（其中），其余各條棱長均為1，則它的體積     ．(用x表示)

14. 給出下列四個(gè)結(jié)論：

①函數(shù)（且）與函數(shù)（且）的定義域相同；

②函數(shù)（為常數(shù)）的圖像可由函數(shù)的圖像經(jīng)過平移得到；

③函數(shù)（）是奇函數(shù)且函數(shù)（）是偶函數(shù)；

④函數(shù)是周期函數(shù)．

其中正確結(jié)論的序號(hào)是_________________．（填寫你認(rèn)為正確的所有結(jié)論序號(hào)）

1.  2.   3. 4. 1  5. 一  6. 1  7. 45  8.

9. 4  10.  11.2  12.  13.   14. ①②③④

試題詳情

江蘇省2009屆高三數(shù)學(xué)小題訓(xùn)練001

1．復(fù)數(shù)在復(fù)平面上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于第           象限.

2．已知集合，，則           .

3．命題“都有”的否定：                                 .

4．右圖程序運(yùn)行結(jié)果是      ______________

5．已知某個(gè)幾何體的三視圖如圖（主視圖的弧線是半圓），根據(jù)圖中標(biāo)出的尺寸（單位：cm），可得這個(gè)幾何體的體積是__________________cm³

          (第四題圖)                              (第五題圖)

6．設(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn)，動(dòng)點(diǎn)滿足,則

的最小值是         ．

7．函數(shù)的圖象恒過定點(diǎn)，若點(diǎn)在一次函數(shù)的圖象上，其中，則的最小值為         ．

8．設(shè)O是△ABC內(nèi)部一點(diǎn)，且的面積之比為     

9．不等式在R上的解集是，則實(shí)數(shù)的取值范圍是       

10．在樣本的頻率分布直方圖中,共有4個(gè)小長方形,這4個(gè)小長方形的面積由小到大構(gòu)成等比數(shù)列,已知,且樣本容量為300,則小長方形面積最大的一組的頻數(shù)為      

11．已知數(shù)列{}、{}都是等差數(shù)列，分別是它們的前n項(xiàng)和，并且，則=       

12．實(shí)數(shù)滿足，且，則  

13．13．已知直線和直線與兩坐標(biāo)軸；圍成一個(gè)四邊形，則使得這個(gè)四邊形面積最小的值為                

14．設(shè)是定義在上的函數(shù)，且滿足：①對(duì)任意，恒有>0；②對(duì)任意，恒有,則關(guān)于函數(shù)有

⑴對(duì)任意，都有； ⑵對(duì)任意，都有；

⑶對(duì)任意，都有；⑷對(duì)任意，都有

上述四個(gè)命題中正確的有          

1．三  2．{-1}   3．  4．34  5．640+80π 6．使得 7．8   8．1  9． 10．160  11．  12．0  13．1/8   14．②④

試題詳情

2009年高考化學(xué)復(fù)習(xí)中學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)和盲點(diǎn)匯集

教師的困惑：

1、剛復(fù)習(xí)的內(nèi)容，本次考試中出現(xiàn)，學(xué)生卻不能復(fù)述、再現(xiàn)。

2、剛復(fù)習(xí)過的知識(shí)，變換角度再出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生失分嚴(yán)重。

3、明明在課堂中強(qiáng)調(diào)這樣寫，考試中卻亂寫一通(如學(xué)科語言的使用不規(guī)范、不準(zhǔn)確，書寫格式不能按照要求)，為此丟分太可惜。

原因分析：

1、課堂教學(xué)采用“填鴨式”，學(xué)生被動(dòng)接受，只求字面理解和聽懂普通話，而不去理解其化學(xué)含義，學(xué)生因錯(cuò)誤理解或一知半解產(chǎn)生的潛意識(shí)，非常頑固。

例1：某研究性學(xué)習(xí)小組的一個(gè)課題是“NO₂能否支持木條的燃燒？”由于實(shí)驗(yàn)室中沒有現(xiàn)成的NO₂氣體，該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)方案（忽略N₂O₄的存在）。

（1）硝酸銅固體加熱分解的產(chǎn)物有氧化銅、二氧化氮和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式                 。

（2）當(dāng)集氣瓶中充滿紅棕色氣體時(shí)，木條復(fù)燃了，有的同學(xué)得出“NO₂能支持木條燃燒”的結(jié)論。你認(rèn)為這一觀點(diǎn)是否正確？理由是什么？

解釋詞：有的同學(xué)起初就認(rèn)為這一觀點(diǎn)不正確，理由是氧氣也能支持木條燃燒，但我糾正以后，過二個(gè)星期再讓他們做，結(jié)果還有不少同學(xué)做錯(cuò)，原因是從初中一直以來“對(duì)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃”這一結(jié)論不能正確理解，正確的理解應(yīng)是純凈的氧氣或濃度較大的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃，至少體積分?jǐn)?shù)為21%的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃。

例2：已知25⁰C時(shí)0.1mol/L醋酸溶液達(dá)到平衡時(shí)的PH約為3，如果在此溶液中加入等體積的PH為5的鹽酸，則電離平衡向           ，若向原溶液中加入少量醋酸鈉晶體，待晶體溶解后溶液的PH      。

解釋詞：對(duì)醋酸的電離平衡問題討論時(shí)，真正的含義應(yīng)是增大c（H⁺），平衡才能向左移動(dòng)，但我們不少教師上課時(shí)，就沒有定量地去分析這一問題，只是籠統(tǒng)地定性地說加入鹽酸平衡向左移動(dòng)，加入NaOH平衡向右移動(dòng)。

例3：充分煅燒黃鐵礦Wg，反應(yīng)完全后冷卻至室溫，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量是mg，生成SO₂為VL，則黃鐵礦中FeS₂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（假設(shè)礦石中的雜質(zhì)受熱不分解，也不會(huì)與SO₂反應(yīng)）

A．60V/22.4W    B.22.4V/60W    C.80V/22.4W   D.3(W-m)/W

解釋詞：在做物質(zhì)的量有關(guān)計(jì)算時(shí)，一般都是給學(xué)生訓(xùn)練在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氣體的體積與物質(zhì)的量的換算，非標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)的問題討論的過少，所以學(xué)生一遇到物質(zhì)的體積換算成其它物理量時(shí)，就不管是否氣體，不管是否標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，全用22.4mol/L來換算。

例4：將KOH和Ca（OH）₂的混合物1.3g全部溶于一定量水中，配成稀溶液，再緩緩?fù)ㄈ胱懔康腃O₂氣體。

（1）當(dāng)生成的沉淀質(zhì)量剛好最大時(shí)，消耗CO₂的體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為224mL，請(qǐng)問生成沉淀的最大質(zhì)量為         g，沉淀剛好全部溶解時(shí)消耗CO₂的總體積為        mL。

（2）混合物中KOH的質(zhì)量為        g。

解釋詞：根據(jù)沉淀質(zhì)量剛好最大時(shí)，消耗CO₂的體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為224mL，可知，n（KOH）和nCa（OH）₂分別都為0.01mol，關(guān)鍵是當(dāng)CaCO₃和OH^-共存時(shí)，CO₂與CaCO₃溶解平衡體系中的CO₃^2-先反應(yīng)還是先與OH^-反應(yīng)。不少學(xué)生只顧溶解碳酸鈣了，不管溶液中的OH^-了。學(xué)生解題時(shí)顧此失彼的現(xiàn)象可以說是司空見慣的。我們教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生體系分析的方法，加強(qiáng)統(tǒng)攝思維能力的培養(yǎng)。

解決策略：凡是大綱要求理解和應(yīng)用（即C、D級(jí)）的內(nèi)容，教師應(yīng)讓學(xué)生深刻理解，懂得每一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，明確每一個(gè)化學(xué)原理的條件和適用范圍。并讓學(xué)生通過同化和順化的方式，自主內(nèi)化基本概念，正確理解化學(xué)原理，然后采用一題多解，一題多變的方式來訓(xùn)練學(xué)生思維的變通性，以求靈活解決有關(guān)問題，方可得到顯著的效果。

例如：（1）電解氯化鈉溶液與電解氯化鎂溶液比較分析

     （2）硫酸鋁鉀溶液中加入氫氧化鈉、加入氫氧化鋇；硫酸鋁銨溶液中加入氫氧化鈉、加入氫氧化鋇。

舉例說明：

化合物的概念的理解：

（1）如何給概念下定義，培養(yǎng)抽象、收斂思維能力

（2）拓寬概念的外延，尋找相關(guān)概念――即研究上位概念與下位概念的關(guān)系，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。

   2、化學(xué)知識(shí)條理不清，理論、性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)不能有機(jī)聯(lián)系，審題時(shí)抓不住題干要素，沒有析題習(xí)慣，找不到解題切入點(diǎn)。

例5：2005全國大聯(lián)考：艦船使用的水基防銹漆，在具有環(huán)保功能的同時(shí)，又容易溶解氧氣，為此要在水基防銹漆中加入緩蝕劑，以下可作為緩蝕劑的是（     ）

A、Na ₂SO₄       B、FeCl₃       C、NaNO₂       D、HNO₃

解釋詞：不理解題意，找不到解題切入點(diǎn)。

例6：在鐵與銅的混合物中，加入一定量的稀HNO3，充分反應(yīng)后剩余金屬m1g，再向其中加入一定量的稀硫酸，充分振蕩后，剩余金屬為m2g，則m1和m2之間的關(guān)系是（    ）

A、m1一定大于m2

B、m1一定大于m2

C、m1一定大于m2

D、m1一定大于m2

解釋詞：不理解硝酸根離子與氫離子的共存體具有強(qiáng)氧化性這一本質(zhì)性，簡單地認(rèn)為硫酸加入是與可能過量的鐵反應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生的粒子觀。

例7：三種可溶性正鹽組成的混合物，其中有二種鹽的焰色呈黃色，按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  根據(jù)以上事實(shí)，可判斷固體混合物中一定含有                         ，另外二種鹽可能的組成是                   或                 或                   。

解釋詞：此題學(xué)生在審題時(shí)沒有抓住題干要素中的“可溶性正鹽”這一關(guān)鍵詞，總認(rèn)為根據(jù)后續(xù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，混全物中有一定存在Na⁺、Ca²⁺、Cl^-、CO₃^2-，只要任意組合便可。其實(shí)從可溶性正鹽來分析，Na₂CO₃是一定含有的。

例8：已知2SO₂+O₂   2SO₃（g）；△H=-akJ/mol（a＞0）。在一個(gè)有催化劑的固定體積的容器中充入2molSO₂

和1molO₂，在500⁰C時(shí)充分反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，SO₃的濃度為Wmol/L，放出熱量為b kJ。

（1）比較a、b大小 a　　　　ｂ。

（2）若在原來的容器中只加入2molSO₃，500⁰C時(shí)充分反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，SO₃的濃度為          mol/L，吸收熱量ckJ，則a、b、c三數(shù)值滿足何種關(guān)系              。

（3）若將上述容器改為恒壓容器（反應(yīng)前體積相同）充入2molSO₂和1molO₂，在500⁰C時(shí)充分反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，放出熱量為d kJ。請(qǐng)比較d、b大小 d　　　　ｂ。

（4）若將上述容器改為恒壓容器（反應(yīng)前體積相同）充入2molSO₃，500⁰C時(shí)充分反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，SO₃的吸收熱量為e kJ。請(qǐng)比較e、c大小 e　　　　c。

解釋詞：此題只要以下概念和原理不理解的，就無法入手解題：（1）不理解可逆反應(yīng)中△H=-akJ/mol的含義；（2）不理解等效平衡的原理；（3）正逆反應(yīng)是二個(gè)在同樣條件下，同時(shí)進(jìn)行的二個(gè)反應(yīng)，在同樣條件下，若正反應(yīng)某種反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率為80%，則逆反應(yīng)這一物質(zhì)的生成率則為20%；（4）對(duì)于以上氣體前后計(jì)量數(shù)縮小的反應(yīng)，恒溫恒壓相對(duì)于恒溫恒容來說，相當(dāng)于壓強(qiáng)增大。

解決策略：針對(duì)化學(xué)知識(shí)比較零散，難以記憶，教師在教學(xué)中要明確要求，對(duì)化學(xué)各知識(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)理解和聯(lián)系，養(yǎng)成良好的審題、析題習(xí)慣。

策略一：學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要目的是熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)和理論、實(shí)驗(yàn)、用途、定量計(jì)算都有密切的聯(lián)系。這一點(diǎn)作為教學(xué)組織者心中應(yīng)非常清楚。

  策略二：課堂教學(xué)中應(yīng)多采用問題式、討論式等教學(xué)模式組織教學(xué)，盡量從知識(shí)的各個(gè)層面和各個(gè)角度入手，利用遷移、聯(lián)想等方法加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。

策略三：平時(shí)試卷講評(píng)分析習(xí)題時(shí)，要養(yǎng)成“與題目對(duì)話”的良好習(xí)慣，圈出題干條件有哪些？這些條件的化學(xué)含義是什么？它讓我往哪個(gè)方向去思考？這個(gè)問題考什么知識(shí)點(diǎn)？要解決這個(gè)問題通常有哪些途徑？然后針對(duì)這個(gè)問題可以從其它角度來變式訓(xùn)練學(xué)生。以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性。

3、審題、答題時(shí)思維定勢，想當(dāng)然，不按題給條件和題意要求答題，我稱這些同學(xué)是“強(qiáng)奸”題意。或者說是不規(guī)范答題。

常見錯(cuò)誤有：

（1）有機(jī)分子結(jié)構(gòu)式中有幾個(gè)苯環(huán)要看清楚，千萬不要認(rèn)為六邊形一定是苯環(huán)；

（2）量器書寫時(shí)不注明規(guī)格，滴定管書寫時(shí)不注明酸、堿式；

（3）第VIII、第IVA等容易寫錯(cuò)；

（4）熱化學(xué)方程式不注明狀態(tài)，△H單位“kJ/mol”、 放熱為“―”、吸熱為“+”不寫；

（5）書寫電子式時(shí)，共價(jià)化合物忘了未成對(duì)電子，離子化合物中的陰離子與原子團(tuán)離子忘了加中括號(hào)；

（6）多元弱酸電離、多元弱酸根離子水解：一步寫成和不寫可逆符號(hào)；

（7）離子反應(yīng)方程式和化學(xué)反應(yīng)方程式、元素符號(hào)和元素名稱、結(jié)構(gòu)簡式和分子式、化學(xué)方程式和結(jié)構(gòu)簡式要混淆；

（7）有機(jī)化學(xué)方程式書寫時(shí)，小分子往往要丟失；縮聚、加聚反應(yīng)時(shí)反應(yīng)條件和n不寫；

策略一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的情況整理出易錯(cuò)點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)和思維盲點(diǎn)），教師把學(xué)生整理的易錯(cuò)點(diǎn)歸納成文，印發(fā)給學(xué)生。讓他們經(jīng)常回顧，以防出錯(cuò)。

策略二：備課組根據(jù)各校實(shí)際，編選以往作業(yè)中錯(cuò)誤率較高而又是大綱要求，以能力立意的習(xí)題，給學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。

策略三：一定要組織“化學(xué)用語”的專題復(fù)習(xí)。

特別強(qiáng)調(diào)：

     只要你以大綱為依據(jù)，以教材為根本，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變，并能針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的補(bǔ)救措施，你就大可不必為高考成績而過度地焦慮。

附：

中學(xué)化學(xué)應(yīng)試易錯(cuò)點(diǎn)整理

1．  遷移不當(dāng)，與事實(shí)不符：飽和NaCl溶液中，Cl₂溶解度減小，但HCl還可以繼續(xù)溶解(實(shí)驗(yàn)室制得干燥、純凈的氯氣)。

2．  思考問題過于理想化，不從實(shí)際出發(fā)： w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

（1）含醛基物質(zhì)發(fā)生銀鏡反應(yīng)，與新制Cu(OH)₂反應(yīng),鹵代烴水解均需在堿性條件下進(jìn)行；檢驗(yàn)鹵代烴水解產(chǎn)物中有X^-，需要用HNO₃酸化，再加AgNO₃；檢驗(yàn)淀粉水解產(chǎn)物時(shí)，要先用堿中和硫酸，再利用新制氫氧化銅；

（2）苯與液溴反應(yīng)，稀苯酚溶液與濃溴水反應(yīng)；

（3）NaHSO₄固體中不存在SO₄^2-，只存在HSO₄^-；

（4）不能用氣體物質(zhì)除去另一種氣體；

（5）不能配制bmL、PH=a的弱酸或弱堿溶液；

3．  思維定勢，觀察不仔細(xì)，分析不透徹

（1）有機(jī)分子結(jié)構(gòu)式中有幾個(gè)苯環(huán)要看清楚，千萬不要認(rèn)為六邊形一定是苯環(huán)；

（2）SO₃在常溫下是一種晶體，不是氣體；

4．  規(guī)范書寫：

（1）量器書寫時(shí)不注明規(guī)格，滴定管書寫時(shí)不注明酸、堿式；

（2）第VIII、第IVA等容易寫錯(cuò)，

（3）熱化學(xué)方程式不注明狀態(tài)，△H單位為“kJ/mol”，放熱為“―”，吸熱為“+”；有機(jī)化學(xué)方程式書寫時(shí)，小分子切不可丟失；縮聚、加聚反應(yīng)時(shí)條件和n不要丟；

（4）書寫電子式時(shí)，共價(jià)化合物不能忘了未成對(duì)電子，離子化合物中的陰離子與原子團(tuán)離子不能忘了加中括號(hào)；

（5）多元弱酸電離、多元弱酸根離子水解：可逆符號(hào)和分步進(jìn)行；

（6）淀粉和纖維素分子式都寫為（C₆H₁₀O₅）_n，但不是同分異構(gòu)體，所以在分子式下面要用漢字注明；

（7）常見錯(cuò)別字：酯化、油脂、炭化、褪色、加成、鈍化、氣體逸出、金剛石、銨鹽；

（8）在銀氨溶液中，Ag（NH₃）₂OH是以Ag（NH₃）₂⁺和OH^-存在的；

（9）簡答題中的一些細(xì)節(jié)，如“打開活塞和止水夾”之類的描述不可忘；

（10）醛基、酯基、羧基的書寫要規(guī)范：“-CHO、-COOCH₃、-COOH”；

5．幾個(gè)容易忽視的概念：

a．燃燒熱：抓住“1mol，完全燃燒，生成穩(wěn)定氧化物”

b．中和熱：抓住“稀溶液，生成1mol水”

c．物質(zhì)的量濃度：“溶液的體積”切不能把溶劑的體積當(dāng)作溶液的體積；

d．同系物：“必須屬于同類物質(zhì)---結(jié)構(gòu)相似---相同官能團(tuán)并且數(shù)量相等”；也要注意 它們就不屬于同系物；w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

e．結(jié)構(gòu)式寫法不同，不能誤認(rèn)為是同分異構(gòu)。如：

f．計(jì)算化學(xué)反應(yīng)速率時(shí)，濃度變化值除以單位時(shí)間，若求得物質(zhì)的量的改變值，必須除以容器的體積，再除以時(shí)間；

g．能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機(jī)物不一定都是醛類物質(zhì)，如甲酸、甲酸酯類也可發(fā)生銀鏡反應(yīng)；

h．CaCO₃、BaSO₄是難溶物質(zhì)，但溶解部分完全電離，屬于強(qiáng)電解質(zhì)；

i．固體物質(zhì)溶解是一個(gè)復(fù)雜的物理（擴(kuò)散）化學(xué)（水合）變化，不是單純的物理變化；

6．PH計(jì)算時(shí)，稀釋酸溶液最終PH一定≤7，稀釋堿溶液最終PH≥7

7．其它易錯(cuò)點(diǎn)：

（1）涉及有機(jī)物時(shí)通常對(duì)碳原子數(shù)小于4的為氣態(tài)，大于4的為液態(tài)和固態(tài)這一常識(shí)不了解

（2）求N_A時(shí)，由體積轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的量時(shí)，一定要注意標(biāo)態(tài)和氣體，但由質(zhì)量轉(zhuǎn)化與狀態(tài)和標(biāo)態(tài)無關(guān)；

（3）離子方程式和化學(xué)方程式容易混淆；求物質(zhì)的質(zhì)量和物質(zhì)的物質(zhì)的量容易混淆；A、B兩物質(zhì)反應(yīng)生成C的結(jié)構(gòu)簡式錯(cuò)寫成化學(xué)方程式；

（4）有毒氣體的檢驗(yàn)和制取要在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，并要進(jìn)行尾氣處理；可燃性氣體做加熱條件下的實(shí)驗(yàn)一定要驗(yàn)純，否則要爆炸；

（5）填空式計(jì)算題，缺少物理量單位，如摩爾質(zhì)量單位為“g/mol”，有效數(shù)字或保留幾位小數(shù)意識(shí)淡薄； w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

（6）要區(qū)分醇和酚：酚是-OH與苯環(huán)直接相連；

（7）Al₂O₃、Al(OH)₃有兩性,一般要用強(qiáng)酸和強(qiáng)堿才能溶解；

（8）NaNO₃中加入鹽酸，其實(shí)該體系中有H⁺、NO₃^-，當(dāng)H⁺、NO₃^-共存時(shí)，具有強(qiáng)氧化性；

（9）做平衡類題目時(shí)，要先看清題給條件是恒壓還是恒容；

（10）檢驗(yàn)物質(zhì)時(shí)，要采用常用試劑，現(xiàn)象明顯，操作簡便：例：檢驗(yàn)還原性物質(zhì)一般用溴水、碘水、酸性KMnO₄；檢驗(yàn)氧化性物質(zhì)常采用Na₂S、KI（淀粉）溶液或試紙、FeCl₂等（外加SCN^-）；

（11）合金一般熔點(diǎn)比各組分要低，硬度比各組分大；

（12）強(qiáng)酸、弱酸比較要看清起始濃度相同還是PH相同；

（13）氫鍵通常存在于HF、H₂O、NH₃、CH₃CH₂OH分子間；

（14）牢記原電池的負(fù)極和電解池的陽極失電子，電解時(shí)還要注意金屬電極本身失電子，寫電極反應(yīng)式時(shí)還要考慮到兩極的氧化、還原產(chǎn)物與電解質(zhì)溶液中的主要離子還能否發(fā)生反應(yīng)；

（15）Al、Fe在常溫下在濃硫酸、濃硝酸中發(fā)生鈍化；

（16）物質(zhì)相互之間反應(yīng)，要注意題干中“少量”和“過量”的字樣；過量物質(zhì)與新生成的物質(zhì)能否相互反應(yīng)，我們一定要考慮；

試題詳情

安徽省“江南十�！�08―09學(xué)年度高三素質(zhì)測試文科綜合

本卷分第1卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，滿分300分，考試時(shí)間150分鐘。

  第1卷  (共132分)

    本卷共33小題，每小題4分，共132分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

    閱讀下面材料，回答1～2題：

    材料一  人口、耕地、草地和森林4個(gè)因子構(gòu)成一個(gè)理論上以人為中心的全球人地關(guān)系系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，人口總量的變動(dòng)勢必引起耕地、草地和森林面積的相互轉(zhuǎn)化和數(shù)量增減。例如，人口增長導(dǎo)致糧食需求量增加，從而引起糧食播種面積和單位面積糧食產(chǎn)量的相應(yīng)變化，直到達(dá)到如下平衡：P×G＝C×Y

    [公式中，P為人口總量；G為人均糧食年需求量；C為糧食播種面積；Y為土地生產(chǎn)率(單位面積年糧食產(chǎn)量)。

材料二  全球人均糧食、耕地生產(chǎn)率、化肥投入和灌溉面積指數(shù)圖。

1．現(xiàn)實(shí)中，材料一顯示的人地關(guān)系是難以達(dá)到平衡的

    (P×G≠C×Y)，下面幾種情況，最易導(dǎo)致生態(tài)環(huán)

    境惡化的是

    A．P×G―C ×Y>0    B．P×G―C×Y＝0

C．  P×G―C ×Y<0    D．  P×G―C×Y≤0

2.材料二顯示，耕地生產(chǎn)率指數(shù)變化的主要原因是

    A．全球人口的變化

    B．人均糧食指數(shù)的變化

    C．化肥投入指數(shù)的持續(xù)增加

    D．灌溉面積指數(shù)的增加

  讀中國部分地區(qū)風(fēng)速大于3m／s小時(shí)數(shù)分布圖，回答3-5題：

  3．圖中P地風(fēng)速大子3m／s小時(shí)數(shù)較多，其原因可能是

    A．位于迎風(fēng)坡    B．經(jīng)過城市地區(qū)    C．山地缺口的影響    D．防護(hù)林的影響

  4．圖中P、M兩地風(fēng)速大于3m／s小時(shí)數(shù)相差的時(shí)數(shù)最有可能是   

    A．6000±1000    B．5000±1000    C．4000±1000    D．3000±1000

  5．關(guān)于N地一年中風(fēng)速大于3m／s小時(shí)數(shù)的季節(jié)，說法正確的是

    ①春季最大    ②夏季最大    ③秋季最大    ④冬季最大

A.①②    B．②③    C．①③    D．①④

 2008年10月14  ，中國和俄羅斯在黑瞎子島上舉行“中俄界碑揭牌儀式”，柝志著中俄長達(dá)4300多公里的邊界線全部確定。讀圖回答6-8題：   

  6．黑瞎子島面積三百多平方千米，黑瞎子島一分為二，島嶼的西半部分歸中國所有�；貧w后，關(guān)于中國領(lǐng)土最

    東端說法正確的是

    A.位置將向東移    B．位置將向北移    C．位置不變    D．新界碑將向東移

  7．黑瞎子島地處東北亞的中心地帶，位于東北亞經(jīng)濟(jì)圈�；貧w后這里將會(huì)成為投資熱土，下面說法正確的是

    A．加大島內(nèi)開發(fā)力度，將建一座現(xiàn)代化開放城市

    B．開發(fā)濕地建立商品糧基地

    C.以開發(fā)建立生態(tài)特色旅游區(qū)和發(fā)展“軟產(chǎn)業(yè)(第三產(chǎn)業(yè))”為宜

    D．大力發(fā)展畜牧業(yè)   

  8．理論上，AB之間水域主航道中心線的位置

    A．距離A近    B．距離B近    C.位于AB之間的中點(diǎn)    D．不確定

    下列四幅圖是紐約、新加坡、悉尼、南京四地天文館中傅科擺的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)初始，四地的傅科擺均為南北方向擺動(dòng)，三個(gè)小時(shí)后，擺錘方向與地球上的方向如圖所示，讀圖回答9～11題。

9．四幅圖中，表示南京天文館的是

    A．①    B.②    C.③    D．④

  10．當(dāng)圖中③城市正午太陽高度達(dá)一年中最大值時(shí)，下列說法正確的是

    A.正是去北極科考的最佳時(shí)節(jié)

    B．③地太陽從東北方向升起，西北方向落下

    C．東北平原正值春小麥?zhǔn)斋@季節(jié)

    D．田納西河流域正值雨季

  11．當(dāng)美國新總統(tǒng)奧巴馬于北京時(shí)間2009年1月21日凌晨0時(shí)30分宣誓就職時(shí)，上述四城市中，屬于同一天的是

    A．①和②    B．②和③    C．①和③    D．①和④

12．右圖描述的是某商品2008年上半年的價(jià)格走勢。下列對(duì)該圖理解正確的是

    ①該商品可能處于賣方市場

    ②該商品的互補(bǔ)商品需求量可能會(huì)有所增加

    ③該商品的替代商品需求量可能會(huì)有所減少

    ④生產(chǎn)者可能會(huì)擴(kuò)大該商品生產(chǎn)

    A．①④  B．②⑧  C，①②③  D．①②③④

    一場源于美國的金融風(fēng)暴正席卷全球。回答13--15題。

13．美國次貸危機(jī)引發(fā)了全球金融動(dòng)蕩，導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)增長減緩。這表明，經(jīng)濟(jì)全球化

    A．主要表現(xiàn)是資本的全球化    B．以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)

    C．加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性    D．使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更不平衡

14．華爾街金融危機(jī)使全球金融體系出現(xiàn)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，促成了全球少見的協(xié)調(diào)一致的政策行動(dòng)，主要國家和地

    區(qū)的政府都宣稱與危機(jī)堅(jiān)決抗擊。全球聯(lián)動(dòng)救市的事實(shí)表明

    ①積極應(yīng)對(duì)金融危機(jī)是世界各國的共同利益所在    ②競爭與合作是國際關(guān)系的基本形式

    ③國家利益是國際關(guān)系的決定性因素    ④金融風(fēng)險(xiǎn)是世界發(fā)展的主要障礙

    A．①⑧    B．②④    C．①②③    D．①②⑧④

15．2008年11月9日，我國政府公布4萬億人民幣經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃以應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)對(duì)我國產(chǎn)生的影響。政府這一舉措是

    A．運(yùn)用貨幣政策調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行    B．用“無形之手”保持物價(jià)穩(wěn)定

    C．用“有形之手”促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長    D．合理配置資源的基礎(chǔ)

16．如今，越來越多的省、市政府開始主動(dòng)借助網(wǎng)絡(luò)征詢民意，一股“觸網(wǎng)”新風(fēng)正在各地黨政系統(tǒng)蔚然興起。網(wǎng)絡(luò)問政

    ①使人民群眾成為決策主體

    ②是貫徹落實(shí)民主集中制原則的體現(xiàn)

    ③使公民更好地參與社會(huì)管理

    ④表明公民政治參與的權(quán)利不斷擴(kuò)大

    A．①②  B．②③  C．③④  D．①③

17．漫畫《暈》啟示我們

    A．投資方式應(yīng)該多元化，各種理財(cái)產(chǎn)品都要投資一點(diǎn)

    B．要提高投資的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，盡量選擇風(fēng)險(xiǎn)小的理財(cái)產(chǎn)品

    C．保險(xiǎn)是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的途徑，是投資理財(cái)?shù)淖罴堰x擇

    D．要認(rèn)清各種投資方式的利弊，慎重選擇理財(cái)產(chǎn)品

18．西藏50年發(fā)生了翻天覆地的變化。1959年，西藏進(jìn)行民主改革，百萬農(nóng)奴翻身做主人：1965年，西藏自治區(qū)成立，實(shí)行民族區(qū)域自治制度；改革開放以來，中央進(jìn)一步高度重視西藏工作，西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就。50年來，西藏全區(qū)生產(chǎn)總值增長了225倍多。這充分證明

    ①堅(jiān)持人民民主專政是西藏發(fā)展的政治保證

    ②民族區(qū)域自治是我國處理民族關(guān)系的基本原則

    ⑧堅(jiān)持各民族共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的根本原則

    ④我國消除了各民族間經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的不平衡

    A．①②⑧    B．①③    C．①②④    D．②⑧④

 19．2008年8月8日的北京之夜，永久銘刻在中國文明發(fā)展的青史上。全世界40多億電視觀眾目睹了北京奧運(yùn)會(huì)開幕式盛況，全中國乃至全世界都在這個(gè)夜晚見識(shí)了中華文化的悠遠(yuǎn)浩大，領(lǐng)略了五千年民族的歷史厚度，感受到深厚的人文積淀煥發(fā)的藝術(shù)光彩�？梢�

    ①奧運(yùn)會(huì)是文化傳播的主要途徑    ②大眾傳媒已成為文化傳播的主要手段

③北京奧運(yùn)會(huì)推動(dòng)了中華文化走向世界    ④中華文化以開放的心態(tài)接受外來文化

    A．①③④    B．①②③    C．②③④    D．②③

20．古希臘哲人有言：“音樂之和諧，乃五聲七音之輔濟(jì)，而非單調(diào)同聲之專一�！边@句話體現(xiàn)的哲學(xué)道理是

    A．矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中    B．矛盾的斗爭性是事物發(fā)展的根本動(dòng)力

    C．矛盾的同一以差別和對(duì)立為前提    D．矛盾的特殊性離不開矛盾的普遍性

    2008年9月27日16時(shí)41分，我國航天員翟志剛穿著中國研制的“飛天”艙外航天服，打開“神舟七號(hào)”載人飛船軌道艙艙門，首度實(shí)施空間出艙活動(dòng)，茫茫太空第一次留下中國人的足跡�；卮�21―22題。

21．“神舟七號(hào)”載人飛船的順利升空、準(zhǔn)確入軌、成功著陸體現(xiàn)了

    A．實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性    B．意識(shí)是客觀存在的正確反映

    C．意識(shí)可以改造客觀事物    D．客觀規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移

22.艙外航天服被命名為“飛天”極具寓意，因?yàn)�，在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心同一緯度的不遠(yuǎn)處，就是著名的敦煌石窟。敦煌壁畫上蹁躚起舞的飛天，寄托了中華民族的千年夢想。這表明

    A．文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象    B．古老的中華文化具有博大的胸襟

    C．傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性    D．傳統(tǒng)文化是民族生存的基礎(chǔ)

23．2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上的擊缶(缶：古代的一種樂器)表演，再現(xiàn)了中國古代的禮樂文明。禮樂制度是在西周形成和完備起來的�！抖Y記》中記載：“樂者，天地之和也。禮者，天地秩序也”，從中可以看出

    ①禮樂制與分封制、宗法制共同維護(hù)統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定  ②秩序與和諧是禮樂文明的主旨

    ③禮樂文明僅存于奴隸社會(huì)    ④禮樂制是了解西周社會(huì)的一個(gè)窗口

    A．①②③④    B．②⑧④    C．①②④    D．①⑧④

24．某課題組在進(jìn)行“隋唐的經(jīng)濟(jì)”課題探究活動(dòng)中，整理了下列信息，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是

    A．開始實(shí)行均田制，促進(jìn)了荒地的開墾和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

    B．江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅犁。至此，我國的耕犁已相當(dāng)完善

    C．制瓷業(yè)在唐代形成南青北白兩大制瓷系統(tǒng)

    D.為商業(yè)服務(wù)的柜坊和飛錢相繼問世

25．某思想家，在晚年將自己的思想主旨?xì)w納為“無善無惡是心之體，有善有惡是意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物”，這位思想家應(yīng)是

    A．朱熹    B．王陽明    C．李贄    D．王夫之

26．《近代中國的新陳代謝》一書中寫到：“炮聲震動(dòng)了中國，也震動(dòng)了亞洲。對(duì)于中國人來說，這場戰(zhàn)爭是一塊界碑。它銘刻著中世紀(jì)古代的社會(huì)在炮口逼迫下趕往近代的最初一步�！边@場戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響不包括

    A．“向西方學(xué)習(xí)”的新思想開始出現(xiàn)    B．反封建反侵略的民主革命產(chǎn)生

    C．自然經(jīng)濟(jì)開始瓦解，喪失了統(tǒng)治地位    D．導(dǎo)致中國社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化

27.1877年唐廷樞奉李鴻章之命籌辦開平煤礦。下圖是是開平煤礦外景及其所發(fā)行的股票，從中我們可以得到的歷史信息是

  ①采用機(jī)器生產(chǎn)    ②是“實(shí)業(yè)救國”思潮的產(chǎn)物

  ③吸收部分民間資金    ④產(chǎn)品除滿足軍事工業(yè)需要外，還投放市場

  A．①③④    B．①④    C．①③    D．①②③④

28．《劍橋中國晚清史》中寫到：“與西方有關(guān)的事務(wù)在(19世紀(jì))六十年代以前大體上稱為‘夷務(wù)’，在?七十年代和八十年代稱為‘洋務(wù)’和‘西學(xué)’，在九十年代就稱為‘新學(xué)”’。這反映出

    A．中國人由仇視西方到崇拜西方    B．由中國中心到西方中心的變化

    C．中國人對(duì)西方的認(rèn)識(shí)不斷深入    D．對(duì)西方的政策由對(duì)抗到和解

  29.清代人李靜山寫了一首贊頌火柴的竹枝詞――《增補(bǔ)都門雜詠?洋取燈》“纖纖寸木藥硝粘，引起燈光勝火鐮。莫怪粹奴夸利用，緣他工省價(jià)還廉�！边@反映出

    ①中國的火藥技術(shù)在清代進(jìn)一步發(fā)展    ②外國商品深入城鄉(xiāng)，影響人們的生活

    ③火柴比原始的取火用具好用，價(jià)格又便宜，普及很快    ④中國人具有實(shí)用和節(jié)儉的觀念

    A．①②③④    B．②⑧④    C．①②④    D．②④

 30.宣傳畫承載著歷史，它往往反映著一個(gè)時(shí)代的特征。下列是新中國成立后不同歷史時(shí)期的宣傳畫，按時(shí)間先后順序排列正確的是

 31．19世紀(jì)德國著名法學(xué)家耶林說：“羅馬帝國曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律……唯有法律征服世界是最持久的征服�！绷_馬法對(duì)世界“最持久的征服”主要表現(xiàn)在

    ①使平民的利益得到保護(hù)

    ②是近現(xiàn)代西方法律的先驅(qū)

    ③滲透到羅馬帝國的各個(gè)角落，穩(wěn)固了帝國的統(tǒng)治

    ④近代時(shí)期，羅馬法中的某些思想和制度成為資產(chǎn)階級(jí)反封建制度的武器

    A．①②⑧④    B．②③    C．③④    D．②④

32．以下為19世紀(jì)期間世界部分城市人口(以千為單位)的統(tǒng)計(jì)表，它反映出的歷史信息不包括

    A．工業(yè)革命引起世界社會(huì)前所未有的城市化

    B．各地城市人口的差距，反映出表中歐美國家已實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化

    C．世界各地城市化的進(jìn)程是不均衡的

    D．城市在國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的地位日益重要

33．恩格斯曾說：“共和國(法蘭西第三共和國)的最終建立畢竟使法國工人有了一個(gè)基礎(chǔ)，可以組織起來，成為一個(gè)獨(dú)立的政黨，并且在將來不是為他人的利益而是為它本身的利益進(jìn)行戰(zhàn)斗�！薄�這表明

    A．法國的工人階級(jí)開始成為一支獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)

    B．法國已建立馬克思主義政黨

    C.法蘭西第三共和國憲法保障公民的基本權(quán)利

    D．共和制度的建立和鞏固，不利于工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

  第Ⅱ卷  非選擇題(共168分)

34．(41分)讀甲、乙兩圖，回答下列問題：

    (1)在地球儀上，D地過地心的對(duì)稱點(diǎn)位于A城市的――方向。(2分)

    (2)乙圖反映的該地區(qū)的鐵路分布特點(diǎn)是      ，其原因主要受       影響；該地區(qū)居民以          族為主。(6分)   

    (3)與A點(diǎn)同緯度的大陸西岸所屬的自然帶是      ；估算乙圖的比例尺為     。

  (4分)

    (4)推動(dòng)A城市化的主要?jiǎng)恿κ?u>           ；寫出城市B的名稱       ；推動(dòng)B城市化的主要?jiǎng)恿κ?u>  ；城市B在接受產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移時(shí)應(yīng)采取怎樣的策略?  (14分)

    (5)C、D兩地降水都較豐富，分析其形成的異同點(diǎn)。(15分)

35．(15分)2008年11月2日云南楚雄、昆明等地因

    暴雨發(fā)生滑坡、泥石流。截至3日22時(shí)，滑坡泥

    石流災(zāi)害已造成云南省楚雄、昆明等9個(gè)州市

    107．6萬人受災(zāi)，因?yàn)?zāi)死亡35人、失蹤47人、

    緊急轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾4．51萬人。讀右圖回答：

    (1)簡述該地區(qū)地震、泥石流災(zāi)害頻發(fā)的自然和

人為原因。(11分)

    (2)上述災(zāi)害說明：一般情況下，自然災(zāi)害相對(duì)

集中于某個(gè)時(shí)段或某個(gè)區(qū)域內(nèi)，具有      和

和        現(xiàn)象(4分)

36．  (36分)1978年，安徽風(fēng)陽小崗村的農(nóng)村改革，以磅礴之勢推向全國。30年后，黨的十七屆三中全會(huì)的召開、標(biāo)志著農(nóng)村的改革發(fā)展站在了新的歷史起點(diǎn)。閱讀材料，回答問題。

    材料一  30年間，安徽見證著中國農(nóng)村巨變。W市某校高一(1)班同學(xué)以“崛起的安徽、和諧的安徽”為課題，成立了研究性學(xué)習(xí)小組。

    同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢，獲取了安徽省的有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

(1)指出表格中的數(shù)據(jù)反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。  (4分)

同學(xué)們通過走訪、問卷調(diào)查了解到改革開放以來，我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。但城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還面臨不少困難和問題，如城鄉(xiāng)收入差距大、農(nóng)民看病難看病貴、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力多等關(guān)系群眾切身利益的問題仍然較多，部分低收入群眾生活比較困難。

(2)同學(xué)們?cè)谧珜懷芯繄?bào)告時(shí)，就如何解決我省城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的困難和問題各抒己見。如果你足該小組成員，請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識(shí)談?wù)勀愕目捶ā?8分)

材料二30年農(nóng)村改單跌宕起伏，中國農(nóng)民是真正的主角。30年間，在黨和政府的帶領(lǐng)下，億萬農(nóng)民發(fā)揮無窮才智，不斷進(jìn)行探索，從農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，到稅費(fèi)改蘋及農(nóng)村綜合改蘋，再到集體林權(quán)制度改革，中國農(nóng)村經(jīng)歷了歷史性的變革。今天，農(nóng)村改革站在了新的起點(diǎn)上，我們應(yīng)繼續(xù)尊重、維護(hù)和發(fā)揚(yáng)億萬農(nóng)民的首創(chuàng)精神。

(3)結(jié)合材料，分析我國農(nóng)村改革充分尊重、維護(hù)和發(fā)揚(yáng)農(nóng)民的首創(chuàng)精神的哲學(xué)依據(jù)。(12分)

材料三黨的十七屆三中全會(huì)會(huì)議審議通過《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若千重大問題的決定入將上地管理制度改革作為農(nóng)村改革發(fā)展中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)，提出要健全嚴(yán)格規(guī)范的農(nóng)村土地管理制度。《決定》指出：“依法保障農(nóng)民對(duì)承包土地的占有、使用、收益等權(quán)利。加強(qiáng)土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理和服務(wù)，建立健全土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)市場，按照依法自愿有償原則，允許農(nóng)民以轉(zhuǎn)包、出租、互換、轉(zhuǎn)讓、股份合作等形式流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營權(quán)，發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營。”

(4)結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活的有關(guān)知識(shí)，分析政府在健全嚴(yán)格規(guī)范的農(nóng)村土地管理制度中應(yīng)如何行使其權(quán)力。(12分)

37．(20分)閱讀材料，回答問題

材料一2007年，長三角經(jīng)濟(jì)總量突破了5萬億元，占全國經(jīng)濟(jì)總量的20％以上，是我國綜合實(shí)力最強(qiáng)的區(qū)域，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局中具有重要的戰(zhàn)略地位和帶動(dòng)作用。2008年9月，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)長江三角洲地區(qū)改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)意見》指導(dǎo)意見指出：進(jìn)一步推進(jìn)長江三角洲地區(qū)改蘋開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，要堅(jiān)持一體化發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，形成統(tǒng)一開放的市場體系，促進(jìn)生產(chǎn)要素合理流動(dòng)和優(yōu)化配置。該《指導(dǎo)意見》的出臺(tái)，為長三角區(qū)域指明了“一體化發(fā)展”的方向。

(1)結(jié)合材料，用整體和部分的辨證關(guān)系說明堅(jiān)持長三角區(qū)域一體化發(fā)展的理由。(8分)

材料二歷史上長江三角洲地區(qū)地緣相近、人文相親，有著深厚的文化底蘊(yùn)，形成了燦爛的吳越文化。長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速增長的原因中，歷史傳統(tǒng)、科技人文等地域文化因素即是重要一方面。隨著長三角區(qū)域發(fā)展一體化進(jìn)程的深化，這個(gè)地區(qū)正在不斷挖掘其民間共有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，尋找區(qū)域的文化共性，搭建共有文化的合作平臺(tái)。

(2)運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)，說明在長三角區(qū)域一體化發(fā)展進(jìn)程中，加強(qiáng)區(qū)域文化建設(shè)的意義。(12分)

38．(37分)閱讀以下材料，回答下列問題

材料一正是在這一時(shí)期(1500年一1763年)中，歐洲突飛猛進(jìn)，迅速上升到世界經(jīng)濟(jì)首位�？偟慕Y(jié)果是積極的，因?yàn)槭澜绶止��?dǎo)致世界生產(chǎn)率的增長。1763年的世界比1500年的世界富裕。而且，經(jīng)濟(jì)增長已繼續(xù)到現(xiàn)在。但是，從一開始起，西北歐就作為世界創(chuàng)業(yè)者，得到大部分利益而損害到了其他地區(qū)。

一一摘自(美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，資本輸出即對(duì)外投資達(dá)到空前規(guī)模。它加強(qiáng)了歐美投資國與資金接受國之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系……歐美工業(yè)國在向海外擴(kuò)張的過程中，除了通過經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)之外，還經(jīng)常動(dòng)用武力逼迫一些落后國家滿足它們通商、投資的要求，甚至直接實(shí)行殖民統(tǒng)治。

到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，除日本，亞洲國家大多數(shù)成為歐美列強(qiáng)的殖民地或半殖民地，非洲大陸領(lǐng)土基本上被瓜分完畢，贏得政治獨(dú)立的拉丁美洲各國在經(jīng)濟(jì)上又重新受制于列強(qiáng)。資本主義國家利用船堅(jiān)炮利、把資本主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系網(wǎng)撒向全球的各個(gè)角落。

一一摘自《歷史?必修2》(岳麓版)

材料三2008年12月在北京召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出：“今年以來；世界經(jīng)濟(jì)金融形勢復(fù)雜多變，不穩(wěn)定不確定因素明顯增多。次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)愈演愈烈，迅速從局部發(fā)展到全球，從發(fā)達(dá)國家傳導(dǎo)到新興市場國家和發(fā)展中國家，從金融領(lǐng)域擴(kuò)散到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，釀成了一場歷史罕見、沖擊力極強(qiáng)、波及范圍很廣的國際金融危機(jī)�！�

                                       一一摘自《新華網(wǎng)》

材料四  當(dāng)今世界發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家人口和國內(nèi)生產(chǎn)總值比較

    (1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，分析這一時(shí)期歐洲經(jīng)濟(jì)迅速增長的原因。(8分)

    (2)指出材料二所反映的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)概括說明其形成的原因及其對(duì)亞非拉等國的影響。(10分)

    (3)材料三中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的哪一種趨勢?根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括這  種經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢對(duì)當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)的影響。(12分)

    (4)材料四反映了什么問題?原因何在?  (7分)

  39．(19分)某中學(xué)歷史興趣小組以“中國歷史上的重大改革”為主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們搜集了很多相關(guān)材料。請(qǐng)你共同探究：

  (1)材料中最能反映商鞅變法理論基礎(chǔ)的是             (填入序號(hào))(2分)

  分析比較

  (2)填寫下列表格(8分)

  提煉觀點(diǎn)   

    對(duì)于戊戌變法失敗的原因，同學(xué)們分別從政治、經(jīng)濟(jì)等角度方面進(jìn)行了分析，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)角度加以分析，說出你的觀點(diǎn)和理由。(9分)

試題詳情

本資料來源于《七彩教育網(wǎng)》http安 徽 省“江 南 十 �！�

2 0 O 8―2 0 0 9學(xué)年度高三素質(zhì)測試

理科綜合

    本卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，滿分300分，考試時(shí)間150分鐘，。

第1卷(選擇題共126分)

以下數(shù)據(jù)可供解題時(shí)參考：相對(duì)原子質(zhì)量：

H一1   C一1 2   0―16   Na一23   K一39   Mn一55

試題詳情

2009江南聯(lián)考理綜高中三年級(jí)理綜正答率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)           

題號(hào)

答案

正答率%

答A人數(shù)

答B(yǎng)人數(shù)

答C人數(shù)

答D人數(shù)

答AB人數(shù)

答AC人數(shù)

答AD人數(shù)

答B(yǎng)C人數(shù)

答B(yǎng)D人數(shù)

答CD人數(shù)

答ABC人數(shù)

答ABD人數(shù)

A1

B

35.4

85/5.4%

549/35.4

194/12.5

697/44.9

A2

B

74.9

294/18.9

1162/74.

31/2%

45/2.9%

A3

D

52.9

339/21.8

206/13.2

161/10.3

820/52.9

A4

C

84.2

120/7.7%

50/3.2%

1306/84.

55/3.5%

A5

A

56

868/56%

540/34.8

71/4.5%

53/3.4%

A6

C

80.5

143/9.2%

31/2%

1248/80.

100/6.4%

A7

B

50.5

14/0.9%

783/50.5

113/7.2%

614/39.6

A8

C

63.2

194/12.5

165/10.6

980/63.2

185/11.9

A9

D

64.1

125/8%

149/9.6%

251/16.1

994/64.1

A10

B

46.1

13/0.8%

715/46.1

304/19.6

485/31.2

A11

C

61.6

185/11.9

204/13.1

956/61.6

171/11%

A12

A

49.8

773/49.8

292/18.8

188/12.1

265/17%

A13

D

66.8

51/3.2%

253/16.3

177/11.4

1036/66.

A14

C

39.6

164/10.5

77/4.9%

615/39.6

45/2.9%

245/15.8

32/2%

6/0.3%

26/1.6%

6/0.3%

31/2%

249/16%

21/1.3%

A15

ABD

15.2

95/6.1%

74/4.7%

45/2.9%

407/26.2

116/7.4%

63/4%

50/3.2%

21/1.3%

20/1.2%

4/0.2%

210/13.5

236/15.2

A16

D

31.8

403/26%

135/8.7%

46/2.9%

494/31.8

0/0%

36/2.3%

293/18.9

6/0.3%

87/5.6%

12/0.7%

0/0%

0/0%

A17

AD

55.3

107/6.9%

43/2.7%

22/1.4%

420/27%

5/0.3%

8/0.5%

858/55.3

2/0.1%

25/1.6%

1/0%

0/0%

27/1.7%

A18

C

72.3

38/2.4%

152/9.8%

1122/72.

197/12.7

0/0%

1/0%

0/0%

1/0%

1/0%

5/0.3%

0/0%

0/0%

A19

AD

20.9

189/12.1

282/18.1

226/14.5

65/4.1%

1/0%

75/4.8%

325/20.9

298/19.2

56/3.6%

0/0%

0/0%

0/0%

A20

C

53.8

304/19.6

151/9.7%

834/53.8

107/6.9%

7/0.4%

60/3.8%

15/0.9%

18/1.1%

5/0.3%

11/0.7%

2/0.1%

0/0%

A21

AC

42.5

247/15.9

55/3.5%

157/10.1

212/13.6

6/0.3%

660/42.5

70/4.5%

5/0.3%

10/0.6%

36/2.3%

3/0.1%

0/0%

本卷滿分126分，最高分：126分，為6人：100分以上為154人：最低分：12分：平均分：71.73分。

2009江南十校英語高中三年級(jí)外語正答率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

答案

正答率%

答A人數(shù)

答B(yǎng)人數(shù)

答C人數(shù)

答D人數(shù)

A1

A

62.5

1636/62.

208/7.9%

717/27.4

8/0.3%

A2

C

43.4

85/3.2%

1350/51.

1135/43.

10/0.3%

A3

B

76.7

174/6.6%

2007/76.

388/14.8

6/0.2%

A4

C

86.7

66/2.5%

238/9.1%

2269/86.

3/0.1%

A5

B

58.2

816/31.2

1522/58.

233/8.9%

4/0.1%

A6

C

95.9

18/0.6%

39/1.4%

2508/95.

2/0%

A7

A

88.1

2306/88.

44/1.6%

224/8.5%

1/0%

A8

A

82.6

2162/82.

250/9.5%

152/5.8%

2/0%

A9

C

89.2

116/4.4%

114/4.3%

2333/89.

2/0%

A10

C

68.9

533/20.3

231/8.8%

1803/68.

7/0.2%

A11

A

94.1

2461/94.

32/1.2%

74/2.8%

2/0%

A12

B

93.1

26/0.9%

2437/93.

110/4.2%

1/0%

A13

B

85.8

169/6.4%

2245/85.

155/5.9%

1/0%

A14

C

91.9

78/2.9%

85/3.2%

2405/91.

2/0%

A15

A

90.3

2363/90.

128/4.8%

77/2.9%

2/0%

A16

B

48.6

182/6.9%

1272/48.

1113/42.

1/0%

A17

B

89.2

124/4.7%

2335/89.

107/4%

2/0%

A18

C

44.5

782/29.9

620/23.7

1166/44.

1/0%

A19

B

92.4

78/2.9%

2417/92.

72/2.7%

1/0%

A20

A

84.4

2209/84.

319/12.1

41/1.5%

1/0%

A21

D

18.8

1594/60.

423/16.1

59/2.2%

493/18.8

A22

C

47.6

511/19.5

397/15.1

1246/47.

414/15.8

A23

D

23

161/6.1%

1200/45.

605/23.1

604/23%

A24

A

64

1676/64%

205/7.8%

423/16.1

264/10%

A25

B

48.9

777/29.7

1279/48.

342/13%

168/6.4%

A26

A

80.6

2109/80.

30/1.1%

353/13.4

78/2.9%

A27

D

43.6

186/7.1%

49/1.8%

1194/45.

1141/43.

A28

C

72.4

99/3.7%

561/21.4

1894/72.

16/0.6%

A29

A

55.1

1441/55.

153/5.8%

426/16.2

550/21%

A30

C

46.6

482/18.4

407/15.5

1221/46.

458/17.5

A31

C

54.8

76/2.9%

423/16.1

1434/54.

634/24.2

A32

B

58.7

318/12.1

1536/58.

439/16.7

274/10.4

A33

D

36.9

80/3%

1128/43.

395/15.1

966/36.9

A34

D

64.9

527/20.1

163/6.2%

178/6.8%

1699/64.

A35

C

10.5

556/21.2

1446/55.

277/10.5

289/11%

A36

B

87.6

173/6.6%

2291/87.

40/1.5%

65/2.4%

A37

C

48.4

376/14.3

198/7.5%

1267/48.

725/27.7

A38

A

76.7

2006/76.

372/14.2

92/3.5%

98/3.7%

A39

B

36.8

1077/41.

964/36.8

288/11%

239/9.1%

A40

D

70.2

214/8.1%

233/8.9%

283/10.8

1837/70.

A41

C

31.7

245/9.3%

304/11.6

831/31.7

1189/45.

A42

A

76.1

1992/76.

113/4.3%

193/7.3%

270/10.3

A43

D

51.9

611/23.3

194/7.4%

405/15.4

1359/51.

A44

A

62.4

1632/62.

440/16.8

414/15.8

82/3.1%

A45

B

60.7

604/23%

1588/60.

198/7.5%

178/6.8%

A46

C

72.2

46/1.7%

331/12.6

1890/72.

302/11.5

A47

D

40.4

195/7.4%

102/3.9%

1214/46.

1057/40.

A48

A

19.2

503/19.2

1258/48.

246/9.4%

560/21.4

A49

C

41.7

704/26.9

515/19.6

1092/41.

257/9.8%

A50

D

62.6

231/8.8%

279/10.6

422/16.1

1637/62.

A51

B

37.7

535/20.4

987/37.7

669/25.5

378/14.4

A52

B

68.9

148/5.6%

1802/68.

250/9.5%

369/14.1

A53

C

74.1

218/8.3%

164/6.2%

1939/74.

249/9.5%

A54

A

62.1

1624/62.

166/6.3%

139/5.3%

639/24.4

A55

D

75.5

83/3.1%

330/12.6

181/6.9%

1975/75.

A56

D

46.1

104/3.9%

852/32.5

405/15.4

1208/46.

A57

C

72.4

235/8.9%

203/7.7%

1895/72.

234/8.9%

A58

A

48.4

1266/48.

258/9.8%

302/11.5

743/28.4

A59

B

65.5

346/13.2

1713/65.

53/2%

457/17.4

A60

C

23.2

194/7.4%

841/32.1

608/23.2

925/35.3

A61

B

86.3

69/2.6%

2259/86.

167/6.3%

73/2.7%

A62

A

73.7

1928/73.

169/6.4%

223/8.5%

246/9.4%

A63

D

81.2

34/1.3%

351/13.4

57/2.1%

2125/81.

A64

A

85.5

2236/85.

174/6.6%

47/1.7%

109/4.1%

A65

D

63.8

439/16.7

333/12.7

124/4.7%

1670/63.

A66

A

39.6

1038/39.

475/18.1

592/22.6

462/17.6

A67

C

56.9

349/13.3

208/7.9%

1490/56.

518/19.8

A68

A

27.6

724/27.6

613/23.4

1065/40.

165/6.3%

A69

C

90.3

61/2.3%

54/2%

2362/90.

89/3.4%

A70

A

87.8

2298/87.

66/2.5%

96/3.6%

107/4%

A71

D

66.4

204/7.8%

268/10.2

355/13.5

1737/66.

A72

B

52.3

437/16.7

1369/52.

81/3%

676/25.8

A73

A

32.6

854/32.6

245/9.3%

1017/38.

447/17%

A74

C

71.3

274/10.4

289/11%

1867/71.

134/5.1%

A75

A

50.4

1319/50.

295/11.2

446/17%

506/19.3

本卷滿分115分，最高分：105.5分，100分以上為26人；90－99分為346讓人；80－89分為158人；70－79分為661人；最低分：15分：平均分：73.84分。

字號(hào)：大 中 小

2009江南聯(lián)考文科綜合地理科高中三年級(jí)文綜正答率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

題號(hào)

答案

正答率%

答A人數(shù)

答B(yǎng)人數(shù)

答C人數(shù)

答D人數(shù)

A1

A

81.3

867/81.3

5/0.4%

165/15.4

18/1.6%

A2

D

55.3

222/20.8

75/7%

165/15.4

590/55.3

A3

C

63.3

346/32.4

11/1%

675/63.3

22/2%

A4

C

71.1

7/0.6%

153/14.3

758/71.1

137/12.8

A5

D

56.1

109/10.2

179/16.7

163/15.2

599/56.1

A6

D

36.3

333/31.2

195/18.2

140/13.1

387/36.3

A7

C

81.8

100/9.3%

69/6.4%

872/81.8

12/1.1%

A8

A

50.2

536/50.2

221/20.7

272/25.5

24/2.2%

A9

A

52

555/52%

99/9.2%

178/16.6

218/20.4

A10

D

16.8

161/15.1

441/41.3

271/25.4

180/16.8

A11

C

42.4

152/14.2

201/18.8

453/42.4

244/22.8

本卷滿分44分，最高分：44分，為1人：40分為19人，36分為71人，32分為173人，28分為193人；最低分：4分為4人。平均分：24.52分。

2009江南聯(lián)考文科綜合歷史科高中三年級(jí)文綜正答率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

答案

正答率%

答A人數(shù)

答B(yǎng)人數(shù)

答C人數(shù)

答D人數(shù)

A23

C

96.1

9/0.8%

12/1.1%

1025/96.

9/0.8%

A24

A

51.5

550/51.5

140/13.1

106/9.9%

257/24.1

A25

B

44.4

488/45.7

474/44.4

19/1.7%

71/6.6%

A26

C

51.1

88/8.2%

258/24.2

545/51.1

163/15.2

A27

A

47.3

505/47.3

88/8.2%

261/24.4

200/18.7

A28

C

90.7

52/4.8%

29/2.7%

967/90.7

7/0.6%

A29

B

79

124/11.6

843/79%

19/1.7%

68/6.3%

A30

D

55.8

8/0.7%

438/41%

14/1.3%

595/55.8

A31

D

49.8

395/37%

91/8.5%

38/3.5%

531/49.8

A32

B

48

67/6.2%

512/48%

45/4.2%

430/40.3

A33

C

22.8

777/72.8

14/1.3%

244/22.8

13/1.2%

本卷滿分44分，最高分：44分，為7人：40分為44人，36分為91人，32分為169人，28分為195人；最低分：4分為2人。平均分：25.75分。

2009江南聯(lián)考文科綜合政治科高中三年級(jí)文綜正答率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

答案

正答率%

答A人數(shù)

答B(yǎng)人數(shù)

答C人數(shù)

答D人數(shù)

A12

A

74.9

799/74.9

10/0.9%

21/1.9%

224/21%

A13

C

77.7

71/6.6%

152/14.2

829/77.7

3/0.2%

A14

A

49.2

525/49.2

7/0.6%

433/40.6

88/8.2%

A15

C

55.4

395/37%

52/4.8%

591/55.4

17/1.5%

A16

B

69.7

86/8%

744/69.7

104/9.7%

119/11.1

A17

D

95.1

27/2.5%

9/0.8%

4/0.3%

1014/95.

A18

B

57.2

429/40.2

610/57.2

5/0.4%

11/1%

A19

D

80.7

11/1%

89/8.3%

94/8.8%

861/80.7

A20

C

21.7

336/31.5

79/7.4%

232/21.7

406/38%

A21

A

82.7

882/82.7

58/5.4%

63/5.9%

52/4.8%

A22

C

62.7

76/7.1%

124/11.6

669/62.7

186/17.4

本卷滿分44分，最高分：44分，為19人：40分為89人，36分為187人，32分為253人，28分為183人；最低分：8分為5人。平均分：29.41分。

2009江南聯(lián)考語文高中三年級(jí)語文正答率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

答案

正答率%

答A人數(shù)

答B(yǎng)人數(shù)

答C人數(shù)

答D人數(shù)

A1

A

59.6

1564/59.

375/14.3

36/1.3%

618/23.5

A2

B

88.7

47/1.7%

2326/88.

114/4.3%

106/4%

A3

B

24.3

579/22%

639/24.3

225/8.5%

1151/43.

A4

C

56.2

40/1.5%

93/3.5%

1475/56.

980/37.3

A5

B

89.9

134/5.1%

2357/89.

68/2.5%

29/1.1%

A6

D

53.3

293/11.1

525/20%

376/14.3

1397/53.

A7

D

31.2

684/26%

898/34.2

149/5.6%

819/31.2

A8

A

9.1

241/9.1%

1164/44.

730/27.8

412/15.7

A9

C

19

547/20.8

1002/38.

500/19%

483/18.4

本卷滿分27分，最高分：24分，為20人；21分為118人；18分為378人；15分為677人，12分為746人，9分為427人，6分為189人，最低分3分，為36人。平均分：13.11分。

2009江南聯(lián)考文科數(shù)學(xué)高中三年級(jí)數(shù)學(xué)正答率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

答案

正答率%

答A人數(shù)

答B(yǎng)人數(shù)

答C人數(shù)

答D人數(shù)

A1

D

93.9

4/0.3%

6/0.5%

41/3.8%

999/93.9

A2

C

89.8

12/1.1%

51/4.7%

955/89.8

31/2.9%

A3

D

73.9

237/22.2

7/0.6%

20/1.8%

786/73.9

A4

C

84.2

59/5.5%

63/5.9%

896/84.2

31/2.9%

A5

A

51.9

552/51.9

246/23.1

150/14.1

102/9.5%

A6

B

52.5

45/4.2%

559/52.5

415/39%

29/2.7%

A7

C

73.1

91/8.5%

112/10.5

778/73.1

65/6.1%

A8

A

69.3

737/69.3

88/8.2%

105/9.8%

118/11.1

A9

B

37.2

226/21.2

396/37.2

55/5.1%

370/34.8

A10

D

73.3

55/5.1%

110/10.3

103/9.6%

780/73.3

A11

C

83.6

29/2.7%

67/6.3%

889/83.6

64/6%

A12

B

54

117/11%

575/54%

182/17.1

175/16.4

本卷滿分60分，最高分：60分，為45人；55分為113人；50分為205人；45分為219人，最低分10分為7人；平均分：42.39分。

字號(hào)：大 中 小

2009江南聯(lián)考理科數(shù)學(xué)高中三年級(jí)數(shù)學(xué)正答率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

題號(hào)

答案

正答率%

答A人數(shù)

答B(yǎng)人數(shù)

答C人數(shù)

答D人數(shù)

A1

C

78

92/5.9%

20/1.2%

1210/78%

209/13.4

A2

D

88.5

61/3.9%

83/5.3%

14/0.9%

1373/88.

A3

D

54.5

121/7.8%

302/19.4

261/16.8

845/54.5

A4

B

76.2

123/7.9%

1182/76.

137/8.8%

89/5.7%

A5

A

94

1457/94%

42/2.7%

25/1.6%

6/0.3%

A6

B

70.5

68/4.3%

1093/70.

255/16.4

114/7.3%

A7

D

51.2

43/2.7%

407/26.2

286/18.4

794/51.2

A8

C

75.7

90/5.8%

177/11.4

1174/75.

85/5.4%

A9

A

84.8

1315/84.

59/3.8%

65/4.1%

91/5.8%

A10

C

88.1

31/2%

58/3.7%

1366/88.

74/4.7%

A11

A

55.4

859/55.4

79/5%

485/31.2

107/6.9%

A12

B

75.8

64/4.1%

1175/75.

131/8.4%

154/9.9%

本卷滿分60分，最高分：60分，為178人：55分為246人：50分為304人，45分為242人，最低分5分為2人：平均分：45.21分。

試題詳情

試題詳情

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漳州立人學(xué)校2009屆理科綜合能力測試

本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷均為必考題，第Ⅱ卷包括必考和選考兩個(gè)部分。

第Ⅰ卷（必考）

本卷共18小題，每題6分．共108分。

試題詳情