2009屆新課標物理考點預(yù)測（2）
相互作用
一、考點介紹
本考點是力學(xué)乃至整個物理學(xué)的基礎(chǔ),也是核心知識,對物體進行受力分析則是解決力學(xué)問題的關(guān)鍵.縱觀近幾年的高考試,可以看出本考點考查有如下幾類:一是對摩擦力、受力分析、力的合成和分解、共點力作用下物體的平衡等知識點的考查出現(xiàn)率幾乎高達100%；二是純屬靜力學(xué)的考題,物體受力不在一條直線上,通常為容易題或中等難度題,以選擇題的形式出現(xiàn);三是連接體的平衡問題,通常考查整體法和隔離法,難度稍大一些;四是與其他知識綜合進行考查,如與動力學(xué)、力量、動量、電磁學(xué)等知識綜合，難度較大;五是重點考查學(xué)生運用知識解決實際問題、構(gòu)建物理模型的能力和綜合分析能力。
中考作文開頭結(jié)尾技巧淺淡
寫作是無定式而又有法的，所謂"有法"，是說行文用筆中是有一些技巧可言的，比如選擇最佳的切入角度。巧用詩文典故等等。在這里，我們就文章的開頭和結(jié)尾來談?wù)勱P(guān)于行文中的一些技巧。
文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關(guān)系到讀者對整篇文章閱讀的興趣。
關(guān)于文章的開頭，有許多的技巧和方法。例如，開門見山--于開篇段落就把自己所要表達的中心思想說出來。如果是一篇記敘文，可以在開頭點明自己要講的是一個什么故事；如果是一篇散文，可以將文章所要表達的主要思想、中心觀點來做文章的開頭--這樣就能給讀者一種親和感，縮短閱讀距離，容易引起讀者的關(guān)注。此外，還有一種與這些方法相反的開頭形式，從與自己觀點或所要講述的故事相反的觀點或故事來入手。馬南?的《燕山夜話》里有一篇《"初生之犢不怕虎"》，開頭是這樣的：
最近人們在談?wù)撌澜缙古仪蝈\標賽和其他成就的時候，常常引用"初生之犢不怕虎"這句成語，來形容中國青少年隊伍里不斷涌現(xiàn)的新生力量。我看這句話，作為一般的比喻來說未嘗不可，但是仔細一想，這個比喻卻不很恰當(dāng)。因為說的是初生的牛犢，實際上比不得老虎，只是不怕而已，也許是不懂得怕；而我們的年輕一代經(jīng)過實際較量完全證明，他們根本不是初生之犢所可比，他們的力量比虎還要強。
這篇文章的主旨是要贊揚我國年輕一代的力量強大，朝氣蓬勃，"比虎還要強"，卻從"初生之犢不怕虎"說起，以此開頭使文章增色不少。
又如，有一種交代式的開頭方法。在文章的開頭，首先交代寫作的起因、動機、有關(guān)人物、事件的背景或文章所討論的影響和意義等等。與其相對應(yīng)的，還有一種引出式的開頭方法，就是從某種具體的人物、事件、社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象等入手，從而引出所要講述的話題、主旨、事件的開頭方法。有一篇文章《"和風(fēng)細雨"好》，它是這樣開頭的：
春天來了，細雨蒙蒙，和風(fēng)習(xí)習(xí)，春意盎然，一片生機。
面對大自然的奇景幻化，一副春聯(lián)驀然涌上心頭："細雨點破紅梅枝頭玉，和風(fēng)吹開綠柳葉中金。"細加品味，感到這副對聯(lián)不僅對仗工整，音韻鏗鏘，而且包含著一定的哲理，耐人尋味。你看，細雨和風(fēng)，貌似綿柔無力，實則綿中有刃，柔中寓剛，居然能開"金"破"玉"，撥動大自然的生機，實在神奇。
作者在對春天景物的細致描繪以及對一副春聯(lián)的賞析之后，漸漸引入了自己的一些想法和認識。這是用"引出式"開頭的一個非常有特色的文例。
還有一種開頭的技巧，我們可以稱作"漸入法"。講述一個故事的時候，可以按照正常的時間或空間順序，由遠及近，漸次引入故事，引人話題；表述一個觀點的時候，可以從事物的一般原則或普遍規(guī)律談起，漸漸說到文章的中心思想或者主要內(nèi)容。這種開頭方式，是最常用的。
另外，有必要說說"設(shè)疑法"。這種開頭方式在文章起首提出疑問，或是設(shè)置一個引起讀者興趣的懸念，再在后文闡釋，慢慢揭開疑團。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》就這樣開頭："我不由得停住了腳步。"看似一句不起眼的話，卻能讓人思緒萬千：作者先前肯定是在散步，什么樣的奇景能讓他把腳步留住，什么樣的瑰麗能把他的心挽住，什么樣的仙境能讓他留下永久的驚嘆，讀者的心一下子被抓住了。
以上的一些關(guān)于文章如何開頭的技巧和方式各有特點，在實際的運用中，我們可以根據(jù)文章的內(nèi)容以及個人習(xí)慣進行一定的靈活變通。同時，還可以歸納出其他的方法，比如，引用名言、警句、詩歌做開頭，運用對話開頭等等。
文章結(jié)尾的技巧和方法，與文章的開頭一樣，也是多種多樣的，而且是不可忽視的。最常見的一種結(jié)尾方法叫作"斬截法"，主體結(jié)構(gòu)說完就完，斬釘截鐵，戛然而止，沒有多余拖沓的廢話，沒有過多不必要的修飾或補充，能給讀者以主體鮮明的印象。比如，歐?亨利的短篇小說《麥琪的禮物》，小說一直用懸念把讀者的注意力吸引著，直到文章的結(jié)尾處，被捂的蓋子才被揭開：德拉賣掉了一頭飄逸的長發(fā)買了一根白金表鏈，而杰姆賣掉了祖?zhèn)鞯慕鸨碣I了一把梳子。結(jié)尾出人意料；增添了小說的感染力。
通過對文章的題目或開頭進行回顧或照應(yīng)，同樣是使文章結(jié)尾生動、富有意蘊的一種結(jié)尾方法，叫作"呼應(yīng)法"。一位同學(xué)在作文《悔改》中是這樣開頭的："人們常說'人世間沒有后悔藥吃'，我想，這句話也不一定確切。"再看他的結(jié)尾："這不，'亡羊補牢，未為遲也'。"首尾呼應(yīng)得多么自然。又如，《紫藤蘿瀑布》的結(jié)尾是這樣的："在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。"回應(yīng)了開頭"我不由得停住了腳步"。從中我們看到作者的行動經(jīng)歷了一個"走--停--走"的過程：開頭的"走"，可能是在散步，但被路邊盛開的紫藤蘿吸引住了，于是停下來欣賞；結(jié)尾的"走"，意義更深一層--人在紫藤蘿的光輝和芳香中領(lǐng)悟到了生命的意義。作者深受鼓舞，于是走向無限的生命支點。這種首尾的回應(yīng)，很能強化讀者的認同感，容易引起讀者的感情共鳴。
而一種較為常見的結(jié)尾方法，是對一篇文章的中心思想、主要內(nèi)容進行清晰明朗的總結(jié)，甚至是畫龍點睛，卒章顯志。恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納往往會使文章增色。還有一種結(jié)尾方法，利用結(jié)尾引申出一層新的意思，略加交代，或由個別而到一般，由此及彼，引人深思，回味無窮。這種結(jié)尾方法，我們稱之為"引申法"。與"引申法"有著異曲同工之妙的另一種結(jié)尾方法，叫"建議法"，即在結(jié)尾時，利用文章中提到的故事、觀點、表達的中心思想等等，向讀者發(fā)出建議或號召，產(chǎn)生一種感召，從而激發(fā)讀者的深省、響應(yīng)，使之付諸實踐。
最后，介紹一種"補充法"，即利用結(jié)尾補充說明某種情況、某種意見、某個事件，或附帶交代寫作的起因和動機等等。
所有這些開頭和結(jié)尾的技巧方法，我們不能生搬硬套，要學(xué)會在這些"死法"中求變，從實際出發(fā)，真正進入文章"無法"的自由境地。
2009屆新課標物理考點預(yù)測（1）
質(zhì)點的直線運動
一、考點介紹
本考點是高中物理的重要章節(jié)，是整個物理基礎(chǔ)內(nèi)容之一,是動力學(xué)的基礎(chǔ)和重要組成部分.本考點涉及位移、速度、加速度等諸多物理量，基本公式也較多，同時還有描述運動規(guī)律的
圖象、
圖象、測定加速度時用到的“逐差法”等知識。近兩年來，高考主要考查是直線運動的有關(guān)概念、規(guī)律及其應(yīng)用,重點是勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用及
―
圖象。對本考點知識的考查既有單獨命題，也有與牛頓運動定律以及今后學(xué)習(xí)電場中帶電粒子的運動、磁場中的通電導(dǎo)體的運動、電磁感應(yīng)現(xiàn)象等知識結(jié)合起來，作為綜合試題中的一個知識點加以體現(xiàn)，其中以中等以上的試題出現(xiàn)。作為綜合試題中的一個知識點，本考點還可以與航空、航海、鐵路等交通方向知識新情境綜合。
2009屆高三化學(xué)各地月考試題匯編：堿金屬（2）
1、(2009屆廣東省中山一中高三第二次統(tǒng)測)在體積均為1L，pH均等于2的鹽酸和醋酸溶液，分別投入0.23g Na，則下圖中比較符合反應(yīng)事實的曲線是( B )
各地月考試題匯編：堿金屬（2）.files\image002.jpg)
2、(2009屆廣東省中山一中高三第二次統(tǒng)測)下列反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是
A．鐵屑溶于足量稀硝酸：Fe＋4H＋＋NO3－＝Fe3＋＋NO↑＋2H2O
B．碳酸氫鈣溶液中加入足量燒堿溶液：HCO3－＋OH－＝CO32－＋H2O
C．金屬鈉溶于足量水中：2Na＋2H2O＝2Na＋＋H2↑＋2OH－
D．苯酚鈉溶液中通入少量CO2：
3、(2009屆廣東省中山一中高三第二次統(tǒng)測)某學(xué)生用NaHCO3和KHCO3組成的某混合物進行實驗，測得如下數(shù)據(jù)（鹽酸的物質(zhì)的量濃度相等），下列分析推理不正確的是
50 mL鹽酸
50 mL鹽酸
50 mL鹽酸
m（混合物）
V（CO2）（標況）
A．鹽酸的物質(zhì)的量濃度為3.0mol/L
B．根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能計算混合物中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)
C．加入混合物
D．
4．(寧夏銀川一中2009屆高三年級第三次月考)在一定條件下，將鈉與氧氣反應(yīng)的生成物
A．Na2O B．Na2O
5、（福建仙游現(xiàn)代中學(xué)09屆高三期中11月考試）等物質(zhì)的量的N2、O2、CO2混合氣體通
過Na2O2后，體積變?yōu)樵w積的8/9（同溫同壓），這時混合氣體中N2、O2、CO2物質(zhì)的量
之比為 ( A )
A．3：4：1 B．3：3：
6．(山西省實驗中學(xué)09屆高三9月考下列反應(yīng)中水作為氧化劑的是（ B ）
A．
C．3NO2+H2O=2HNO3+NO D．2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
7．(四川飛龍中學(xué)2009屆理科應(yīng)屆第三次月考)（15分）
某�；瘜W(xué)課外小組為了鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種白色固體，用不同的方法做了以下實驗，如圖Ⅰ~Ⅳ所示。
各地月考試題匯編：堿金屬（2）.files\image004.jpg)
(1)圖Ⅰ、Ⅱ所示實驗中能夠達到實驗?zāi)康牡氖牵ㄌ顚嶒炑b置序號） 。
(2)圖Ⅲ、Ⅳ所示實驗均能鑒別這兩種物質(zhì)，與實驗Ⅲ相比，實驗Ⅳ的優(yōu)點是（填選項序號） 。
A．Ⅳ比Ⅲ復(fù)雜
B．Ⅳ比Ⅲ安全
C．Ⅳ比Ⅲ操作簡便
D．Ⅳ可以做到用同一套裝置進行對比實驗，而Ⅲ不行
(3)若用實驗Ⅳ驗證碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性。則試管B中應(yīng)裝入的固體最好是（填化學(xué)式） 。
(4)某同學(xué)將質(zhì)量為m1的NaHCO3固體放在試管中加熱分解一段時間后，恢復(fù)到原條件，測得剩余固體的質(zhì)量為m2。試管中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；生成的Na2CO3的質(zhì)量為 。
(5)將碳酸氫鈉溶液與澄清石灰水混合并充分反應(yīng)。
①當(dāng)澄清石灰水過量時，其離子方程式為
。
②當(dāng)碳酸氫鈉與氫氧化鈣物質(zhì)的量之比為2∶1時，所得溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為 ，請設(shè)計實驗檢驗所得溶液中溶質(zhì)的陰離子 。
答案．(1)Ⅱ（2分） (2)D（2分） (3)NaHCO3（2分）
(4)2NaHCO3各地月考試題匯編：堿金屬（2）.files\image006.jpg)
Na2CO3＋H2O＋CO2↑ 各地月考試題匯編：堿金屬（2）.files\image008.gif)
（各2分）
(5)①HCO各地月考試題匯編：堿金屬（2）.files\image010.gif)
＋Ba2＋＋OH－＝BaCO3↓＋H2O（2分）
②Na2CO3（1分） 取上層清液少許于潔凈試管中，加入適量CaCl2溶液，若有白色沉淀生成，證明有CO各地月考試題匯編：堿金屬（2）.files\image012.gif)
。（2分）
8．(飛龍中學(xué)2009屆理科應(yīng)屆第三次月考)
A．
9、(鞍山13中學(xué)2009屆高三第二次模擬) (10分)鈉是活潑金屬，受熱后與氧氣劇烈反應(yīng)，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體―過氧化鈉。課本在生成物過氧化鈉旁注明，指的“是反應(yīng)的主要產(chǎn)物，由于空氣中還有其它成分，因此可能還有一些同時發(fā)生的其它反應(yīng)”。某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)據(jù)此進
【猜想】鈉在空氣中燃燒，生成過氧化鈉、氧化鈉，還有氮化鈉。
【查閱資料】氮化鈉與水反應(yīng)能生成氫氧化鈉和氨氣。Na3N+4H2O==3NaOH+NH3.H2O，NH3溶于水溶液呈堿性。
【實驗】①取
②將燃燒產(chǎn)物投入水中，得到
③經(jīng)檢驗，該氣體為純凈的氧氣；
④從1000 mL溶液中取出25.00mL溶液，滴加2滴酚酞試液，加入1.00 mol?L－1HCl溶液至13.50 mL時恰好紅色褪去。
【結(jié)論】
(1)通過計算確定鈉的燃燒產(chǎn)物中是否含有氮化鈉。
(2)計算鈉在空氣中燃燒產(chǎn)物中各成分的物質(zhì)的量之比。
答案：(1)n(Na)＝0.500 mol n(NaOH) ＝0.500mo1?L－1
25 mL溶液中n（NaOH）＝1.25×10－2 mol
n（HCl）＝1.35×10－2 mol
n（HCl）> n（NaOH）
說明溶液中還有堿性物質(zhì)―氨水，所以燃燒產(chǎn)物中含有氮化鈉 (3分)
(2) n(O2)＝0.224/22.4=0.0100 mol
2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑
0.0200 mol
0.0100 mol
n（Na2O2）＝0.0200 mol (2分)
原
n（NH3?H2O）＝(1.35×10－2 mol －1.25×10－2 mol )×＝0.0400mol
Na3N＋4H2O＝3NaOH＋NH3?H2O
4.00×10－2 mol 4.00×10－2mol
n（Na3N）＝0.0400mo1 (3分)
n（Na2O）＝（0.500 mo1－0.0400 mo1×3－0.020 mo1×2）/2＝0.170 mo1
燃燒產(chǎn)物中Na2O2、Na2O、Na3N的物質(zhì)的量之比
==0.0200 mol:0.170 mo1:0.0400mo1 =2:17:4
10. (河北正定中學(xué)09高三第一次月考) ( 8分)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示：
各地月考試題匯編：堿金屬（2）.files\image014.jpg)
(1)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
.生成標準狀況下5．
(2)固體A是一種重要的工業(yè)原料。1 mol氣體乙完全燃燒時生成l mol E和2 mol丙。則乙的電子式為
(3)C溶液中的溶質(zhì)和丙以物質(zhì)的量之比1：2反應(yīng)時．該反應(yīng)的離子方程式為
(4)利用圖中有關(guān)物質(zhì)，實現(xiàn)C→B的轉(zhuǎn)變。該物質(zhì)為 (填寫化學(xué)式)
(5)若甲和乙恰好完全反應(yīng)．則A與W的物質(zhì)的量之比為
答案：(1) Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；（2分）0.5mol （1分）(2)H:C各地月考試題匯編：堿金屬（2）.files\image016.gif)
C：H
（1分） （3）CO2+OH-= HCO3-（2分） (4) Na2CO3或NaHCO3 （1分） (5) 1:5 （1分）
11．(河北正定中學(xué)09高三第一次月考)1mol過氧化鈉與2mol碳酸氫鈉固體混合后，在密閉的容器中加熱充分反應(yīng)，排出氣體物質(zhì)后冷卻，殘留的固體物質(zhì)是(A )
A．Na2CO3 B．Na2O2 Na2CO3 C．NaOH Na2CO3 D．Na2O2 NaOH Na2CO3
12．(哈爾濱九中2008－2009高三第二次月考)某溫度下，w g某物質(zhì)在足量氧氣中充分燃燒，
其燃燒產(chǎn)物立即與過量的Na2O2反應(yīng)，固體質(zhì)量增加w g。在①H2②CO ③CO和H2的混
合氣 ④HCHO ⑤CH3COOH ⑥HO―CH2―CH2―OH中，符合題意的是（ D ）
A．均不符合 B．只有①②③?
C．只有④⑤ D．全部符合
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各地月考試題匯編：堿金屬（2）.files\image019.jpg)