廣東省汕頭市2009年普通高校招生第一次模擬測試

政     治

本試卷共8頁，40小題，滿分150分�？荚囉脮r120分鐘。

注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(A)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．考生必須保持答題卡的整潔�？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

試題詳情

山西省大同一中08-09學年高三第一學期第三次考試

地理試題

第Ⅰ卷　客觀卷（共50分）

一．選擇題（每題2分，共50分）

人民網(wǎng)：西昌2007年10月24日電，24日18時05分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號運載火箭將“嫦娥一號”衛(wèi)星成功送入太空�！版隙鹨惶枴笔俏覈�自主研制的第一顆月球探測衛(wèi)星，它的發(fā)射成功，標志著我國實施繞月探測工程邁出重要一步，回答1～2題。

1．“嫦娥一號”上裝配的天文望遠鏡觀測天體時與地面上用天文望遠鏡觀測天體相比，下列敘述正確的是：

A．光線的反射作用增強　　　                      B．光線的吸收作用增強

C．光線的散射作用增強　　　                      D．觀察距離更遠

2． 站在月球上的人看到的宇宙天空顏色是：

A．白色的　      　 B．藍色的　   　     C．黑色的　     　   D．黃色的

讀圖（陰影表示黑夜），回答３～５題。

3．此時，地球上晝長達一年中最大值的范圍

A．北極圈及其以北地區(qū)　  　

B．南回歸線以南

C．70°Ｓ及其以南地區(qū)  　  

D．70°Ｎ及其以北地區(qū)

4．地球上新的一天占全球的比例約是

A．1／8               B．3／8                C．5／8            D．7／8

5．關(guān)于A．B兩地說法正確的是

A．A地的地方時比B地早1小時             B．B地當日日出方向是東南方向

C．A地位于B地的西南方向                 D．兩地同時日出

讀杭州(30°15′N，120°10′E)和甲地某日太陽高度變化圖，回答6～8題。

6．甲地經(jīng)緯度位置是

A．30°15′N，30°W

B．15°N，30°E

C．30°15′N，29°50′W

D．O°15′S，29°50′W

7． 杭州和甲地同處在白天的時間約為

A．1小時                   B．2．5小時               C．3小時                   D．5小時

8．當杭州日落時，甲地一垂直于地面的物體的影子朝向是

A．東北                   B．西北                 C．東南                   D．西南

《齊民要術(shù)》中有這樣一段描述：“凡五果，花盛時遭霜，則無子。天雨新晴，北風寒徹，是夜必霜，此時放火作?，少得煙氣，則免于霜矣�！�據(jù)此回答9～10題。

9．“天雨新晴，北風寒徹，是夜必霜”，其原因是

A．雨后的夜晚氣溫必定很低     

B．受冷氣團影響，加之晴朗的夜晚，大氣逆輻射弱

C．晴朗的夜晚，地面輻射減弱   

D．晴朗的夜晚，大氣逆輻射強

10．“放火作?，少得煙氣，則免于霜矣”的原因是

A．“放火作煜”，可將地面直接烤暖            B．“放火作煜”，可將大氣直接熏暖

C．“煙氣”可增強大氣的逆輻射                 D．“煙氣”可以增強地面的長波輻射

右下圖是我國北方某城郊一小型大棚蔬菜生產(chǎn)模式圖。棚頂用塑料薄膜密封,背面是冬季御寒和提高棚內(nèi)溫度的擋風墻,側(cè)面是唯一一個進出大棚的工作門。讀圖回答11～12題。

11．理論上，工作門打開時,門檻處的水平氣流方向是

A．向南                                                       B．向北   

C．向東                                                      D．向西

12．春節(jié)期間，大棚內(nèi)的蔬菜上市時，發(fā)現(xiàn)b處附近

的蔬菜長勢明顯不如a處，但口感卻優(yōu)于a處，原因是

①a處土壤條件好；                                        ②b處水分條件好；

③a處熱量條件好；                                        ④b處溫差大；            ⑤b處溫度高

A．②③                  B．③④                  C．④⑤               D．①⑤

讀下圖（a．b．c代表圖中等值線相應(yīng)的數(shù)值），且a<b<c，回答13～15題。

13．若圖中曲線為等高線，該地位于華北，下列說法錯誤的是

A．pq線有河流經(jīng)過                                         B．mn線為山脊線

C．甲地降水多于丙地                                 D．丙坡植被長勢好于乙坡

14．若圖中曲線為北半球近地面水平方向等壓線分布圖，

則下列說法正確的是

A．pq線附近天氣晴朗                           

B．乙地盛行西南風

C．甲地風力比丙地風力小     

D．長江流域的伏旱天氣與mn線這樣的天氣系統(tǒng)有關(guān)

15．若圖中曲線為等溫線，圖示地區(qū)為35°附近，pq位于海洋，mn位于陸地，則此時

A．巴西高原草木茂盛                        B．該地此時盛行西風

C．該地區(qū)在北半球                             D． 此時為北半球夏季

讀下表，回答16～18題。

地區(qū)

資源潛在總值占全國比重（%）

資源人均潛在值

（全國平均數(shù)為100）

資源結(jié)構(gòu)（%）

農(nóng)牧林資源

礦產(chǎn)水能資源

全國

100．0

100．0

65．1

34．9

西南地區(qū)

23．3

119．2

49．4

50．6

四川

14．4

147．4

43．1

56．9

云南

4．2

127．3

49．2

50．8

16．西南地區(qū)自然資源潛在價值占全國的23．3%，人均超過全國的19．2%，其中

A．農(nóng)林資源與礦產(chǎn)資源約各占一半          B．農(nóng)林資源與礦產(chǎn)資源之比為3/4

C．礦產(chǎn)資源在資源結(jié)構(gòu)中占首位            D．云南的礦產(chǎn)水能資源是四川的2倍

17．西南地區(qū)資源人均潛在價值

A．高于全國平均值                              B．低于全國平均值

C．等于全國平均值                              D．以上說法都不對

18．從農(nóng)林資源看

A．滇南谷地是我國主要的亞熱帶作物基地

B．廣西是世界著名的“動植物王國”

C．本區(qū)雖然耕地短缺，但水熱資源豐富   

D．本區(qū)的生物資源和礦產(chǎn)資源居全國第一

19．下圖所示的生產(chǎn)模式最可能適用的地區(qū)及其優(yōu)點是

A．東北森林地區(qū)；利于林區(qū)經(jīng)濟發(fā)展

B．西北沙漠地區(qū)；利于生態(tài)環(huán)境改善

C．江南丘陵地區(qū)；利于循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展

D．青藏高原地區(qū)；利于充分利用太陽能

下圖為我國兩大淡水湖，據(jù)圖回答20～22題。

20．甲湖面積比上個世紀縮小了近一半，其后果是

A．造成上游水土流失

B．導致湖濱土地沙漠化

C．對湘江調(diào)節(jié)能力減弱

D．對長江調(diào)節(jié)能力減弱

21．根據(jù)乙湖泊周邊地區(qū)生活．生產(chǎn)的特點，應(yīng)主要防治

A．富營養(yǎng)化          B．霉素增加            C．酸度增加          D．堿度增加

22．根據(jù)上題的內(nèi)容，針對治理乙湖污染應(yīng)采取的措施是

①該流域內(nèi)禁止使用含磷洗滌劑 

②建污水處理廠，實施污染達標排放 

③減少網(wǎng)箱養(yǎng)殖面積 

④引水入湖，使湖水能不斷循環(huán)和流動

A．①②③④           B．①②③             C．②③④          D．②③

讀我國某島嶼中甲．乙．丙．丁四個城市的空間位置分布圖，據(jù)此完成23～25題。

23．乙城市冬季氣溫較甲．丙．丁三個城市高的主要原因是

A．地處沿海地區(qū),受海洋的影響大     

B．受沿岸暖流的影響

C．盆地地形,地勢高,氣溫低         

D．該地緯度較低,北側(cè)又有山脈,阻擋了冬季風

24．下列有關(guān)該島的敘述,正確的是

A．該島中部山區(qū)易發(fā)展熱帶農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)

B．完全位于北回歸線以南,是我國的熱帶寶島

C．農(nóng)田終年可以種植,受自然災(zāi)害的影響很小

D．所在省的經(jīng)濟發(fā)展主要依托人才．區(qū)位．資源．政策的優(yōu)勢

25．該島上位于海陸交界處的海岸帶，其經(jīng)濟開發(fā)的重點是

A．建設(shè)港口，就近建設(shè)工業(yè)加工區(qū)               B．發(fā)展民族風情，生態(tài)旅游業(yè)

C．發(fā)展熱帶農(nóng)業(yè)                               D．發(fā)展?jié)O業(yè)

第II卷　主觀卷（共50分）

試題詳情

2009年高考考試大綱（課標實驗版）――語文

Ⅰ.考試性質(zhì)

　　普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

Ⅱ.考試能力要求

　　高考語文要求考查識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。

　　A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

　　B．理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。

　　C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。

　　D．鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

　　E．表達應(yīng)用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

　　F．探究：指對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。

　　對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。

Ⅲ．考試內(nèi)容

　　根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定語文科考試內(nèi)容。

　　按照高中課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。

　　一、必考內(nèi)容

　　必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：

　�。ㄒ唬┈F(xiàn)代文閱讀

　　閱讀一般論述類文章。

　　1．理解 B

　�。�1）理解文中重要概念的含義

　　（2）理解文中重要句子的含意

　　2．分析綜合 C

　�。�1）篩選并整合文中的信息

　　（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

　�。�3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

　�。�4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

　　（二）古代詩文閱讀

　　閱讀淺易的古代詩文。

　　1．識記 A

　　默寫常見的名句名篇

　　2．理解 B

　�。�1）理解常見文言實詞在文中的含義

　�。�2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

　　常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

　�。�3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

　�。�4）理解并翻譯文中的句子

　　3．分析綜合 C

　�。�1）篩選文中的信息

　�。�2）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

　�。�3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

　　4．鑒賞評價 D

　�。�1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

　�。�2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

　　4．默寫常見的名句名篇　A

　�。ㄈ�）語言文字運用

　　正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。

　　1．識記 A

　　（1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

　�。�2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

　　2．表達應(yīng)用 E

　�。�1）正確使用標點符號

　�。�2）正確使用詞語（包括熟語）

　　（3）辨析并修改病句

　　病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

　�。�4）擴展語句，壓縮語段

　�。�5）選用、仿用、變換句式

　�。�6）正確運用常用的修辭方法

　　常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設(shè)問、反問。

　�。�7）語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

　�。ㄋ模�寫作

　　能寫論述類、實用類和文學類文章。

　　表達運用 E

　　作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

　　1．基礎(chǔ)等級

　�。�1）符合題意

　�。�2）符合文體要求

　�。�3）感情真摯，思想健康

　�。�4）內(nèi)容充實，中心明確

　　（5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整

　　（6）標點正確，不寫錯別字（注：每一個錯別字扣1字，重復的不計）

　　2．發(fā)展等級

　�。�1）深刻

　　透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。

　�。�2）豐富

　　材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。

　　（3）有文采

　　用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　（4）有創(chuàng)新

　　見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

　　二、選考內(nèi)容

　　選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：

　�。ㄒ唬┪膶W類文本閱讀

　　閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。

　　1．分析綜合 C

　�。�1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

　�。�2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

　　2．鑒賞評價 D

　　（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)

　　（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

　�。�3）對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價

　　3．探究 F

　　（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神

　�。�2）探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神

　�。�3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

　　（二）實用類文本閱讀

　　閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

　　1．分析綜合 C

　�。�1）篩選并整合文中的信息

　�。�2）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

　　（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

　　2．鑒賞評價 D

　�。�1）評價文本的主要觀點和基本傾向

　�。�2）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響

　　（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷

　　3．探究 F

　�。�1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊

　　（2）探討文本反映的人生價值和時代精神

　�。�3）探究文本中的終點和難點，提出自己的見解

試題詳情

2009年高考考試大綱（課標實驗版）――英語

Ⅰ　考試性質(zhì)

　　 普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。

Ⅱ　考試內(nèi)容

　　 根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中英語課程標準（實驗）》，確定本學科考試內(nèi)容�！　�

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