5、蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了幾千年。

4、著：你這著(zhāo名詞)真絕，讓他干著(zháo動(dòng)詞)急，又無(wú)法著(zhuó)手應(yīng)付，心里老是懸著(zhe)。

3、喝：武松大喝(hè)一聲：“快拿酒來(lái)！我要喝(hē)十二碗�！辈┑帽娛晨鸵魂嚭�(hè)彩。

2、折：這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴(yán)重折(shé)本，他再也經(jīng)不起這樣折(zhē)騰了。

1、單：?jiǎn)?shàn，姓)老師說(shuō)，單(chán匈奴族首領(lǐng))于只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單(dān)車(chē)。

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讓我從詩(shī)中發(fā)現(xiàn)什么寓意。比如說(shuō)如果是蘇軾的一首詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰……”學(xué)生就知道要展開(kāi)聯(lián)想，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)。如果給了一個(gè)題，學(xué)生看不出來(lái)讓我寫(xiě)什么，對(duì)他們來(lái)說(shuō)審題的難度就大了，應(yīng)該說(shuō)對(duì)學(xué)生就有威脅。因?yàn)樗�不知道怎么�?xiě)。我們的有些題，或者是虛了點(diǎn)，或者是艱澀了一些，這個(gè)題對(duì)考生是有一定的威脅，審題立意有一定的難度，我覺(jué)得沒(méi)有必要在審題立意上設(shè)置那么大的障礙。因?yàn)榭紙?chǎng)上頂多三五分鐘的時(shí)間就要?jiǎng)庸P，沒(méi)有必要在審題立意上那么麻煩。像北京的符號(hào)，誰(shuí)一看就知道，但是寫(xiě)出來(lái)能分出高下。

　　　 　有的題不像高考的作文水平，我覺(jué)得高考的作文水平應(yīng)該有水平，有品位，應(yīng)該有層次。因?yàn)閰⒓痈呖嫉�，這是我們國(guó)家最大規(guī)模的，也是世界上最大規(guī)模的一次考試，它選拔的可能是幾百萬(wàn)人，我們國(guó)家的考生接近千萬(wàn)了，這么大規(guī)模的考試是選拔將來(lái)進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)，接受高等教育的人才。所以，作文題真應(yīng)該出好，如果出不好我覺(jué)得還是比較的遺憾。

　　　 　主持人：從今年的作文題來(lái)說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)出題還是有兩個(gè)方向。要么是這個(gè)題出的比較的厚重，大氣，更側(cè)重學(xué)生的一些理性的思辨。也有一些是比較深入學(xué)生的情感世界、內(nèi)心世界，更側(cè)重于考生的情感宣泄。您覺(jué)得從命題的趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，對(duì)這兩個(gè)方面，哪個(gè)方面應(yīng)該更側(cè)重一些？

　　　 　于樹(shù)泉：這個(gè)問(wèn)題剛才我實(shí)際上已經(jīng)有所涉及。比如說(shuō)我看到有一道題，叫做“酸咸苦辣話高考”。這個(gè)題是重慶

　　　 的，這個(gè)題當(dāng)然就適合學(xué)生宣泄一些情感。比如說(shuō)高考這一年，應(yīng)該說(shuō)非常的艱辛、熬夜，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有話可說(shuō)。這對(duì)于宣泄學(xué)生的情感，寫(xiě)他們的真實(shí)感受，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)題做到了，有這個(gè)作用。但是從更高層次來(lái)說(shuō)，學(xué)生不應(yīng)該只是對(duì)自己高考這一年的苦樂(lè)進(jìn)行宣泄，我覺(jué)得他應(yīng)該對(duì)社會(huì)、對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)人生有更高層次的認(rèn)識(shí)和思考。高考固然是酸甜苦辣，每個(gè)同學(xué)都是這樣，但是從層面來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該有更高的品位和追求。

　　　 　我倒是覺(jué)得，剛才你提的問(wèn)題，應(yīng)該讓學(xué)生有更高的視野，關(guān)注我們的國(guó)家、我們的社會(huì)、民族。國(guó)計(jì)民生，應(yīng)該是風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，不應(yīng)該只是我眼前這點(diǎn)事，我就高三考試，應(yīng)該有更廣闊的視野，因?yàn)槲覀円�培養(yǎng)人才。現(xiàn)在參加高考的人，20年以后他們就是我們國(guó)家社會(huì)的中堅(jiān)，他們應(yīng)該了解社會(huì)和人生。我歷來(lái)都是這樣要求我們學(xué)生這樣做的，他們應(yīng)該對(duì)這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族有一個(gè)責(zé)任意識(shí)。我經(jīng)常說(shuō)，看到好作文的時(shí)候我就經(jīng)常說(shuō)，有的學(xué)生雖然還在學(xué)校念書(shū)，但是看他們關(guān)注的我們社會(huì)的都是一些大事。而且他們自己有自己難得可貴的思考，這樣他們?cè)诓恢�不覺(jué)之間，雖然還在學(xué)校學(xué)習(xí)，但已經(jīng)擔(dān)負(fù)起了社會(huì)的責(zé)任，這樣的人才是我們國(guó)家未來(lái)的希望。我覺(jué)得我們國(guó)家和社會(huì)需要這樣的人才，不只是書(shū)本上的這一點(diǎn)知識(shí)。他們應(yīng)該有一個(gè)責(zé)任意識(shí)，這樣我們的國(guó)家和民族才有希望。所以我個(gè)人傾向于讓學(xué)生寫(xiě)那些厚重的文章，視野非常開(kāi)闊。我剛才說(shuō)他們是家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心的，所以反映他們的文章應(yīng)該是有深入的思考，有獨(dú)到見(jiàn)解，有個(gè)性、有才氣等等，應(yīng)該是這樣一個(gè)綜合的體現(xiàn)。

　　　 　主持人：我們是否可以說(shuō)，這是學(xué)生思維的積累�！�

　　　 　于樹(shù)泉：這就涉及到作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)了。各地都會(huì)根據(jù)自己的命題制定不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。我見(jiàn)到這樣的題，比如說(shuō)語(yǔ)文“想說(shuō)愛(ài)你不容易”，這好像是江西的題，遼寧的題是“我能”廣東題是傳遞，山東題是“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，安徽的題是“提著籃子找媽媽”，上海

　　　 的題是“必須跨過(guò)這道坎”，這都是很口語(yǔ)話的題。這些題究竟是重視思維還是重視素材的積累，就要根據(jù)題來(lái)制定得分的標(biāo)準(zhǔn)。有些題適合寫(xiě)議論文，必須要有材料，因?yàn)槭聦?shí)勝于雄辯，不能寫(xiě)空洞的文章。他必須要通過(guò)平時(shí)關(guān)注社會(huì)、生活，有自己的論據(jù)支持自己的論點(diǎn)，這就需要重視素材的積累。

　 　　　有的題，比如像“提著籃子找媽媽”，這道題我不知道命題者的初衷是什么意思。我就想，是不是希望我們的學(xué)生烏鴉反哺，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三重暉，這樣的文章就需要思維，也不需要什么素材的積累，當(dāng)然也需要有內(nèi)容，需要平時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入自己的文章。

　　　 　主持人：我們回到今年的看圖作文題，今年曾經(jīng)押題的老師都要大跌眼鏡了。我們是不是可以說(shuō)，考生以后要在看圖作文題下一些功夫？　

　　　 　于樹(shù)泉：我覺(jué)得，不一定是要跟著一卷，只有他一出這樣的題，我們都回到看圖作文題上了。比如說(shuō)我要求我們的學(xué)生，要調(diào)動(dòng)積淀。平時(shí)要多讀一些書(shū)，而且留心處處皆學(xué)問(wèn)�？磮D作文形式上是看圖作文，但是就是我們生活中的事。生活中有人會(huì)跌倒，失足，但是因?yàn)榻巧�的不同社�?huì)、家庭、學(xué)校就會(huì)有所不同。它這樣就是社會(huì)中的事，但是是用我們的看圖作文表現(xiàn)出來(lái)的。所以說(shuō)，留心處處皆學(xué)問(wèn)，我們要懂得思考，要不斷的積累，不管他出什么形式的作文，只是形式的問(wèn)題，能不能寫(xiě)出好的文章來(lái)，還在于平時(shí)的調(diào)動(dòng)積淀，展示才華。我們要求學(xué)生文筆要好，平時(shí)要有思考，認(rèn)識(shí)問(wèn)題要深刻，不能太膚淺。如果認(rèn)識(shí)太膚淺，不管出什么樣形式的文章，也是膚淺的。凸顯個(gè)性，文章應(yīng)該寫(xiě)出自己的個(gè)性。這樣的文章，不管你是什么形式，你是看圖作文、材料文，你這個(gè)如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)，沒(méi)有思考，寫(xiě)什么文章都不會(huì)寫(xiě)好的。

　　　 　主持人：看圖作文，其實(shí)也是給出了很多的可能讓考生來(lái)寫(xiě)。不管從哪個(gè)角度切入。我不妨給于老師提一個(gè)問(wèn)題，假如是您在今天上午的考試中遇到了這道題，您會(huì)從哪個(gè)角度來(lái)切入作文呢？

　　　 　于樹(shù)泉：這道題我還沒(méi)有仔細(xì)的研究，他要求是文題自擬，自命標(biāo)題。我不知道這個(gè)要求是不是很全了。我要是寫(xiě)的話，我覺(jué)得一篇考試作文限制是800字，他給了三個(gè)點(diǎn)，學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)。如果讓我寫(xiě)，這三點(diǎn)如果讓我平分秋色去寫(xiě)，我會(huì)覺(jué)得這一個(gè)內(nèi)容我寫(xiě)不透徹或者是說(shuō)寫(xiě)不具體，這就有點(diǎn)平均用力，比較分散了。如果讓我寫(xiě)，我寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。比如說(shuō)社會(huì)。一個(gè)人跌倒了，一個(gè)少年，比如說(shuō)他走入了攻讀學(xué)�；蛘叱蔀榱松倌攴浮Ｉ鐣�(huì)怎么樣救助他？當(dāng)他一旦走出攻讀學(xué)校，他還是否會(huì)再走入犯罪道路，這種影響太大了。因?yàn)樯鐣?huì)，每個(gè)人都應(yīng)該有愛(ài)心，幫助他，信任他，而不是懷疑他，摒棄他。如果是這樣的話，對(duì)這位曾經(jīng)失足的少年和青年來(lái)說(shuō)，他就是幸運(yùn)的，他就有可能從此真正的做人。

　　　 　社會(huì)上有很多事，青少年他們都是因?yàn)橐淮问ё愫�，社�?huì)上人們對(duì)他都是白眼，他就無(wú)法再融入我們這個(gè)社會(huì)。被疏遠(yuǎn)、被懷疑，甚至被厭棄之后，他們最后只好，因?yàn)榭赡芰硗庖环N黑暗的力量在拉他，如果我們社會(huì)不拉他，最后他們就很容易再走上第二次的犯罪道路，以至于有的再不能回頭。我就從一個(gè)角度來(lái)談，社會(huì)的責(zé)任，我覺(jué)得談得可以深入點(diǎn)。

　　　 　主持人：我想考生可以從很多角度來(lái)談，一個(gè)孩子跌倒了，有方方面面都會(huì)關(guān)注他，可能會(huì)從溺愛(ài)這個(gè)角度去寫(xiě)，這方面的可能性是不是更大一些？　

　　 　　于樹(shù)泉：一個(gè)人跌倒了去溺愛(ài)，如果把這個(gè)孩子真看成是三歲的孩子，跌倒了，家長(zhǎng)趕緊扶起來(lái)，如果真的作為三歲的孩子，是可以這樣寫(xiě)。但是我覺(jué)得可能寫(xiě)不深。

　　　 　主持人：好的。我們剩下的時(shí)間也不是很多了。我們整個(gè)的高考到現(xiàn)在為止，是畫(huà)上了一個(gè)逗號(hào)，后面還有很多的東西要完成。我們?cè)谶@里請(qǐng)于老師給我們明天要走向高考的考生，以及明年要走上高考的考生提出一些希望。

　　　 　于樹(shù)泉：對(duì)于今年的考生來(lái)說(shuō)，他們才走了二分之一，明天還有一天。事實(shí)上我也是考生家長(zhǎng)，我的孩子今年參加考試。我想，考一科你就不要再想這一科，不要因?yàn)檫@一科的得失，背上包袱，影響下一科，我覺(jué)得這樣是理智的，應(yīng)該這樣做。

　　　 　我想考生應(yīng)該全力以赴考好后兩科，實(shí)現(xiàn)自己的理想，考上自己最滿意的大學(xué)。這是對(duì)今年的考生。　

　　　 　對(duì)于下一屆的考生，我們當(dāng)然就應(yīng)該關(guān)注今年的高考。從今年的考試中，得到一些對(duì)自己上高三后，迎接考試找到一些有用的東西，以使自己明年的高考有一個(gè)理想的發(fā)揮，高三未來(lái)一年復(fù)習(xí)能夠更加有效，能夠提高質(zhì)量。我想說(shuō)的就是這些。

　　 　　主持人：好的，我想今天如果有今年參加考試的考生，您也許不應(yīng)該看這些東西，集中精力把握好明天的考試也是非常重要的。我們也了解到，于老師的女兒也參加今年的高考，所以我們?cè)俅胃兄x于老師在百忙之中來(lái)到我們的聊天室。最后我們要再次感謝人大附中對(duì)我們這次訪談的支持，也感謝于老師的光臨，這次的訪談就到這里，感謝各位網(wǎng)友的參與。再見(jiàn)！

　　　 　于樹(shù)泉：再見(jiàn)！

22．改寫(xiě)下列警示語(yǔ)，使之親切、友善、生動(dòng)而又不失原意。(任選兩小題)(4分)

　　 (1)高速公路警示語(yǔ)：違章超載，惹禍招災(zāi)。　　　　　　　　　　　 _______________

　　 (2)林區(qū)護(hù)林警示語(yǔ)：毀林燒山，坐牢殺頭�！　　　　　　　　　　� _______________

　　 (3)銀行警示語(yǔ)：發(fā)現(xiàn)假幣，一律沒(méi)收�！　　　　　　　　　　　　� _______________

21．下面句子是對(duì)黃河壺口瀑布的描寫(xiě)，請(qǐng)適當(dāng)調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，把它改寫(xiě)成句式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱的排比句。(可以根據(jù)題目要求改變個(gè)別詞語(yǔ))(4分)

黃河突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，水珠如鋼花四濺一樣激起，使每一位風(fēng)塵仆仆走近它的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。

20.提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)健詞。(4分)

新浪科技訊：近日，美國(guó)科學(xué)家宣布，他們?cè)谌龉�拉沙漠中發(fā)掘到一個(gè)有著16英尺翼展的能夠飛翔的爬行類動(dòng)物化石，并將其確定為翼龍的一個(gè)新物種�？茖W(xué)家是在尼日爾一條遠(yuǎn)古河流沉積物中的白堊紀(jì)巖石中發(fā)現(xiàn)的這個(gè)奇怪的化石。到目前為止，已發(fā)掘出一個(gè)翅膀主體和一個(gè)長(zhǎng)滿細(xì)小牙齒的剪刀式的得喙。

科學(xué)家尚未對(duì)這個(gè)新物種進(jìn)行命名。他們表示，這只非洲恐龍屬于翼龍的一個(gè)物種，生活于1.1億年前的白堊紀(jì)中期，白堊紀(jì)是恐龍生活的最后一個(gè)紀(jì)。

翼龍大約在2．15億年前的三疊紀(jì)開(kāi)始出現(xiàn)，1.5億年前處于繁榮時(shí)期，直到白堊紀(jì)末期走向滅絕。翼龍化石，最早在1700年被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)被誤認(rèn)為是海生物，以至于在化石的妥善保存問(wèn)題上存在著嚴(yán)重不足。

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