9.圖5中，a、b、c、d、e五點(diǎn)在一直線(xiàn)上，b、c兩點(diǎn)間的距離等于d、e兩點(diǎn)間的距離。在a點(diǎn)固定放置一個(gè)點(diǎn)電荷，帶電量為+Q，已知在+Q的電場(chǎng)中b、c兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為U。將另一個(gè)點(diǎn)電荷+q從d點(diǎn)移動(dòng)到e點(diǎn)的過(guò)程中(　)

A.電場(chǎng)力做功q U　　　　　　　　　　　 B.克服電場(chǎng)力做功q U

C.電場(chǎng)力做功大于q U　　　　　　　　　　D.電場(chǎng)力做功小于q U

8.如圖，在正六邊形的a、c兩個(gè)頂點(diǎn)上各放一帶正電的點(diǎn)電荷，電量的大小都是q₁,在b、d兩個(gè)頂點(diǎn)上，各放一帶負(fù)電的點(diǎn)電荷，電量的大小　都是q₂，q₁>q₂。已知六邊形中心O點(diǎn)處的場(chǎng)強(qiáng)可用圖中的四條有向線(xiàn)段中的一條來(lái)表示，它是哪一條？(　)

A.E₁B.E₂C.E₃D.E₄

7.光滑水平面上有一邊長(zhǎng)為l的正方形區(qū)域處在場(chǎng)強(qiáng)為E的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,電場(chǎng)方向與正方形一邊平行.一質(zhì)量為m、帶電量為q的小球由某一邊的中點(diǎn),以垂直于該邊的水平初速v₀進(jìn)入該正方形區(qū)域.當(dāng)小球再次運(yùn)動(dòng)到該正方形區(qū)域的邊緣時(shí),具有的動(dòng)能可能為 (　　 )

(A)0 　　　 (B)mv₀²+qEl　　　　 (C)mv₀² (D)mv₀²+qEl

6.圖5為示波管中偏轉(zhuǎn)電極的示意圖，相距為d長(zhǎng)度為l的平行板A、B加上電壓后，可在A、B之間的空間中(設(shè)為真空)產(chǎn)生電場(chǎng)(設(shè)為勻強(qiáng)電場(chǎng))。在AB左端距A、B等距離處的O點(diǎn)，有一電荷量為+q、質(zhì)量為m的粒子以初速v₀沿水平方向(與A、B板平行)射入(如圖)。不計(jì)重力，要使此粒子能從C處射出，則A、B間的電壓應(yīng)為(　　 )A.　　 B.　　　　　　　　　

C.　　 　D.qm

5.在場(chǎng)強(qiáng)為E的勻強(qiáng)電場(chǎng)中固定放置兩個(gè)帶電小球1和2,它們的質(zhì)量相等,電荷分別為q₁和－q₂(q₁≠q₂).球1和球2的連線(xiàn)平行于電場(chǎng)線(xiàn),如圖,現(xiàn)同時(shí)放開(kāi)1球和2球,于是它們開(kāi)始在電場(chǎng)力的作用下運(yùn)動(dòng).如果球1和2之間的距離可以取任意有限值,則兩球剛被放開(kāi)時(shí),它們的加速度可能是(　)

A.大小不等,方向相同　　　 B.大小不等,方向相反

C.大小相等,方向相同　　　D.大小相等,方向相反

4.一帶正電的小球，系于長(zhǎng)為l的不可伸長(zhǎng)的輕線(xiàn)一端，線(xiàn)的另一端固定在O點(diǎn)，它們處在勻強(qiáng)電場(chǎng)中，電場(chǎng)的方向水平向右，場(chǎng)強(qiáng)的大小為E。已知電場(chǎng)對(duì)小球的作用力的大小等于小球的重力�，F(xiàn)先把小球拉到圖中的P₁處，使輕線(xiàn)拉直，并與場(chǎng)強(qiáng)方向平行，然后由靜止釋放小球。已知小球在經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)的瞬間，因受線(xiàn)的拉力作用，共速度的豎直分量突變?yōu)榱悖�水平分量沒(méi)有變化，則小球到達(dá)與P₁點(diǎn)等高的P₂點(diǎn)時(shí)速度的大小為(　　 )

A.　　　　 B.　 　　C.2　　　 　D.0

3.根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)，盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。圖中虛線(xiàn)表示原子核所形成的電場(chǎng)的等勢(shì)線(xiàn)，實(shí)線(xiàn)表示一個(gè)α粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡。在α粒子從a運(yùn)動(dòng)到b、再運(yùn)動(dòng)到c的過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是

(A)動(dòng)能先增大，后減小

(B)電勢(shì)能先減小，后增大

(C)電場(chǎng)力先做負(fù)功，后做正功，總功等于零

(D)加速度先變小，后變大

2.水平放置的平行板電容器與一電池相連。在電容器的兩板間有一帶正電的質(zhì)點(diǎn)處于靜止平衡狀態(tài)�，F(xiàn)將電容器兩板間的距離增大，則，

A．電容變大，質(zhì)點(diǎn)向上運(yùn)動(dòng)　　　 B．電容變大，質(zhì)點(diǎn)向下運(yùn)動(dòng)

C．電容變小，質(zhì)點(diǎn)保持靜止　　　 D．電容變小，質(zhì)點(diǎn)向下運(yùn)動(dòng)

1．圖中a、b是兩個(gè)點(diǎn)電荷，它們的電量分別為Q₁、Q₂，MN是ab連線(xiàn)的中垂線(xiàn)，P是中垂線(xiàn)上的一點(diǎn)。下列哪種情況能使P點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)方向指向MN的左側(cè)？

A．Q₁、Q₂都是正電荷，且Q₁＜Q₂　

B．Q₁是正電荷，Q₂是負(fù)電荷，且Q₁>|Q₂|

C. Q₁是負(fù)電荷，Q₂是正電荷，且|Q₁|＜Q₂　

D. Q₁、Q₂都是負(fù)電荷，且|Q₁|>|Q₂|

(三)課堂小結(jié)

(四)課外作業(yè)：

1．復(fù)習(xí)課本。

2．把練習(xí)二第2、3、4題做在練習(xí)本上。

說(shuō)明：

1．本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生確切地理解公式P＝FV的意義，為此教材通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析，教學(xué)中還可以補(bǔ)充一些實(shí)例。

2．通過(guò)本節(jié)的例題的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用基本公式進(jìn)行計(jì)算，對(duì)平均功率和瞬時(shí)功率有所理解。

3．考慮到發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率與汽車(chē)的最大速度的關(guān)系比較難一些，本書(shū)作為選學(xué)內(nèi)容，單獨(dú)列為專(zhuān)題加以討論。在這個(gè)專(zhuān)題中，著重分析了汽車(chē)由開(kāi)動(dòng)到勻速行駛的物理過(guò)程，然后運(yùn)用公式解題，以便使學(xué)生養(yǎng)成分析物理過(guò)程的習(xí)慣，避免簡(jiǎn)單地套用公式。