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| 下列依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/TD> |
| ①最近，有關部門的領導專門抽出一周時間，仔細 了一些新建的水電站。 ②詩人 世族，自幼受到良好的教育。 ③用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然 日本青年一代對本國歷史的認識偏離事實。 A．考察 出身 導致 B．考查 出生 引導 C．考查 出身 引導 D．考察 出生 導致 |
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| 對下面這則新聞的主要內(nèi)容概括恰當?shù)囊豁検?BR> 《北京晨報》11月1日電 北京又有一人感染甲流死亡。面對再次出現(xiàn)的流感病例，北京市衛(wèi)生部門表示密切關注。昨天，北京市衛(wèi)生局還召開了緊急會議，要求各級醫(yī)療機構要進一步加強防控感染甲流的工作，落實各項預防措施。 A、北京衛(wèi)生局加強防控人感染甲流 B、北京又一人感染甲流死亡 C、北京衛(wèi)生局召開緊急會議，應對甲流工作 |
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| 下列作品，作家及體裁不對應的一項是 |
A．《蠟燭》——薩特——小說 B．《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》——毛澤東——新聞 C．《蘆花蕩》——孫犁——小說 D．《親愛的爸爸媽媽》——聶華苓——散文 |
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| 找出下列句子中沒有語病的一項 |
A．通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。 B．能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。 C．李帥同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 D．從他上學的那天起，他就對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。 |
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| 結合句意解釋詞語不正確的一項是 |
A．那坐在教室后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。（掌故：學校里發(fā)生過的一些事件。） B．我當時雖然覺得圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字是在譏諷我了。（毫不介意：一點都不放在心上。） C．日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。（不遜：不虛心。） D．這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，（模胡：馬虎，不講究。） |
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| 下列文學常識判斷錯誤的一項是 |
A．《與朱元思書》——《藝文類聚》——吳均——南朝 B．《雪》——《野草》——魯迅——現(xiàn)代 C．《列夫·托爾斯泰》——《三作家》——茨威格——奧地利作家 D．《雷電頌》——《屈原》——屈原——戰(zhàn)國末期 |
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| 選出對課文內(nèi)容理解錯誤的一項 |
A．《藤野先生》是一篇散文，是作者對20世紀初自己在日本留學的一段經(jīng)歷的回顧，重點敘述了與藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠、沒有狹隘的民族偏見的高尚品格，表達了作者強烈的愛國主義感情。 B．《海燕》是一篇散文詩，作者三次刻畫海燕的動作情態(tài)，從飛舞到飛翔，從直沖向烏云到穿過烏云，從碰著波浪到掠起波浪的沫，從叫喊到大笑號叫，從而喊出“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”。這些描寫充分表現(xiàn)了海燕隨著暴風雨的到來，精神更振奮，斗志更堅定的英雄氣概。海燕這一形象與面臨俄國革命風暴的到來之時的無產(chǎn)階級革命者的形象完全吻合，海燕象征了俄國無產(chǎn)階級革命的先驅者。 C．《敬畏自然》是一篇以議論為主的散文，作者站在人類的角度，以擬人的手法談論了人與自然的關系。作者對觀點的闡釋是層層深入的，首先否定了人類”征服自然”的口號，認為這實在是自不量力的妄想，接下來作者進一步強調(diào)人類的智慧是自然智慧的一部分，人類與大自然其他事物其實是兄弟關系。但文中作者的有些法說有偏激之處。 D．《羅布泊，消逝的仙湖》一文的體裁是報告文學，通過學習本文，我們了解到：人對自然索取的無度與人的貪婪與盲目是造成這一悲劇的主要原因。羅布泊之所以變成了一望無際的茫茫戈壁灘，正是因為缺乏環(huán)境保護意識，濫用自然資源，最終導致生態(tài)環(huán)境被破壞，釀成嚴重的生態(tài)惡果。 |
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