金屬是一種重要的材料,人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬,全世界每年因生銹損失的鋼鐵,約占世界年產(chǎn)量的十分之一.
(1)興趣小組的同學(xué)想探究鋼鐵銹蝕的條件,他將一個干凈的鐵釘放入試管中(如圖1),定期觀察并記錄現(xiàn)象.圖1中最先銹蝕的部位
 
(填寫A、B或C);舉出一種防止鋼鐵銹蝕的具體方法
 
;

(2)根據(jù)圖2的應(yīng)用實例,試說出金屬具有的一點物理性質(zhì)
 
;
(3)鋁的活動性比鐵強,但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性,原因是
 
;
(4)圖3中不同的金屬被開發(fā)、利用的年代不同,決定這一先后順序的關(guān)鍵因素是
 
;

A.金屬的活動性           B.金屬的導(dǎo)電性
C.金屬的延展性           D.地殼中金屬元素的含量
(5)用質(zhì)量相等的鎂粉和鋁粉,分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、等質(zhì)量的稀鹽酸充分反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量和反應(yīng)所用時間的關(guān)系如圖4所示.則下列說法中正確的是
 


A.曲線a、b分別表示鎂、鐵的反應(yīng)情況
B.可能鹽酸均反應(yīng)完,鎂恰好完全反應(yīng),鐵剩余
C.可能鹽酸均反應(yīng)完,鎂、鐵也恰好完全反應(yīng)
D.鎂、鐵都反應(yīng)完,鹽酸有剩余
(6)聯(lián)想到工業(yè)上用鐵礦石冶煉鐵,他們在實驗室用CO還原氧化鐵,實驗如圖5甲所示
①實驗過程中儀器①中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,現(xiàn)象是
 
,儀器③中的現(xiàn)象是
 

②有同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前要先斷開①和③的連接處,你的意見和理由是
 

③實驗過程中產(chǎn)生的尾氣不能直接排放的原因是
 

④圖5乙是下業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)圖.實際生產(chǎn)中煉鐵的原料鐵礦石、焦炭、石灰石是從原料入口加入的,其中焦炭在高爐煉鐵時的作用之一是產(chǎn)生高溫,另一作用為
 
;生鐵出口低于爐渣出口的原因是
 

⑤用一氧化碳充分還原10克赤鐵礦(主要成份為氧化鐵,雜質(zhì)不反應(yīng)),得到固體7.6克.試計算該礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點:金屬銹蝕的條件及其防護,金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳還原氧化鐵,鐵的冶煉,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)鐵生銹的條件進行分析;
(2)根據(jù)金屬的物理性質(zhì)進行分析;
(3)分析鋁在空氣中所發(fā)生的變化,解釋雖然鋁的活動性比鐵強,但卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性的原因;
(4)根據(jù)金屬活動性順序進行分析;
(5)根據(jù)鎂和鐵于鹽酸的反應(yīng)結(jié)合圖象進行合理化判斷;
(6)回顧一氧化碳還原氯化鐵的實驗,回答對該實驗的操作所提出的問題,并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(7)利用圖中數(shù)據(jù),對比大規(guī)模開發(fā)、利用的與金屬其它因素間的關(guān)系,判斷與金屬大規(guī)模開發(fā)、利用的先后順序有關(guān)的因素.
解答:解:(1)鐵在與水和氧氣同時接觸容易生銹,圖中B處與水和氧氣接觸最為充分,生銹最嚴(yán)重;涂油可以隔絕鋼材與空氣和水的接觸,使得鋼材不能滿足銹蝕條件而防止生銹,故填:B,涂油;
(2)用作電線是利用金屬的導(dǎo)電性,制成金屬絲說明金屬具有延展性,用作炊具說明金屬具有導(dǎo)熱性,故填:導(dǎo)電性;
(3)鋁在空氣中與氧氣化合,在鋁的表面生成致密的氧化鋁薄膜(或氧化鋁膜),阻止了鋁進一步與氧氣的接觸,故填:鋁在空氣中易被氧氣氧化生成致密的氧化鋁保護膜,起到了保護作用;
(4)據(jù)圖可知越活潑的金屬利用的年代越近,說明與金屬的活動性有關(guān),故填:A;
(5據(jù)圖可以看出,a反應(yīng)的速率達,b反應(yīng)的速率小,根據(jù)鎂比鐵活潑可以知道a是鎂,b是鐵,由于反應(yīng)后生成的氫氣質(zhì)量相同,氫氣來自酸中的氫,故鹽酸全部參加反應(yīng),當(dāng)金屬鎂和鐵于相同量的鹽酸反應(yīng)時,消耗的鐵的質(zhì)量大,故不可能鐵有剩余鎂全部反應(yīng),觀察選項,故填:A;
(6)①一氧化碳具有還原性,能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故會觀察到①中紅色粉末變黑,③中澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象,故填:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;紅色粉末變黑;變渾濁;
②本實驗停止加熱前不需要先斷開①和③的連接處,因為此實驗結(jié)束是需要繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻,故填:不需要,因為需要繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻;
③一氧化碳是有毒的氣體,排放到空氣中會污染空氣,故填:一氧化碳是有毒的物質(zhì),會污染空氣;
④碳燃燒能釋放熱量,提供高溫,同時能產(chǎn)生具有還原性的一氧化碳;生鐵的密度大于爐渣的密度,會沉在下面,需要低于爐渣出口,故填:產(chǎn)生一氧化碳,生鐵的密度比爐渣大;
⑤設(shè)氧化鐵的質(zhì)量為x
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2△m
    160      112        48
     x                    10g-7.6g 
160
x
=
48
10g-7.6g
  x=8g
該礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
8g
10g
×100%
=80%
答:該礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
點評:本題為涉及較多的化學(xué)基礎(chǔ)知識,題目難點不大但涉及面較廣,耐心審題、沉著作答對于解答類似問題會有較大幫助.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合圖所示裝置回答下列問題.
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;  ②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用
 
(填標(biāo)號)裝置和D裝置的組合,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;實驗后可回收重復(fù)使用的藥品是
 

(4)實驗室欲制取并收集一定量的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的裝置是
 
; 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程
式為
 
.如何驗證CO2已收集滿?
 

(5)驗證CO2方法是:在澄清的石灰水中通入二氧化碳,現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(6)硫化氫(H2S)是一種具有臭雞蛋氣味的致命毒氣,它的密度比空大,可溶于水形成氫硫酸,氫硫酸具有酸的通性.實驗室常用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制得H2S,同時生成FeS04
①在圖中,應(yīng)選用圖
 
作為制取H2S的裝置.
②收集H2S氣體時,應(yīng)從圖F裝置中的
 
(填“a”或“b”)導(dǎo)管進入,對產(chǎn)生尾氣的處理方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填寫或?qū)懗銎浜x
(1)H2
 
 
;O
 
,
 

(2)氫氧根離子
 
;兩個鋁離子
 

(3)碳酸鈉
 
;硫酸銅
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用圖1儀器制取氣體,請回答下列問題

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:B
 
,C
 

(2)若要組裝一套實驗室制取二氧化碳的裝置,可選擇上述儀器中的
 
(填序號),制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
;
(3)如果將(2)中所組裝裝置中的儀器B改為分液漏斗還可以用來制取氧氣,應(yīng)選擇的藥品是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;其中分液漏斗的作用是
 
.若用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入;
(4)用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑.若在KClO3中加少量的KMnO4,也能加快KClO3的分解.用化學(xué)方程式說明其中原因
 
;
(5)要鑒別氧氣和二氧化碳,可選擇
 

A.帶火星的木條   B.紫色石蕊溶液   C.澄清石灰水   D.燃著的木條.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題:實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 
 
,采用該方法收集氧氣的依據(jù)是
 
 或
 
.該反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用,其文字表達式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在”空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,小明進行如下實驗:將紅磷盛放在燃燒匙中,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)并塞上瓶塞.
(1)觀察到的現(xiàn)象是
 
.燃燒完畢并冷卻后,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶內(nèi),進入瓶內(nèi)水的體積約為集氣瓶內(nèi)總體積的
 

(2)通過實驗推測剩余氣體的性質(zhì)?(寫出兩點)
 
 

(3)小明測得空氣中氧氣的體積小于正常值,其原因可能是?(寫出三點)
 
、
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅,實驗室里用3.25g鋅與足量的稀硫酸反應(yīng),可制得氫氣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水電解的實驗說明,水是由
 
組成的;每個水分子是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年5月18日是第34個國際博物館日,我省對大冶銅綠山古銅礦遺址博物館進行了全面修繕,并將外墻全部改為銅綠色,該館現(xiàn)以全新姿容開門迎賓.已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]受熱分解后,除生成CO2和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體.紅星中學(xué)一化學(xué)興趣小組通過實驗探究,分析黑色固體的組成,并驗證產(chǎn)生的氣體.請你參與探究活動:
(1)如圖1為加熱銅綠的裝置,請你指出圖中的錯誤之處
 

(2)同學(xué)們對黑色粉末的成分作了如下猜想:
猜想1:黑色粉末只有木炭粉;
猜想2:黑色粉末為木炭粉與氧化銅的混合物;
猜想3:黑色粉末只有氧化銅.
(3)小芳同學(xué)直接否定了猜想1和猜想2,你認(rèn)為她否定猜想1的理由是
 
;否定猜想2的理由是
 

(4)小王查閱資料知:木炭粉和氧化銅均為黑色固體,其中木炭粉不與稀酸反應(yīng),也不溶于稀酸,而氧化銅與稀酸反應(yīng),且溶液變?yōu)樗{色.
(5)她設(shè)計實驗方案驗證猜想3,步驟為:取少量黑色固體粉末于試管中,加入足量的稀硫酸,觀察到
 
,由此她認(rèn)為猜想3正確.
(6)若用如圖2裝置驗證兩種氣體生成物,應(yīng)將混合氣體先通過
 
裝置(填A(yù)或B),反之會有何影響?
 

(7)氣體通過A時,應(yīng)從
 
端進入(填a或b);B中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 

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同步練習(xí)冊答案