下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置.若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置,停止加熱時(shí),先要把
 
,再熄滅酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,氫氣密度比空氣小,不溶于水,可用
 
裝置收集.
(3)裝置F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入F中.
(4)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用塊狀固體碳化鈣和水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)非常激烈且放出大量的熱,最適合使用的發(fā)生裝置是如圖中的
 

考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),氫氣的制取和檢驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)加熱氯酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,收集較為純凈的氣體通常用排水法;根據(jù)注意事項(xiàng)來分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定制取裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)來確定收集方法;
(3)用排水法收集氣體,因?yàn)闅怏w的密度都小于液體的密度,必需短進(jìn)長(zhǎng)出;
(4)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,用實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)制備乙炔(C2H2),是固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體,因此不需要加熱;該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈,因此選用有分液漏斗的裝置,因?yàn)榉忠郝┒房梢钥刂品磻?yīng)的速度.
解答:解:(1)加熱氯酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣不易溶于水,故收集較為純凈的氣體可用排水法;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,其理由是防止水倒流而炸裂試管;故填:A;C;導(dǎo)管移出水面;
(2)用固體鋅和稀硫酸溶液的混合物常溫制取氫氣,不需加熱,故選發(fā)生裝置B;由氫氣難溶于水,所以可用排水法收集,密度比空氣小,故可用向下排空氣法收集;故填:B;C或E;
(3)由于F裝置內(nèi)裝滿水,如果氣體從a管進(jìn)入集氣瓶,由于氣體的密度遠(yuǎn)小于水的密度,進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的氣體會(huì)從b管中導(dǎo)出;而從b管進(jìn)入,由于氣體不溶于水,在氣體壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會(huì)被壓出,在另一端連接量筒,通過量筒內(nèi)水的體積便可測(cè)定收集到的氣體的體積.故填:b;
(4)A、用實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)制備乙炔(C2H2),是固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體,因此不需要加熱,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、用實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)制備乙炔(C2H2),是固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體,因此不需要加熱;該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈,因此選用有分液漏斗的裝置,因?yàn)榉忠郝┒房梢钥刂品磻?yīng)的速度;故選項(xiàng)正確;
C、裝置直接是錯(cuò)誤的裝置,長(zhǎng)頸漏斗的下端應(yīng)該在液面以下,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈,因此選用有分液漏斗的裝置,因?yàn)榉忠郝┒房梢钥刂品磻?yīng)的速度,長(zhǎng)頸漏斗不能控制反應(yīng)的速度,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

只用石蕊試劑就可將組內(nèi)的三種溶液鑒別開的是( 。
A、H2SO4、NaOH、NaCl
B、KOH、NaOH、HCl
C、HCl、HNO3、Ba(OH)2
D、Ba(OH)2、HCl、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

等體積的下列幾種水中,加入肥皂水后產(chǎn)生泡沫最多的是( 。
A、井水B、海水C、雨水D、泉水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)儀器名稱Ⅰ
 
,Ⅱ
 

(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置
 
(填編號(hào)).
(3)D裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)?div id="ht1ntld" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填編號(hào)).
a.將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有CO2、CO、N2三種物質(zhì)的混合氣體,若將其通過足量的澄清石灰水充分反應(yīng)后剩余的物質(zhì)一定有
 
;若再將剩余氣體通過足量灼熱的氧化銅后,還剩余的物質(zhì)有
 
;如果要使該剩余物質(zhì)成為純凈物,還需進(jìn)行的操作是
 
.各操作用到的化學(xué)反應(yīng)為(1)
 
、(2)
 
、(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,某小組的同學(xué)將稀鹽酸滴入紫色石蕊溶液中,發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變紅,他們欲對(duì)稀鹽酸中哪種成分使紫色石蕊溶液變紅進(jìn)行探究:
【提出問題】究竟稀鹽酸中哪種成分使紫色石蕊溶液變紅?
【查閱資料】HCL在水中能夠全部解離成H+和Cl-
【猜想假設(shè)】小明認(rèn)為:可能是H2O使紫色石蕊溶液變紅;
小華認(rèn)為:可能是Cl-使紫色石蕊溶液變紅;
小桐認(rèn)為:可能是
 
(填化學(xué)符號(hào))使紫色石蕊溶液變紅
經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為
 
的猜想不合理,理由是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
 
中滴入紫色石蕊溶液
無明顯現(xiàn)象CL-不能使紫色石蕊溶液變紅
向硫酸溶液中滴入紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液變紅
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】大家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論是稀鹽酸中的H+能使紫色石蕊溶液變紅
【拓展應(yīng)用】試驗(yàn)后的溶液不能直接倒入下水管道,同學(xué)們想通過加入熟石灰的方法改變?nèi)芤旱乃釅A性,以達(dá)到直接排放的要求,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(寫出一個(gè)即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通電分解水一段時(shí)間后,可觀察到( 。
A、電極上有氣泡,兩支玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為2:1
B、有氫氣和氧氣生成,且體積比約為1:2
C、與電源正極相連的玻璃中的氣體,能夠燃燒
D、與電源負(fù)極相連的玻璃管中的氣體,能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(等容積、等質(zhì)量(含瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙及瓶?jī)?nèi)少量的細(xì)砂)的兩個(gè)裝滿氧氣的集氣瓶置于天平作于哦兩盤,并調(diào)至平衡,然后同時(shí)迅速放入點(diǎn)燃的等質(zhì)量的白磷和木炭(如圖所示)使兩者充分燃燒后冷卻至室溫,打開止水夾后,此時(shí)的天平 ( 。
A、指針偏向左
B、指針偏向右
C、仍處于平衡狀態(tài)
D、無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組中的物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化時(shí),不能通過一步反應(yīng)完成的是( 。
A、CO與CO2
B、KCl與KNO3
C、NaOH與Na2CO3
D、H2與H2O

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同步練習(xí)冊(cè)答案