實驗裝置及步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及化學(xué)方程式 |
(1)向盛有無水硫酸銅的試管中滴加少量蒸餾水 | 觀察到白色固體變?yōu)樗{(lán)色 | 無水硫酸銅與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) |
(2)用下列裝置進(jìn)行實驗(夾持儀器已省略) | 現(xiàn)象與(1)相同 | 此實驗中發(fā)生的兩個變化是: ①水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài); ②白色固體變?yōu)樗{(lán)色. 以上兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是①中無新物質(zhì)生成,②中有新物質(zhì)生成,說明在化學(xué)變化中分子發(fā)生改變 |
(3)用下列裝置進(jìn)行實驗,并將兩管中的氣體分別通入無水硫酸銅中 | 觀察到無水硫酸銅無明顯變化 | 電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ |
分析 本題能使同學(xué)們體會到實驗探究的一般過程,通過實驗分析可知:向盛有無水硫酸銅的試管中滴加少量蒸餾水,白色固體變?yōu)樗{(lán)色,說明無水硫酸銅與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);實驗探究2中,現(xiàn)象與(1)相同,此實驗中發(fā)生的兩個變化是:①水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài);②白色固體變?yōu)樗{(lán)色,以上兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是①中無新物質(zhì)生成,②中有新物質(zhì)生成;說明在化學(xué)變化中分子發(fā)生改變;步驟三中,觀察到無水硫酸銅無明顯變化;水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,配平即可.化學(xué)性質(zhì)通過實驗(1)、(2)和(3),可以得出分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,
解答 解:通過實驗分析可知:向盛有無水硫酸銅的試管中滴加少量蒸餾水,白色固體變?yōu)樗{(lán)色,說明無水硫酸銅與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);實驗探究2中,現(xiàn)象與(1)相同,此實驗中發(fā)生的兩個變化是:①水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài);②白色固體變?yōu)樗{(lán)色,以上兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是①中無新物質(zhì)生成,②中有新物質(zhì)生成;說明在化學(xué)變化中分子發(fā)生改變;步驟三中,觀察到無水硫酸銅無明顯變化;水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,配平即可;故答案為:
實驗裝置及步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及化學(xué)方程式 |
(1) | 白色固體變?yōu)樗{(lán)色 | |
(2) | ②藍(lán)色. ①中無新物質(zhì)生成,②中有新物質(zhì)生成 發(fā)生改變 | |
(3) | 無明顯變化 | 2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ |
點評 本考點既考查了實驗步驟的設(shè)計,還對實驗進(jìn)行了評價,綜合性比較強(qiáng).實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 比較溶解性 | B. | 檢驗銨鹽 | ||
C. | 證明酸堿能反應(yīng) | D. | 制CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鎂MgO2 | B. | 碳酸鉀KCO3 | C. | 硝酸銀AgNO3 | D. | 氯化鋅ZnCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石很硬,故石墨也很硬 | |
B. | 燒堿屬于堿,故純堿也屬于堿 | |
C. | 合金比組成它的純金屬硬,故黃銅比純銅硬 | |
D. | 氫氧化鎂可以治療胃酸過多,故氫氧化鈉也可以治療胃酸遺多 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 降溫到50℃時,乙的溶液中不一定有固體析出 | |
B. | 70℃時所得甲和乙的溶液一定都是不飽和溶液 | |
C. | 若從50℃再降溫到30℃,甲和乙的溶液均繼續(xù)析出固體 | |
D. | 降溫到30℃后,兩溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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