寫出生成一氧化碳的兩個(gè)化學(xué)方程式
 
、
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)碳在氧氣不充足是生成一氧化碳和碳與二氧化碳也會(huì)生成二氧化碳進(jìn)行分析．
解答：解：碳在不充足的氧氣中燃燒生成的是一氧化碳，碳和二氧化碳在高溫的條件下會(huì)生成一氧化碳，故答案為：2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO；CO2+C
 高溫 
.
 
2CO．故填：2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO；CO2+C
 高溫 
.
 
2CO．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析反應(yīng)應(yīng)用的原理，然后根據(jù)原理選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)物，再根據(jù)方程式的書寫原則書寫方程式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是（　�。�
A、
向pH=3的溶液中不斷加水
B、
一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng)
C、
向H2SO4和CuSO4混合液中滴加Ba（OH）2溶液
D、
煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)《學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也是污染源》一文報(bào)道：全國數(shù)以萬計(jì)的高校、中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每天都排放著成分復(fù)雜的污染物．為此學(xué)�；瘜W(xué)研究小組的同學(xué)擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y試剛做完實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室（甲）空氣中全部酸性氣體的含量．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）取樣：因?qū)嶒?yàn)在另一間沒有污染的實(shí)驗(yàn)室（乙）進(jìn)行，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出取出適量化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（甲）空氣樣品的方法：
 

（2）實(shí)驗(yàn)：他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的一套裝置將取得的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你指出A、B、C裝置中
 
存在
錯(cuò)誤．裝置A的作用是
 
，裝置C的作用是
 
．酸性氣體中含有二氧化碳，請(qǐng)寫出二氧化碳在A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）計(jì)算：①若取空氣樣品為100mL，裝置C計(jì)數(shù)99.0mL，則實(shí)驗(yàn)室（甲）空氣中總酸性氣體含量約為
 
%，空氣樣品中由實(shí)驗(yàn)室廢氣產(chǎn)生的酸性氣體約為
 
%．
②酸性氣體中還含有二氧化硫，用80克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氫氧化鈉溶液最多能吸收多少克二氧化硫？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明用如圖所示裝置測定種子的呼吸作用．
（1）根據(jù)生物知識(shí)，種子進(jìn)行呼吸需要消耗
 
，放出
 
，這一變化屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）已知氧氣能使燃燒的木條燃燒更旺，而二氧化碳能使其熄滅，且二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)而使石灰水變渾濁．幾天后，小明將燃燒的木條伸入廣口瓶中，他看到的現(xiàn)象是
 
，你認(rèn)為U形管中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）我們生活的世界是由形形色色的物質(zhì)組成的，你知道化學(xué)是怎么將它們分類的嗎？請(qǐng)你按照下面表格的要求，試一試填上你所熟悉的物質(zhì)的化學(xué)式（每個(gè)空格只填一種物質(zhì)，填名稱不給分）
我知道氧化物酸鹽有機(jī)物
我見過
 
 
 
 
（2）在醫(yī)療上，治療胃酸過多的藥物之一是氫氧化鋁，請(qǐng)寫出它與胃酸中的鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng)．
（3）飯后不宜大量喝水，以免影響胃液的酸堿性．某人在大量喝水時(shí)，其胃液的酸堿性變化符合如圖所示的
 
（選填編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況本質(zhì)有何不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算尿素CO（NH2）2中各元素的質(zhì)量比，計(jì)算多少噸尿素CO（NH2）2中含氮元素的質(zhì)量是20噸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生活水平的提高，鋁制品的應(yīng)用越來越廣泛，如：易拉罐、瓶蓋、食品包裝袋、鋁箔等．若能回收起來，既能回收非再生能源，又能減少環(huán)境污染，確實(shí)是一件利國利民的大好事．某�？茖W(xué)興趣小組在全校每班中抽取二名學(xué)生家庭作調(diào)查，得：每個(gè)學(xué)生家庭一年內(nèi)消耗鋁約為0.5千克．假設(shè)全校一年能回收到1350千克廢鋁，廢鋁中含鋁為80%，若全部和稀鹽酸反應(yīng)用于制取氫氣，那么能制取氫氣多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行探究．經(jīng)討論分析、查閱資料后設(shè)計(jì)了A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置，并在實(shí)驗(yàn)過程中做到操作規(guī)范、準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察．實(shí)驗(yàn)完畢后，使用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果是：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等；而使用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果是：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等．請(qǐng)你分析：
兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都符合質(zhì)量守恒定律嗎？
 
（填“符合”或“不符合”）．
導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是
 
．

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