某白色固體可能是煅燒碳酸鈣后的剩余物,為確定其成分,進(jìn)行如下實驗:
①高溫煅燒碳酸鈣的化學(xué)方程式是 ;
②分離B中難溶物的操作Ⅰ是 ;
③操作Ⅱ的目的是 ,D中白色固體可能是 ;
④為達(dá)到實驗?zāi)康模應(yīng)進(jìn)行的操作是 .
【考點】鹽的化學(xué)性質(zhì);生石灰的性質(zhì)與用途;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】常見的鹽 化學(xué)肥料.
【分析】①根據(jù)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳進(jìn)行分析;
②根據(jù)過濾可以將不溶物和可溶物分離進(jìn)行分析;
③根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)會生成氫氧化鈣,碳酸鈣難溶于水進(jìn)行分析;
④根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳進(jìn)行分析.
【解答】解:①碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3CaO+CO2↑;
②過濾可以將不溶物和可溶物分離,所以分離B中難溶物的操作Ⅰ是過濾;
③氧化鈣和水反應(yīng)會生成氫氧化鈣,碳酸鈣難溶于水,所以操作Ⅱ的目的是檢驗原混合物中是否有氧化鈣(C中是否有氫氧化鈣),D中白色固體可能是碳酸鈣;
④碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳,所以為達(dá)到實驗?zāi)康,還應(yīng)進(jìn)行的操作是:取煅燒后的固體(或B中過濾后的固體),加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡則剩余固體中含有碳酸鈣.
故答案為:①CaCO3CaO+CO2↑;
②過濾;
③檢驗原混合物中是否有氧化鈣(C中是否有氫氧化鈣),碳酸鈣;
④取煅燒后的固體(或B中過濾后的固體),加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡則剩余固體中含有碳酸鈣.
【點評】本考點考查了物質(zhì)組成成分的探究,對產(chǎn)物進(jìn)行探究,屬于實驗方法和過程的探究.本題還對實驗進(jìn)行了評價,這類探究實驗要具體問題具體分析,根據(jù)步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究,從而回答題目給出的問題,書寫化學(xué)方程式時,要注意配平.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的用途和性質(zhì)的說法錯誤的是( 。
A.氧氣用于火箭發(fā)射是因為氧氣具有助燃性
B.干冰做制冷劑是因為干冰能升華吸熱
C.金剛石可切割玻璃是其常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D.稀有氣體用于制霓虹燈是因為稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾,請問:
(1)加明礬的作用是 吸附懸浮物,圖中還缺少的一種儀器是 ,玻璃棒其作用是 ;引流漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為
(2)過濾時靜置一會兒再過濾,這是為了
(3)經(jīng)兩次過濾后,濾液仍混濁,原因可能是(寫兩條) 、 濾紙破損或液面高于濾紙緣
(4)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,該同學(xué)說“我終于制成了純水!對此,你有無不同看法? 有 ,簡述你的理由 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于水資源保護(hù)的做法錯誤的是( 。
A.嚴(yán)格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用
B.富含氮、磷的生活污水直接排放
C.對水源地的水體嚴(yán)格保護(hù)
D.工業(yè)污水必須處理達(dá)標(biāo)后方可排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
相關(guān)說法正確的是( 。
A.氧化反應(yīng)就是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)
B.摩爾質(zhì)量就是式量
C.氧化物就是由兩種元素組成的含氧化合物
D.飽和溶液就是不能再溶解物質(zhì)的溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室里小明利用如圖1所示裝置進(jìn)行了一系列的實驗活動.
(1)B裝置中儀器Ⅰ的名稱: .
(2)用二氧化錳與氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填編號),若用裝置E來收集氧氣,則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入(填a或b).
(3)小明在B中加入試劑 (填名稱)和稀鹽酸,與F裝置組合進(jìn)行實驗,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;F中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為 ,小明進(jìn)行該實驗的目的是 .為節(jié)約資源,小明需要控制B中反應(yīng)的發(fā)生和停止,他可從如圖2裝置中選擇 裝置代替B裝置.(填編號)
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