寫出下面元素的符號，并記住．
元素名稱鈉鋇錳氬鋁金
元素符號
 
 
 
 
 
 
考點(diǎn)：元素的符號及其意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：元素符號的第一個(gè)字母要大寫，第二個(gè)字母要小寫．然后利用對常見元素的符號的記憶解決此題．
解答：解：利用常見元素的符號的書寫的記憶，結(jié)合元素符號書寫的注意事項(xiàng)解決此題．
故答案為：
元素名稱鈉鋇錳氬鋁金
元素符號NaBaMnArAlAu
點(diǎn)評：本題考查元素符號的書寫，難度較小．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定條件下，某反應(yīng)進(jìn)行完全測得反應(yīng)前后數(shù)據(jù)如下表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量/g12.253.2500
反應(yīng)后的質(zhì)量/g0待測7.454.80
由表中的出數(shù)據(jù)，下列說法中正確的是（　�。�
A、反應(yīng)后乙的質(zhì)量為0
B、此反應(yīng)中乙是反應(yīng)物
C、此反應(yīng)中乙可能是催化劑
D、此反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語后一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、2CO32-：表示2個(gè)碳酸根離子帶二個(gè)單位的負(fù)電荷
B、2Ar：表示 2個(gè)氬原子
C、Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
D、H2O中的“2”表示一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸鈉，俗稱純堿，純堿中常常會混有少量的氯化鈉．某研究性學(xué)習(xí)小組以一包純堿（若有雜質(zhì)，只考慮為氯化鈉）為研究對象，探究該純堿樣品中碳酸鈉的含量．請你參與他們的活動．
【小組討論】：
觀點(diǎn)Ⅰ：純堿樣品中只含有碳酸
觀點(diǎn)Ⅱ：純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ、設(shè)計(jì)思路：根據(jù)樣品與石灰水反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量，求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
Ⅱ、操作步驟：稱取13.25g純堿樣品，加入過量的澄清石灰水，充分?jǐn)嚢�、過濾、洗滌、干燥，得到白色沉淀10.00g
Ⅲ、數(shù)據(jù)處理：請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算該樣品中中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
計(jì)算過程：
 
Ⅳ、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 

【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】
誤差分析：白色沉淀的質(zhì)量在過濾洗滌，干燥過程中會有所損耗，造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比偏小．
【交流反思】
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，需用玻璃棒不斷攪拌，該操作的目的是
 

（2）實(shí)驗(yàn)操作中，對沉淀洗滌的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀受熱分解制取氧氣．
（1）請寫出該反應(yīng)的表達(dá)式
 
，該反應(yīng)屬于
 
．

（2）為組裝制氧發(fā)生裝置，請你從圖一中選擇所需的儀器（填序號）
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室里還可采用圖二裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：
 
．此裝置中錐形瓶可用圖一中的哪種儀器替代
 
（填序號），收集氧氣的方法還可以用
 
．圖二發(fā)生裝置還可用于制到的氣體有
 
．選用該裝置的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人的胃酸過多，會造成消化不良或是胃痛，此時(shí)可在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用某些堿性物質(zhì)，如
 
以中和過多的胃酸，寫出它們的反應(yīng)方程式
 
．
（1）胃酸（含鹽酸）過多的病人服用一種藥物叫胃舒平[主要成分是Al（OH）3]．它起什么作用？寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）做饅頭時(shí)，面團(tuán)經(jīng)過發(fā)酵后生成一些酸，此時(shí)可加一些純堿溶液，用力揉和，然后做成饅頭，加熱蒸熟，蒸熟的饅頭能變得疏松多孔，為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某科技活動小組利用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取一定量的氧氣．混合27.6氯酸鉀和2.0g二氧化錳加熱制取一定量氧氣后，使反應(yīng)停止，測得剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%，請計(jì)算：
（1）氧氣的質(zhì)量；
（2）氯酸鉀的分解率（即分解的氯酸鉀的質(zhì)量與原來氯酸鉀的質(zhì)量之比）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制CO2等溫室氣體的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．試回答下列問題：
（1）綠色植物通過
 
作用吸收CO2，放出
 
；
（2）科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在特定條件下發(fā)生反應(yīng)生成水和另外一種化工原料R，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO2+6H2═R+4H2O．根據(jù)上述反應(yīng)推斷R的化學(xué)式是
 
；
（3）為了緩解大氣中的CO2含量的增加，以下建議可行的是
 
（填字母）．
A．開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉?nbsp;  B．禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
C．提倡植樹造林，禁止亂砍濫伐                 D．濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在括號內(nèi)填入物質(zhì)的名稱
（1）
 
+
 
 
點(diǎn)燃
二氧化硫   
（2）
 
+
 
 
點(diǎn)燃
五氧化二磷
（3）
 
+
 
 
點(diǎn)燃
二氧化碳    
（4）鐵+
 
點(diǎn)燃
 

（5）高錳酸鉀
加熱
 
+
 
+
 

（6）過氧化氫
二氧化錳
 
+
 
 
（7）氯酸鉀
二氧化錳
 
+
 

以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是
 
，屬于分解反應(yīng)的是
 
，屬于氧化反應(yīng)的是
 
．

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