7．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中，不正確的是（　　）
A．甲烷燃燒生成二氧化碳和水B．鐵能在氧氣中燃燒
C．白磷的著火點(diǎn)比紅磷低D．監(jiān)控氣體流速

分析 A、根據(jù)在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯，若燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明生成物中含有水霧，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)白磷能燃燒，紅磷不能燃燒，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)通過氣泡冒出的速度的快慢判斷氣體流速，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯，若燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明生成物中含有水霧，不能證明有二氧化碳生成，故選項(xiàng)所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論錯(cuò)誤．
B、該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，說明鐵能在氧氣中燃燒，故選項(xiàng)所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論正確．
C、銅片上的白磷、紅磷均是可燃物，均能與氧氣接觸，白磷能燃燒，紅磷不能燃燒，說明溫度已達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，即白磷的著火點(diǎn)比紅磷低，故選項(xiàng)所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論正確．
D、氧氣不易溶于水，進(jìn)入水中會(huì)迅速逸出，通過氣泡冒出的速度的快慢，可以監(jiān)控氣體流速的快慢，故選項(xiàng)所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．如圖所示，其中X、Y、Z、R、E分別是氧化銅、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳中的一種．圖中短線相連的物質(zhì)間均能相互發(fā)生反應(yīng)，已知X和R反應(yīng)有氣泡出現(xiàn)．則下列說法正確的是（　�。�
A．X一定是碳酸鈉B．X和Z反應(yīng)無明顯現(xiàn)象
C．R與E反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成D．E在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．以人為本，關(guān)注健康是人類永恒的主題．下列敘述正確的是（　�。�
A．無機(jī)鹽能調(diào)節(jié)人體的新陳代謝，促進(jìn)身體健康，而且都是構(gòu)成人體組織重要材料
B．成人每天約需3～5g食鹽，長期食用過多的食鹽會(huì)影響人體健康
C．人體中含量較多的元素有11種，在人體中含量超過0.1%的元素稱為常量元素
D．微量元素有鐵、鋅、硒、碘、氟五種，人體中缺少鐵元素會(huì)引起缺鐵性貧血

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某化工廠為了綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4，與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計(jì)了以下制備（NH4）2SO4的工藝流程．

（1）沉淀池中發(fā)生的基本反應(yīng)類型有AD．（填序號）
A．化合反應(yīng)    B．分解反應(yīng)     C．置換反應(yīng)    D．復(fù)分解反應(yīng)
（2）沉淀B高溫煅燒反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，該工藝中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2（填化學(xué)式）．
（3）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作①時(shí)，用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗．操作②的名稱為降溫結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　　）
A．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
B．圖書館的書籍著火可用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅
C．洗潔精能洗去油污是因?yàn)樗苋芙庥椭?/td>
D．打開裝有濃硫酸的細(xì)口瓶，瓶口出現(xiàn)大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．物質(zhì)的構(gòu)成與分類
（1）世界上的物質(zhì)都是由元素組成的，而物質(zhì)又是由原子、分子和離子等基本粒子構(gòu)成的．在宏觀物質(zhì)--微觀構(gòu)成--符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．現(xiàn)有氫、碳、氧、鈉、銅、氯六種元素，請按要求填寫表中的空白：
編號組成物質(zhì)的要求物質(zhì)的名稱物質(zhì)的化學(xué)式構(gòu)成物質(zhì)的粒子
（用化學(xué)符號表示）
示例一種氣體單質(zhì)氧氣O2O2
①常做導(dǎo)線的一種金屬單質(zhì)
②由三種元素組成的
一種可溶性鹽
③由三種元素組成的有機(jī)物，可作燃料
（2）分類法是科學(xué)研究的一種重要方法，分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，化學(xué)上可從不同的角度對物質(zhì)進(jìn)行分類．請按要求完成下列問題：
Ⅰ．下列兩組物質(zhì)中均有一種物質(zhì)所屬類別與其它兩種不同，請指出你的分類標(biāo)準(zhǔn)，并選出該物質(zhì)，用化學(xué)式表示，說明選擇的理由．
①燒堿、硫酸銅、熟石灰：
你的分類標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)不同；選出的物質(zhì)是CuSO4，理由是硫酸銅屬于鹽，其它兩種是堿．
②硫酸、氯酸鉀、二氧化碳：
你的分類標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)物質(zhì)的組成元素不同；選出的物質(zhì)是CO2，理由是二氧化碳由2種元素組成，其它兩種由3種元素組成．
Ⅱ．以構(gòu)成物質(zhì)粒子的種類不同為分類標(biāo)準(zhǔn)，將水、鐵、金剛石三種物質(zhì)進(jìn)行分類，其中不同類的物質(zhì)是（用化學(xué)式表示）H2O，理由是水是由分子構(gòu)成的，鐵和金剛石是由原子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．人類要獲取所需要的物質(zhì)，都要選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?br />（1）從海水中獲取淡水，最常用的方法是蒸餾法；從海水中獲取粗鹽可以用蒸發(fā)結(jié)晶法，因?yàn)槁然c的溶解度隨溫度變化不大；除去粗鹽中不溶性的雜質(zhì)，可以用過濾法；這些都是物理方法．
（2）化學(xué)方法也有很多，請用化學(xué)方程式表示：
①工業(yè)生產(chǎn)生石灰CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
②獲得氫能源的最佳方法2H2O$\frac{\underline{\;太陽能\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．“格瓦斯”（用面包發(fā)酵釀制的碳酸飲料），是以面包提取液、果葡糖漿、啤酒花、白砂糖等物質(zhì)為原料，經(jīng)多種乳酸菌、酵母菌復(fù)合發(fā)酵釀制而成的微醇性生物飲品，具有開胃、健脾、降血壓、消除疲勞等保健作用．請回答下列問題：
釀造格瓦斯的面包主要提供的營養(yǎng)素是糖類；制作面包的原料小麥在種植過程中需要施用鉀肥，其作用是保證各種代謝過程的順利進(jìn)行、促進(jìn)植物生長、增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力；打開格瓦斯的瓶蓋飲用時(shí)，會(huì)有氣體噴出的原因是格瓦斯中溶有二氧化碳，打開瓶蓋，氣壓減小，二氧化碳的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減��；用pH試紙測定格瓦斯飲料酸堿性的方法是在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，將被測液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得出被測液的pH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．利用廢舊電池銅帽（含 Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如圖（每一步反應(yīng)加入的物質(zhì)均過量）已知：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O，則下列說法不正確的是（　�。�
A．過程Ⅱ中分離操作過程是過濾
B．過程Ⅲ加入的物質(zhì)D為稀硫酸
C．溶液A中的溶質(zhì)有H2SO4、CuSO4、ZnSO4
D．流程A～E 中，含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)只有C

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