6.用適當?shù)幕瘜W用語填空:
(1)兩個鐵離子2Fe3+;  
(2)氧化鈉Na2O;
(3)純堿Na2CO3;        
(4)含氯元素的氮肥NH4Cl.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)1個鐵離子含有1個鐵原子并帶有3個單位的正電荷.寫離子符號時,應在元素符號或原子團符號的右上角標注上一個離子所帶的電荷數(shù),且數(shù)值在前(是“1”時省略),正、負號在后,因此1個鐵離子表示為Fe3+.表示粒子個數(shù)的數(shù)字寫在化學符號的前面.因此2個鐵離子表示為2Fe3+
(2)氧化鈉是由顯+1價的鈉元素和顯-2價的氧元素組成的,根據(jù)化合價原則,其化學式為:Na2O;
(3)純堿是碳酸鈉的俗稱,鈉元素顯+1價,碳酸根顯-2價,其化學式為Na2CO3
(4)氮肥含有氮元素,氯化銨是含氯元素的氮肥,其化學式可表示為:NH4Cl;
故答案為:(1)2Fe3+;  (2)Na2O;  (3)Na2CO3;    (4)NH4Cl;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.“五一”假期,小兵對“金屬與酸反應快慢的影響因素”進行了探究.
【提出問題】金屬與酸反應的快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設】a.可能與酸的質量分數(shù)有關;b.可能與金屬的形狀有關;
c.可能與金屬的種類有關
【設計并實驗】小兵進行如下實驗.(3分鐘時反應均未結束)
實驗
編號
硫酸的質量分數(shù)
(均取20mL)
金屬
(均取2g)
金屬形狀氫氣的體積(mL)
(均收集3分鐘)
20%粉狀61.7
20%片狀50.9
20%片狀55.7
30%片狀79.9
(1)寫出稀硫酸與鐵反應的化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(2)小兵用如圖裝置收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是根據(jù)進入量筒中水的體積,判斷生成氫氣的體積,氫氣應從e(填e或f或g)管通入.
【收集證據(jù)】
(3)要比較不同質量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響,應選擇的實驗編號是②④
【得出結論】
(4)結論是酸的質量分數(shù)越大,反應速率越快.金屬與酸的接觸面積越大,反應速率越快.金屬活動性越強反應越快.
【評價與反思】
(5)下表是小兵第①組實驗的詳細數(shù)據(jù).
時段(均為1分鐘)第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘第6分鐘
H2的體積13.1mL26.7mL21.9mL9.6mL7.6mL6.0mL
請描述鋅與硫酸反應的快慢的變化并解釋原因由慢到快然后逐漸減慢;隨著反應的進行,硫酸被消耗,硫酸溶質質量分數(shù)變。
(6)金屬與酸反應的快慢可能還受哪些因素影響?設計實驗驗證溫度;取質量相等的鋅粒分別放入兩只試管中,然后分別加入溫度不同,形狀、體積和溶質質量分數(shù)相同的稀硫酸,測量收集等體積的氫氣所需要的時間.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.H7N9型禽流感是由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,可用ClO2進行環(huán)境消毒.制取ClO2的微觀過程如圖1所示:

請回答下列問題:
(1)如圖2所示的四種物質:

在a、b、c、d四種物質中,屬于氧化物的是d(填字母).
(2)制取ClO2的化學方程式為2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.A~J是初中化學常見的物質,它們的相互轉化關系如圖所示.其中A是一種常見的化肥,不能與堿性物質混合使用;H和D的組成元素相同,I能吸引目前使用最廣泛的金屬.

請回答下列問題:
(1)反應①的基本反應類型為分解反應.
(2)B的化學式為NH3
(3)反應③的化學方程式為2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.
(4)反應④的化學方程式為4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗操作正確的是(  )
A.
二氧化碳驗滿
B.
稀釋濃硫酸
C.
給液體加熱
D.
測溶液pH

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)如下實驗裝置圖進行氣體制取和性質實驗的探究:

(1)請寫出儀器名稱a:鐵架臺;   b:酒精燈
(2)實驗室里不使用催化劑制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B (填字母代號,下同);實驗室制取CO2氣體時發(fā)生的化學反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;收集CO2一般不選用D裝置的原因是二氧化碳能溶于水.同學用圖中A、F、G裝置組合制備CO2氣體并驗證相關性質,則裝置A應該先連接裝置F(填F或G);F裝置中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅;
(3)如圖E所示,向燒杯中慢慢傾倒CO2,發(fā)現(xiàn)下層的蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明CO2具有的化學性質是不能燃燒或不支持燃燒(答一點即可).
(4)若裝置A中的反應過于劇烈,從安全角度考慮,可以采取的措施有b、d(填序號)
a、用容積較小的錐形瓶     b、將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度
c、加熱反應物             d、降低液體反應物的濃度
(5)鹽酸中的溶質是氯化氫,實驗室常用加熱氯化鈉固體與濃硫酸的混合物的方法來制取氯化氫氣體.在實驗室制取氯化氫氣體時,不能(填“能”或“不能”)使用B裝置作為氣體發(fā)生裝置;發(fā)生反應的化學方程式為:2NaCl+H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.分析下列所列舉的物質,按要求填空(填序號).
①草木灰  ②尿素  ③溫棚薄膜  ④魚肉  ⑤大米  ⑥硝酸鉀  ⑦土豆  ⑧泡沫塑料  ⑨大豆  ⑩柑橘⑪氨基酸⑫葡萄糖.
(1)可以用作氮肥的是②和⑥;可以用作鉀肥的是①和⑥;
(2)富含蛋白質的是④和⑨,經(jīng)人體消化轉化為⑪,富含淀粉的是⑤和⑦,經(jīng)人體消化轉化為⑫,富含維生素的是⑩.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.現(xiàn)欲探究一種固體混合物A的成分,已知其中可能含有Mg、NH4Cl、NaCl、K2SO4中的兩種或多種.按下圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(假設過程中所有可能發(fā)生的反 應都恰好完全進行).

試根據(jù)實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象作出判斷,填寫以下空白:
(1)氣體B的化學式為H2
(2)溶液F中含有的陽離子為Na+(化學符號),溶液N中一定含有的溶質總共有2種.
(3)請寫出步驟④中涉及到的化學反應方程式CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2
(4)固體混合物A中一定存在鎂、氯化銨,一定不存在硫酸鉀.請簡述該物質一定不存在的理由:溶液F中只含有一種溶質.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)圖中標示①儀器的名稱酒精燈.
(2)實驗室制取二氧化碳氣體時,發(fā)生裝置可選擇圖中的B(填裝置編號),反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用如圖所示的F裝置和G裝置進行除雜和干燥,導管口連接的正確順序是:氣體→c→d→a→b→D.
(4)若用裝置A和D連接制取并收集氧氣,則從完全反應后的生成物中回收純凈、干燥的二氧化錳的實驗步驟為:溶解→過濾→洗滌→烘干.

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