如圖是實(shí)驗(yàn)室常用裝置．
（1）若連接甲乙裝置制取氧氣．請(qǐng)寫(xiě)出甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）如何檢驗(yàn)乙裝置是否收集滿氧氣？
（3）若將甲、丙裝置相連，用丙裝置中應(yīng)裝入什么藥品？A導(dǎo)管應(yīng)和丙裝置哪一端導(dǎo)管相連？
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）裝置甲適用于固體與液體藥品常溫下發(fā)生反應(yīng)而制取氣體的反應(yīng)，過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化下分解制取氧氣符合這一要求；
（2）驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條伸入瓶口處，若木條復(fù)燃，則證明氧氣收集滿了；
（3）丙裝置是利用排水法收集氣體．排水法收集氣體時(shí)，是“長(zhǎng)進(jìn)短出”．
解答：解：（1）發(fā)生裝置甲用于固體與液體發(fā)生反應(yīng)，因此選用該裝置制取氧氣時(shí)，裝置內(nèi)所加入的藥品應(yīng)為液體過(guò)氧化氫溶液和固體催化劑二氧化錳．其反應(yīng)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．
（2）將帶火星的木條伸入瓶口處，若木條復(fù)燃，則證明氧氣收集滿了；
（3）甲裝置是“固+液 常溫”型制取氣體的裝置，該氣體不溶于水．所以丙收集裝置是利用排水法收集氣體．收集氣體時(shí)，是A與B相連．所以，若將甲、丙裝置相連，用丙裝置中應(yīng)裝水，A導(dǎo)管應(yīng)和丙裝置B導(dǎo)管相連．
點(diǎn)評(píng)：氣體的制取是初中重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一，既是難重點(diǎn)，又是考查熱點(diǎn)，理解反應(yīng)原理，掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿、收集方法，了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)是解決該類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)中新社北京2012年10月25日電：據(jù)韓國(guó)《亞洲經(jīng)濟(jì)》報(bào)道，以生產(chǎn)“辛拉面”聞名的韓國(guó)農(nóng)心食品公司，旗下有6種泡面被驗(yàn)出含有致癌物質(zhì)苯并芘．苯并芘的化學(xué)式為C20H12．下列有關(guān)苯并芘的敘述不正確的是（　�。�
A、苯并芘由碳、氫兩種元素組成
B、苯并芘分子有毒性
C、苯并芘中碳、氫元素的質(zhì)量比為5：3．
D、一個(gè)苯并芘分子中有32個(gè)原子核

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）寫(xiě)出相應(yīng)的符號(hào)
①2個(gè)氫原子
 
；  ②氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 
．
（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

①?gòu)奈⒂^角度看，B圖表示：
 
（填化學(xué)符號(hào)）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是
 
（填字母符號(hào)）
（3）在一定條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如圖所示：

①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比
 
．
②若F為氧化物，且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5：4，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)，汗水中產(chǎn)生咸味的物質(zhì)可能是
 
，該物質(zhì)是由
 
（填“原子”、“分子”、“離子”）構(gòu)成的；
（2）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的有效成分，碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）盛放氫氧化鈉的試劑瓶若密封不嚴(yán)會(huì)使氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì)．氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
；
（4）某無(wú)色溶液可能由氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成．為探究其組成．小華同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色．再向試管中逐滴加入過(guò)量氯化鈣溶液，觀察到有沉淀產(chǎn)生，過(guò)濾后濾液仍為紅色，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是
 
（寫(xiě)化學(xué)式），可能含有的物質(zhì)是
 
（寫(xiě)化學(xué)式）；
（5）向氫氧化鈉溶液中不斷滴入鹽酸，得到如圖曲線，a點(diǎn)時(shí)溶液中的溶質(zhì)是
 
．
（6）食用純堿中常含有少量的氯化鈉．現(xiàn)取某食用純堿樣品10g，加入一定量稀鹽酸溶液恰好完全反應(yīng)，同時(shí)產(chǎn)生了3.3g氣體，試計(jì)算該食用純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B、C、D、E、F、G、H、I、Z都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A是碳酸氫鈣，I為淺綠色溶液，Y為紅棕色粉末．常溫下C、E、F、G均為無(wú)色氣體，圖中有部分生成物未標(biāo)出．請(qǐng)完成下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出D、E兩種物質(zhì)的化學(xué)式：D
 
，E
 
．
（2）寫(xiě)出C物質(zhì)的用途
 
．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出C→D的化學(xué)方程式
 
．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出H→I的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組的學(xué)生為了探究鋅與鹽酸反應(yīng)過(guò)程中的速率變化，他在100mL稀鹽酸中加入足量的鋅片，用排水集氣法收集反應(yīng)放出的氫氣，實(shí)驗(yàn)記錄如表（表中氣體體積為累計(jì)值，且已轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)狀況）：
時(shí)間（min） 1 2 3 4 5
氫氣體積（mL） 50 120 232 290 310
【查閱資料】鋅、鋁與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜，牢固覆蓋在金屬鋅、鋁的表面上，使內(nèi)部的鋅、鋁與氧氣隔絕，起到了一個(gè)保護(hù)作用，且氧化膜都能與酸溶液反應(yīng)．
【提出問(wèn)題】哪些因素會(huì)影響鋅與鹽酸的反應(yīng)速率？
【交流討論】0～1min、4～5min反應(yīng)速率小的可能原因分別是
 
、
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明影響鋅與鹽酸反應(yīng)速率的因素．請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 預(yù)計(jì)現(xiàn)象   預(yù)計(jì)結(jié)論
將打磨過(guò)和沒(méi)打磨的大小性狀相同的鋅片置于試管中，加入體積、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸溶液靜置   打磨過(guò)的鋅片在相同時(shí)間收集的氣體更多  
將打磨過(guò)的大小性狀相同的鋅片置于試管中，加入體積相同10%、20%的鹽酸溶液，靜置  加入20%鹽酸的試管在相同時(shí)間收集的氣體更多  
【反思拓展】如果反應(yīng)太激烈，為了減緩反應(yīng)速率而又不減少產(chǎn)生氫氣的量，可在鹽酸中加入（　　）
A．蒸餾水      B．Na2CO3溶液      C．硫酸溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)用如圖所示裝置，對(duì)氧化鐵粉末（含少量鐵粉）樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定
 

（2）課外活動(dòng)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)注意加熱前先通一會(huì)兒氫氣，目的是
 
，反應(yīng)完后，還要繼續(xù)通氫氣到試管冷卻，是為了
 

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)化學(xué)方程式如表（H2的化學(xué)性質(zhì)與CO相似）：請(qǐng)完成表格．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式
A中反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡；A中：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
B中
 
粉末逐漸變黑色；		B中：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理：經(jīng)過(guò)規(guī)范的操作和正確的稱(chēng)量，得到如下兩組數(shù)據(jù)（B中反應(yīng)完全，C中吸收完全）：
反應(yīng)前氧化鐵完全反應(yīng)后
①組B：玻璃管的質(zhì)量32.4克 氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0克B：玻璃管和管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量40.0克
②組C：干燥管和生石灰質(zhì)量40．O克C：干燥管和管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量43.0克
通過(guò)計(jì)算，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，用得到的兩組數(shù)據(jù)求出的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同．你覺(jué)得應(yīng)該選擇
 
組數(shù)據(jù)．樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
（5）問(wèn)題和討論：
經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，在
 
（填2個(gè)裝置代號(hào)）之間增加了一個(gè)如圖所示的D裝置，再次實(shí)驗(yàn)后，用得到的兩組數(shù)據(jù)求出的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)基本相同．圖D裝置里的液體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

復(fù)習(xí)伊始，小明整理了一些化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你幫他把空格補(bǔ)充完整．

（1）糖類(lèi)俗稱(chēng)“碳水化合物”，如圖食物中富含“碳水化合物”的是
 
．
（2）體檢時(shí)，醫(yī)生會(huì)拿出酒精、生理鹽水、食醋等液體讓你聞．從微觀角度說(shuō)明能通過(guò)嗅覺(jué)感覺(jué)到的原因
 
．
（3）炒菜時(shí)油鍋著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是
 
．
（4）噴漆可以延緩汽車(chē)鋼鐵外殼的銹蝕，鐵生銹是鐵與
 
共同作用引起．
（5）“立夏”一過(guò)，氣溫升高，蚊蟲(chóng)開(kāi)始增多，人被蚊蟲(chóng)叮咬后皮膚會(huì)紅腫痛癢，這是由于蚊蟲(chóng)在被叮咬的皮膚內(nèi)注入了少量的酸性物質(zhì)所致．在被咬的皮膚上涂少許下列生活用品中的
 
（填序號(hào)），痛癢便會(huì)消失．
A．色拉油         B．食鹽水         C．肥皂水         D．糖水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，是自然界中重要的物質(zhì)．
（1）如圖是某礦泉水的標(biāo)簽中的一部分．
①請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)簽中符合下列要求的物質(zhì)或微粒的化學(xué)符號(hào)：任寫(xiě)一種金屬陽(yáng)離子
 
，一種陰離子
 
．
②該天然礦泉水產(chǎn)地兒童智力發(fā)育較好可能與礦泉水中的
 
元素有關(guān)，它屬于人體必需的
 
元素（填“微量”或“常量”）．
③該礦泉水為
 
物（填“純凈物”或“混合物”），顯
 
性（填“酸”或“堿”或“中”），根據(jù)礦泉水的儲(chǔ)存條件可推知其中某些物質(zhì)具有的性質(zhì)可能為：
 
．
（2）完成下列有關(guān)水的知識(shí)：
①水
 
（填“屬于”或“不屬于”）人體的六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素．
②凈化水的過(guò)程中，會(huì)使用到活性炭，主要是利用其
 
作用．
③生活中硬水和軟水通�？捎�
 
鑒別．
④碘水或碘酒在生活中既可以是消毒品，也可檢驗(yàn)?zāi)呈称分惺欠窈?div id="t3nv7ph" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
⑤配制稀硫酸時(shí)，仰視讀取量筒中的濃硫酸體積，所配稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”或“偏小”）．

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