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用雙氧水制取氧氣時，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（　�。�

A、不放出氧氣

B、放出氧氣速率慢

C、放出氧氣總量會減少

D、放出的氧氣不純

考點：催化劑的特點與催化作用

專題：空氣與水

分析：根據(jù)催化劑的特點考慮本題在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，只能改變反應(yīng)速度．

解答：解：A、用雙氧水制取氧氣時，不加入二氧化錳也能放出氧氣；故A不正確．
B、用雙氧水制取氧氣時，不加二氧化錳，沒有催化劑，反應(yīng)速度會很慢，所以放出氧氣的速度就很慢；故B正確．
C、催化劑對生成物的質(zhì)量沒有影響，放出氧氣的質(zhì)量不變；故C不正確．
D、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速度，對雙氧水制氧氣放出氧氣的速率會變慢，二氧化錳是固體，對生成氧氣的純度無影響．故D不正確．
故選B．

點評：記住催化劑的“一改變，二不變”的特性，即“改變化學(xué)反應(yīng)的速率；反應(yīng)前后，自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”是解答本題的關(guān)鍵．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中正解的是

A．稱量藥品時，將藥品放在托盤天平的右盤
B．用量筒量取液體時俯視讀數(shù)
C．滴加液體時，滴管不能伸入試管內(nèi)
D．

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種十分重要的自然資源，如圖2是空氣成分示意圖，請回答下列問題．

（1）人類對火星的探索取得了重大突破，如圖1所示是火星的大氣組成示意圖（體積分?jǐn)?shù)）示意圖．下列說法正確的是

．
A．地球和火星大氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)相同
B．地球和火星大氣中都含有氮氣和氬氣
C．地球和火星大氣中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)相同
D．地球和火星大氣中組成完全相同
（2）法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的

，某同學(xué)用如圖2所示裝置進行驗證．其中能較準(zhǔn)確測得氧氣約占空氣總體積的

的是

（燒杯和集氣瓶中液體為水）
用上述正確裝置測量氧氣體積實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于

，請你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因．
①

．
②

．
（3）在上面（2）中的實驗證明了氮氣有

的化學(xué)性質(zhì)．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖3所示的裝置測量氧氣的體積分?jǐn)?shù)，集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中起到

作用（填序號）
A、加快集氣瓶冷卻　　　B、液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
C、緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
（4）人吸入空氣，呼出氣體中有二氧化碳，為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳且二氧化碳不是來自空氣，該興趣小組設(shè)計了如圖4所示的實驗裝置，其中Ⅰ瓶中石灰水起到的作用是

其中Ⅱ瓶中石灰水起到的作用是

，其中Ⅲ瓶起到的作用是

．（裝置中殘留的空氣忽略不計）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過前一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合如圖回答問題．

（1）寫出如圖中標(biāo)示的儀器名稱①

②

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為

（填字母的序號，下同），收集裝置可選用

（寫一種即可），對應(yīng)的原因是

取用高錳酸鉀時，應(yīng)選用圖中的儀器是

，實驗時試管口應(yīng)放置一團棉花其作用是

．該反應(yīng)的文字表達式是

．
（3）實驗室用裝置D制取氧氣時，可以選用的試劑是

、

；若用F裝置收集氧氣當(dāng)出現(xiàn)

氣泡時時開始收集；當(dāng)用E裝置收集氧氣時檢驗氧氣是否收集滿的方法是

．
（4）在常溫下一氧化氮是一種難溶于水的氣體，其密度比空氣略大，它能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮氣體，若要收集這種氣體可以采取如圖裝置中的

．
（5）小慧同學(xué)在一次實驗中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴同學(xué)小華：高錳酸鉀也可以做氯酸鉀分解的催化劑．小華同學(xué)經(jīng)過思考后，認(rèn)為小慧同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明有關(guān)反應(yīng)類型
（1）木炭不充分燃燒

；

．
（2）木炭還原氧化銅：

．
（3）高錳酸鉀加熱制氧氣

；

．
（4）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理

，

；
（5）二氧化碳通入石蕊試液中

；

（6）二氧化碳通過灼熱的碳：

；

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前鬧得沸沸揚揚的三鹿奶粉事件的主角“三聚氰胺（C₃N₆H₆）”是一種白色結(jié)晶粉末，無毒，無味，不溶于水．動物長期攝入三聚氰胺會造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害，膀胱、腎部結(jié)石，并可進一步誘發(fā)膀胱癌．
（1）三聚氰胺是一種

（填“有機物”或“無機物”）
（2）一般奶粉中對蛋白質(zhì)含量測定時，含氮量為16%左右，而三聚氰胺中含氮量為

．因此奶粉中添加三聚氰胺能使假奶粉增加蛋白質(zhì)含量，所以三聚氰胺也被稱為“蛋白精”．
（3）如圖是浙一醫(yī)院中給某一因服用含“三聚氰胺”奶粉中毒的小孩正在搶救的氧氣瓶上的
一種裝置，那么對于這種裝置說法不正確的是

A．導(dǎo)管B連接供給氧氣的鋼瓶 B．導(dǎo)管B連接病人吸氧氣的塑膠管
C．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度 D．該裝置可增加吸入氧氣的濕度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂將成為21世紀(jì)重要的輕型環(huán)保材料，我國含有非常豐富的鎂資源．從海水中提取鎂的流程如圖1：

（注意：①熟石灰也可以用NaOH溶液代替，②脫水就是指結(jié)晶水合物失去結(jié)晶水③MgCl₂通電會生成鎂和氯氣）
（1）此生產(chǎn)過程中主要涉及了四個化學(xué)反應(yīng)，其中沒有出現(xiàn)過的反應(yīng)類型是

A．化合反應(yīng) B 分解反應(yīng) C 復(fù)分解反應(yīng) D 置換反應(yīng)
（2）苦鹵是海水提取食鹽后的殘液，利用苦鹵可以制得金屬鎂等化工原料．如圖2是某鹽場苦鹵中部分成分含量柱形圖．試計算，若使l00g該苦鹵中的MgCl₂和MgSO₄完全轉(zhuǎn)化為Mg（OH）₂沉淀，需要20%NaOH溶液多少克？
（3）老師每次做有關(guān)鎂的實驗時都會強調(diào)：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬．但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣“，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？
猜想：小明認(rèn)為可能是MgO；小趙認(rèn)為可能是Mg₂（OH）₂CO₃；小花認(rèn)為可能是Mg（OH）₂．小趙認(rèn)為小明的猜想是錯誤的，其理由是

．
實驗探究：小趙按圖3所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時試管內(nèi)生成白色固體．
實驗分析：實驗后，小趙認(rèn)為小花的猜測也是錯誤的，其理由是

．
查閱資料得出結(jié)論：Mg（OH）₂和Mg₂（OH）₂CO₃都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物，據(jù)此請你寫出Mg₂（OH）₂CO₃加熱分解的化學(xué)方程式

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)事實，寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)表達式及其所屬的基本反應(yīng)類型．
如：雙氧水制氧氣：2H₂O₂

二氧化錳

2H₂O+O₂↑反應(yīng)類型（分解反應(yīng)）
（1）點燃硫粉：

反應(yīng)類型

（2）燃燒紅磷制造煙幕彈：

反應(yīng)類型

（3）燃燒木炭：