某同學用量筒量取液體，開始仰視讀數(shù)為15mL，倒出一部分后俯視讀數(shù)為10mL，實際倒出（　�。�
A、＞5 mL
B、=5 mL
C、＜5 mL
D、無法判斷
考點：測量容器-量筒
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏高．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小．
解答：解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏高．該學生傾倒液體前仰視液面，其讀數(shù)會比實際偏低，那么實際體積應大于15毫升；他傾倒液體后俯視液面，讀數(shù)比實際偏大，實際體積應小于10毫升，則該學生實際傾倒的液體體積大于5毫升．
故答案為：A．
點評：量取液體讀數(shù)時，眼睛應平視，否則“高看偏高”，即從高處看，讀數(shù)偏高；“低看偏低”即從低處看讀數(shù)偏低．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬，同時分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應生成H2的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示．根據(jù)圖中所提供的信息，得出的結論正確的是．（已知：A、B、C在生成物中均為+2價）（　　）
A、放出H2的質(zhì)量是A＞B＞C
B、金屬活動性順序是A＞B＞C
C、反應速率最大的是A
D、相對原子質(zhì)量是C＞B＞A

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）請你各舉出一個實例，說明下列有關溶液的敘述是錯誤的．
①溶液一定是無色的．
實例：
 
溶液不是無色的；
②均一、穩(wěn)定的液體都是溶液．
實例：
 
是液體，但不是溶液；
③溶液中的溶質(zhì)一定是固體．
實例：
 
可作溶質(zhì)，但不是固體．
（2）圖1是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請用“大于”、“小于”、或“等于”填空．
①t1℃時A物質(zhì)的溶解度
 

t2℃時A物質(zhì)的溶解度．
②t2℃時B物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
C物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（3）化學中有許多概念是對立的，又是統(tǒng)一的．圖2反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關系．
①從圖2可以看出，飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關系是
 
．
②0.9%的醫(yī)用生理鹽水可歸于圖1中
 
區(qū)域（選填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

當今資源的浪費和破壞越來越嚴重，十八屆三中全會提出了關于資源和環(huán)境問題的改革，節(jié)約資源、保護環(huán)境創(chuàng)建美好家園是我們追求的目標，請根據(jù)所學知識回答下列問題．
（1）由于空氣污染嚴重，2013年10月21日“史上最嚴重霧霾”襲擊哈爾濱，黑龍江省內(nèi)高速公路全線封閉，太平國際機場關閉，多條公交線路陷入癱瘓，哈爾濱全市中小學全部停課．專家稱此次霧霾形成的主要原因之一是：正值秋季整地期間，城郊及周邊縣市大量焚燒秸稈，產(chǎn)生了濃重的煙塵，下列做法也會形成霧霾的是
 
．
A、將校園的垃圾堆積起來，就地焚燒
B、為方便出行，提倡大量購買和使用私家車
C、大力發(fā)展火力發(fā)電
D、節(jié)日里燃放鞭炮
（2）水資源嚴重缺乏，地表水大多被污染常需要凈化．我們常看到環(huán)衛(wèi)工人打撈人們?nèi)釉谒械膹U棄塑料瓶、果皮等廢物，他們利用的化學原理是
 
，有關部門還利用大量活性炭來凈化水，這是利用活性炭的
 
性．
（3）現(xiàn)今國家強令關閉了許多高耗能高污染的小型煉鐵廠，工業(yè)上用赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學方程式為
 
，請再舉一例節(jié)約金屬資源的做法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
②
 

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過過氧化氫制取氧氣的化學方程式：
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，化學反應原理是
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）實驗室制取二氧化碳時，化學反應原理是
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號）．收集二氧化碳通常用E裝置，而不選用C或D裝置試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

13.5gCuCl2樣品，當與足量的AgNO3溶液反應后，得到29gAgCl沉淀，則樣品中不可能混有的鹽是（　�。�
A、BaCl2
B、CaCl2
C、AlCl3
D、NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了制取氧氣和二氧化碳，實驗室提供了以下藥品和裝置．
藥品：①過氧化氫溶液 ②二氧化錳 ③大理石 ④高錳酸鉀 ⑤稀鹽酸
裝置：如圖所示

回答下列問題：
（1）寫出標有序號的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）若選擇藥品③和⑤來制取并收集氣體，應該選用的實驗裝置組合是
 
（填序號），檢驗所生成氣體的方法是
 
．
（3）用裝置A制取氧氣，則裝置A中反應的化學方程式為
 
．既可以用來收集氧氣，又可用來收集二氧化碳的裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年3月11日，在日本本州島仙臺港東130公里處，發(fā)生9.0級地震，除造成大量人員傷亡外，還造成福島核電站的爆炸，產(chǎn)生核泄露．核電站的用料之一“鈾”，其原子序數(shù)為92，這種鈾原子的相對原子質(zhì)量為235．下列有關鈾元素原子的說法正確的是（　�。�
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為143
B、該元素原子的中子數(shù)為143
C、該元素原子的核外電子數(shù)為143
D、該元素原子的核電荷數(shù)為235

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣發(fā)生化學變化時，組成氧氣的微粒中（　　）
A、氧氣分子不變
B、氧分子、氧原子都變，生成新的分子和新的原子
C、氧分子和氧原子都不變
D、氧原子不變，氧原子只是和別的原子重新組合成分子

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