(1)某同學(xué)在敞口容器中做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):一是氧化汞(HgO)受熱分解生成汞和氧氣;二是鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁.他準(zhǔn)確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化.請(qǐng)?zhí)羁眨?br />①鋁粉燃燒生成氧化鋁的質(zhì)量比參加反應(yīng)鋁粉的質(zhì)量
 
(選填“大”、“小”或“不變”),
②你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律?
 
(選填“是”或“否”)
③請(qǐng)寫(xiě)出氧化汞受熱分解的化學(xué)方程式:
 

(2)在點(diǎn)燃條件下,某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示.據(jù)圖回答:

①四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是
 
(填物質(zhì)名稱)
②對(duì)該反應(yīng)認(rèn)識(shí),以下敘述正確的是
 
;
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.反應(yīng)前后原子種類沒(méi)有改變
C.反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)、種類都沒(méi)有改變
D.反應(yīng)前后元素的種類不變,但是各元素的質(zhì)量發(fā)生改變
③寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.鋁粉在氧氣中燃燒生成氧化鋁,氧化鋁的質(zhì)量大于鋁的質(zhì)量;化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律;氧化汞在加熱的條件下生成汞和氧氣,配平即可.
(2)①根據(jù)分子的微觀構(gòu)成判斷物質(zhì)的種類.
②根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,結(jié)合質(zhì)量守恒定律,逐一進(jìn)行判斷.
③根據(jù)微粒的變化書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)①鋁粉在氧氣中燃燒生成氧化鋁,氧化鋁的質(zhì)量大于鋁的質(zhì)量;故答案為:大;
②化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律,故答案為:是;
③氧化汞在加熱的條件下生成汞和氧氣,配平即可.故答案為:2HgO
  △  
.
 
2Hg+O2↑;
(2)①由四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,氧氣是由氧元素組成純凈物,屬于單質(zhì),故填:氧氣.
②A.該反應(yīng)的生成物有兩種,不屬于化合反應(yīng);
B.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后原子種類沒(méi)有改變;
C.甲烷燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O,反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變,種類改變;
D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的種類不變,各元素的質(zhì)量也不改變.
故選B;
③甲烷燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O,故填:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考題在中考中經(jīng)常出現(xiàn),要抓住要點(diǎn),還要注意藥品的選擇和裝置的選擇、反應(yīng)容器的嚴(yán)密性等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).
(1)是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子(填“得到”或“失去”)形成的粒子符號(hào)為
 
填離子符號(hào))
(2)如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:

①若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的
 
(填字母序號(hào))
A、8    b、10   c、11     d、12
②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則y=
 

③如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是
 
(填序號(hào)).

A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的方法區(qū)分一瓶水和一瓶氯化鉀溶液,寫(xiě)出方法、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)用圖裝置進(jìn)行測(cè)量空氣中氧氣的含量.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到的主要現(xiàn)象是
 

(2)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
,請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答兩點(diǎn)):
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

松花江蛋于明朝初年問(wèn)世.其腌制方法有多種,但主要配料為生石灰、純堿和食鹽.將一定比例的配料用水和黏土調(diào)制成糊狀后,敷于蛋上,密封保存,數(shù)日后可食用.
(1)腌制松花蛋的配料用水調(diào)制時(shí),主要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式有(不考慮黏土中物質(zhì)可能參與的反應(yīng))
 

(2)松花蛋外的糊狀物經(jīng)水溶解、過(guò)濾后,所得濾液中肯定含有的溶質(zhì)為
 
 
;還可能含有的溶質(zhì)為Ca(OH)2或Na2CO3
(3)完善方案,探究(2)所得濾液中可能含有的物質(zhì)是否存在.
步驟現(xiàn)象及結(jié)論
①取少量濾液,滴加適量K2CO3
②另取少量濾液
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)已知X原子的質(zhì)量是2.325×10-26kg.求這個(gè)原子的相對(duì)原子質(zhì)量,并寫(xiě)出原子名稱.(已知C12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg)
(2)已知一個(gè)鐵原子的質(zhì)量是一個(gè)碳-12原子質(zhì)量的4.66倍,只用所給數(shù)據(jù)計(jì)算鐵的相對(duì)原子質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A,B,C,D,E,F(xiàn)等物質(zhì)有如下關(guān)系推斷它們的化學(xué)式.

A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 

寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,
 
,
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用如圖裝置電解水,一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示.對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、A試管中收集到的是一種可燃性氣體
B、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成
C、B試管接電池正極
D、A、B兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為測(cè)定蛋殼中碳酸鈣的含量,將足量的鹽酸溶液加到20克蛋殼樣品中(蛋殼中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水),測(cè)定CO2的增加質(zhì)量隨反應(yīng)的時(shí)間變化情況如下表所
時(shí)間/s020406080100120
增加的質(zhì)量/s03.05.06.06.66.66.6
試回答下列問(wèn)題:
(1)20克蛋殼樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
克.
(2)計(jì)算該蛋殼中含有碳酸鈣的質(zhì)量為多少克?

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同步練習(xí)冊(cè)答案