下列敘述，①CO2可以像傾倒液體那樣，從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器，②干冰和冰都是氧化物，但不是同一種物質(zhì)，③CO2不能供給人和動(dòng)物呼吸，因?yàn)镃O2有毒性，④CO2可作為溫室氣體中的氣肥，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，其中正確的是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的用途,從組成上識別氧化物
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度、CO2不能供給人和動(dòng)物呼吸、是光合作用的原料等知識分析解答．
解答：解：
①CO2的密度大于空氣的密度，所以可以象液體一樣地從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器里；故對；
②干冰是固體二氧化碳，冰是水的固體，都是氧化物，但不是同一種物質(zhì)；故對；
③CO2不能供給人和動(dòng)物呼吸，但CO2無毒性；故錯(cuò)；
④CO2可作為溫室中的肥料，提高農(nóng)作物產(chǎn)量．故對．
答案：①②④
點(diǎn)評：二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)同學(xué)們一定要熟記．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因是什么？
（3點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某種物質(zhì)反應(yīng)的微觀示意圖．請回答：

（1）從微觀角度說，此化學(xué)反應(yīng)中一定發(fā)生改變的是
 
，不變的是
 
．
（2）上述反應(yīng)前后各微粒的個(gè)數(shù)比為
 
，寫出反應(yīng)可能的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）下列各種水中，屬于純凈物的是
 
．
A．汽水  B．礦泉水  C．蒸餾水  D．經(jīng)過凈化的自來水
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行
 
（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有
 
．
A．帶鐵圈的鐵架臺  B．酒精燈  C．漏斗  D．玻璃棒  E．量筒  F．燒杯
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長得多，可能的原因是
 
（寫出一條即可）
②經(jīng)過以上處理過的水發(fā)現(xiàn)還有異味和顏色，則利用以下簡易裝置繼續(xù)進(jìn)行凈化處理，其原理是利用了活性炭的
 
，裝置中水樣從下端入水口進(jìn)入的目的是
 
．
（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①可以用
 
來檢驗(yàn)硬水和軟水．
②硬水中主要含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
，根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
（寫出一點(diǎn)即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
 
．
（4）通常的水是由10個(gè)以上的水分子聚結(jié)組成一個(gè)水分子團(tuán)，叫大分子團(tuán)水，例如雨水、自來水、瓶裝水、蒸餾水．科學(xué)家能把大分子團(tuán)水變成5～8個(gè)水分子組成的小分子團(tuán)水，小分子團(tuán)水有很強(qiáng)的滲透力，用于航天員專用飲用．它具有飲用量少，在人體內(nèi)儲留時(shí)間長，排放量少等特點(diǎn)．航天員一次飲用125ml小分子團(tuán)水，可維持人體6小時(shí)正常需水量，請回答下列問題：①用化學(xué)用語表示由10個(gè)水分子組成的大分子團(tuán)水為
 
．
②從大分子團(tuán)水變成小分子團(tuán)水是
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
③下列關(guān)于小分子團(tuán)水的說法中正確的是
 
．
A．水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了      B．小分子團(tuán)水中水分子間沒有間隙
C．小分子團(tuán)水中水分子停止了運(yùn)動(dòng)  D．小分子團(tuán)水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同
④根據(jù)上述信息，請從分子的觀點(diǎn)談?wù)勀銓λ男抡J(rèn)識？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中存在著氧分子的是（　�。�
A、液氧B、二氧化碳
C、過氧化氫D、高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)，如圖點(diǎn)燃三支蠟燭，在其中A蠟燭扣一個(gè)燒杯；用剪刀將B燃著的蠟燭處剪去，深吸一口氣，然后猛吹向燃著的C蠟燭，觀察現(xiàn)象：
（1）A蠟燭
 
，分析原因
 
；
（2）B蠟燭
 
，分析原因
 
；
（3）C蠟燭
 
，分析原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有13.7g由Na2CO3與NaHCO3組成的混合物，其中Na2CO3占5.3g，請計(jì)算：
（1）混合物中碳元素與氧元素的質(zhì)量比；
（2）混合物中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確至0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂是一種用途很廣的金屬材料，目前世界上60%的鎂從海水中提�。饕襟E如下：
（1）為了使MgCl2轉(zhuǎn)化為Mg（OH）2，試劑①可以選用
 
，要使MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀，加入試劑①的量應(yīng)足量．
（2）試劑②可以選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

絕大多數(shù)古代青銅器和銅器上都有綠色斑點(diǎn)，這些綠色斑點(diǎn)是銅長時(shí)間和氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成的銅綠[Cu2（OH）2 CO3]，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可分解生成三種物質(zhì)．為探究銅綠受熱后生成的物質(zhì)，小莉同學(xué)從某種銅器上取下適量的銅綠，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①連接裝置如圖，并檢查裝置的氣密性．
②將干燥后的銅綠放入試管A 中加熱．
（l）試管口為什么要略向下傾斜？
 
．
（2）A裝置中綠色固體逐漸變成黑色．取少 量黑色固體放人另一試管中，加入稀硫酸，觀察到黑色固體逐漸溶解，變成藍(lán)色溶液．則可推測銅綠分解產(chǎn)物中有
 
．
（3）C裝置中無水硫酸銅變藍(lán)色，小莉同學(xué)認(rèn)為銅綠分解產(chǎn)物中有水，但小明同學(xué)認(rèn)為這還不能作出確切的推斷．若要推斷銅綠產(chǎn)物中是否有水，應(yīng)如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置？
 
．

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