某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后,想探究氧化鐵能否在過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫下列空白.
【問(wèn)題】Fe2O3能不能做過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢?
【猜想】Fe2O3能做過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
  實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一 在試管中加入少量的H2O2溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 木條不復(fù)燃 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣,因此木條不能復(fù)燃.
實(shí)驗(yàn)二 在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的Fe2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中
 
 
 
【結(jié)論】Fe2O3能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率,故Fe 2O3能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.
【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),不能證明Fe2O3能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)三:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?div id="aprna1o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Fe2O3(少量)的質(zhì)量;②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟;③待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)進(jìn)行
 
,洗滌,干燥,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量.
【討論】如果Fe2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明Fe2O3能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑.但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明問(wèn)題,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)四:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?div id="5jfhcsx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:催化劑是指能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì).
解答:解:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論“Fe 2O3能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑”,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)二中會(huì)出現(xiàn)“木條復(fù)燃”的現(xiàn)象,根據(jù)“木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得知反應(yīng)后有氧氣放出,從而得出結(jié)論;
實(shí)驗(yàn)三:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹扛鶕?jù)催化劑的定義可知,光能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,也不一定就是催化劑,所以還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究反應(yīng)前后Fe2O3固體的質(zhì)量是否相同,對(duì)反應(yīng)后的固體物質(zhì)溶解過(guò)濾;
實(shí)驗(yàn)四:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹扛鶕?jù)催化劑的定義可知,能改變化學(xué)反應(yīng)的速率和反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì),也不一定就是催化劑,所以還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究反應(yīng)前后Fe2O3固體的化學(xué)性質(zhì)是否相同,故答案為:反應(yīng)前后Fe2O3固體的化學(xué)性質(zhì)是否相同.
故答案為:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】木條復(fù)燃;Fe2O3加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率;
【實(shí)驗(yàn)三】Fe2O3在反應(yīng)前后的質(zhì)量是否發(fā)生變化;過(guò)濾;
【實(shí)驗(yàn)四】Fe2O3在反應(yīng)前后的性質(zhì)是否改變.
點(diǎn)評(píng):本題的思路很明確,就是驗(yàn)證氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解是否有催化作用,按照探究實(shí)驗(yàn)的步驟按部就班的完成.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種發(fā)生裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)乙圖中標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱是
     
    ;
    (2)圖中裝置都能制取氧氣,其中宜用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的裝置是
     
    ;宜用常溫下過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合反應(yīng)制取氧氣的裝置是
     
    (填序號(hào));
    (3)寫出一種制取氧氣的文字表達(dá)式:
     
    ;該反應(yīng)的反應(yīng)類型是
     

    (4)用向上排空氣法收集氧氣,如何驗(yàn)滿
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    已知A-H均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).其中A、C是組成元素相同的氣體,且C能產(chǎn)生溫室效應(yīng);B為紅棕色,是赤鐵礦的主要成分;F是紫紅色金屬;H是藍(lán)色沉淀.根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中反應(yīng)條件均已略去),請(qǐng)回答:
    (1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B
     
    、C
     

    (2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:反應(yīng)①
     
    ;反應(yīng)②
     
    反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是
     

    (3)向固體B中加入足量的稀硫酸,看到的現(xiàn)象是:
     
    ;其反應(yīng)方程式為:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是病人輸液時(shí)用的一瓶葡萄糖注射液標(biāo)簽,請(qǐng)你據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,它由
     
    種元素組成,其相對(duì)分子質(zhì)量是
     
    ,碳、氫、氧各元素的質(zhì)量比為
     

    (2)根據(jù)標(biāo)簽給出的數(shù)據(jù),計(jì)算該溶液的密度為
     
    g/cm3

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    2010年10月26日上午9時(shí),隨著兩列國(guó)產(chǎn)“和諧號(hào)”CRH380A新一代高速動(dòng)車組從上海虹橋站、杭州站同時(shí)疾駛而出,滬杭高速鐵路通車運(yùn)營(yíng).這是我國(guó)高速鐵路引領(lǐng)世界高速鐵路發(fā)展潮流的又一重要標(biāo)志.
    為了適應(yīng)火車提速,滬杭線上原有的短軌都需要連接為超長(zhǎng)軌.工人常用2Al+Fe2O3
     高溫 
    .
     
    Al2O3+2Fe這一反應(yīng)原理來(lái)焊接鋼軌.則反應(yīng)物中具還原性的物質(zhì)是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    煅燒含氧化鐵80%的赤鐵礦1000噸,可煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸?

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.

    (1)寫出標(biāo)有數(shù)字所指儀器的名稱:
     
    ,③
     

    (2)如果選用高錳酸鉀來(lái)制取和收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是
     
     
    (填字母代號(hào));寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (3)當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
     
     

    (4)要在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花,作用是防止
     

    (5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟:
    ①檢查裝置的氣密性;②按要求連接制取裝置;③向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸;④收集氣體;⑤向大試管內(nèi)放入石灰石,操作順序正確的是
     

    A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.②①⑤③④D.③④⑤②①
    (6)收集二氧化碳?xì)怏w的方法選的裝置是
     
    (填字母).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淺黃色的固體,常溫下能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2某學(xué)生以石灰石、稀鹽酸和過(guò)氧化鈉為原料制取氧氣,設(shè)計(jì)出如圖實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你按下列要求回答:

    (1)標(biāo)號(hào)為a、b、c的儀器名稱:a
     
    、b
     
    、c
     

    (2)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
     
    ;
    (3)檢驗(yàn)D裝置中是否收集滿氧氣的方法是:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    我國(guó)超市每年消耗約40萬(wàn)噸塑料袋.假定這些使用后的廢塑料袋都通過(guò)焚燒處理.將排放大量CO2.該活動(dòng)小組用如圖裝置,測(cè)量一定質(zhì)量塑料袋燃燒后產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量.
    【查閱資料】
    (1)濃硫酸具有吸水性,是常見(jiàn)的干燥劑.
    (2)二氧化碳不與濃硫酸反應(yīng).
    (3)堿石灰可以吸收二氧化碳和水蒸氣.
    (4)此塑料袋燃燒生成二氧化碳和水.
    【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】(如圖)
    【分析反思】
    (1)為了保證測(cè)量的準(zhǔn)確性,連接好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)檢查
     
    ,再加入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
    (2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑,可持續(xù)產(chǎn)生O2供塑料袋充分燃燒,產(chǎn)生O2的化學(xué)方程式是
     

    (3)塑料袋燃盡,裝置Ⅰ逐漸冷卻時(shí),裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進(jìn)入裝置Ⅰ中,原因是
     

    (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,需要稱量的是
     

    A.實(shí)驗(yàn)前塑料袋的質(zhì)量  B.實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅱ的質(zhì)量  C.實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅲ的質(zhì)量.

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    同步練習(xí)冊(cè)答案