(1)想要測量某集氣瓶最多能收集氣體的體積,請你寫出最簡便的測量方法:
 

(2)請你利用簡單的方法收集一瓶實驗室內(nèi)空氣樣品:
 

(3)現(xiàn)在有三個集氣瓶,分別是氧氣、二氧化碳、空氣,請設(shè)計一個小實驗鑒別它們.
實驗方案:
 

實驗現(xiàn)象及結(jié)論:
 
考點:量氣裝置,常用氣體的收集方法,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題,常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)將集氣瓶內(nèi)裝滿水,再將水倒入量筒內(nèi)測出水的體積即可;
(2)可以根據(jù)排水法收集氣體進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)空氣中和氧氣中的氧氣濃度不同,氧氣有助燃性,二氧化碳沒有助燃性進(jìn)行分析.
解答:解:(1)將集氣瓶內(nèi)裝滿水,再將水倒入量筒內(nèi)測出水的體積,就是最多能收集的氣體的體積;
故答案為:將集氣瓶內(nèi)裝滿水,再將水倒入量筒內(nèi)測出水的體積即可;
(2)利用排水法收集氣體,先將集氣瓶內(nèi)裝滿水,蓋上玻璃片,將集氣瓶拿到實驗室內(nèi),將水倒掉,再蓋上玻璃片拿出來就行;
故答案為:將集氣瓶內(nèi)裝滿水,蓋上玻璃片,將集氣瓶拿到實驗室內(nèi),將水倒掉,再蓋上玻璃片拿出來就行;
(3)因為燃著的木條在空氣中現(xiàn)象不變,在二氧化碳中熄滅,在氧氣中燃燒更旺,故可用燃著木條鑒別三種氣體.
故答案為:將燃著的木條分別插入三個集氣瓶中;木條燃燒的更旺則該瓶盛的是氧氣;木條火焰立即熄滅該瓶盛的是二氧化碳;木條火焰過一會熄滅該瓶盛的是空氣.
點評:此題是一道生產(chǎn)實際的考查題,解題的關(guān)鍵是利用實驗室藥品的有關(guān)問題對農(nóng)民使用農(nóng)藥的注意事項進(jìn)行類比探討即可.在鑒別不同物質(zhì)時,首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,正確的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放熱,生成黑色固體
B、木炭燃燒生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
C、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
D、硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

催化器可將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化不無毒氣體,發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖:

下列從圖示中獲得的信息中,正確的是( 。
A、圖中有三種不同的氧化物
B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、反應(yīng)過程中沒有單質(zhì)生成
D、反應(yīng)前后各元素化合價不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年6月我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號甲“運(yùn)載火箭,成功將“神舟十號“載人飛船送入太空預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道.“長征三號甲“運(yùn)載火箭常用鋁粉與高氯酸銨(NH4ClO4﹚的混合物作為固體燃料,高氯酸銨中的氯元素的化合價為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用于書寫正確的是(  )
A、氧化鐵:FeO
B、氯化鋅:ZnCl
C、硫酸根離子:SO4+2
D、氨中氮元素的化合價:
-3
N
H3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣.
(1)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是
 

(2)現(xiàn)有如圖1所示的儀器,要制備并收集氧氣,還需要補(bǔ)充的一種儀器是
 
,請在方框中畫出該儀器圖.
(3)實驗開始前如圖2所示檢查裝置氣密性,如果
 
說明氣密性良好.
(4)如果以氯酸鉀為原料來制取氧氣,需要選用上面儀器中的
 
(填編號),該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
.若用排水法收集氧氣時,當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時
 
收集,等氣泡
 
時才可以收集.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動.
【實驗步驟】①如圖所示,甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯,分別放在兩個托盤天平上,并用砝碼使天平平衡.丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱量.
②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng).
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后,將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上,觀察天平是否平衡.丙同學(xué)實驗結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量,比較反應(yīng)前后質(zhì)量.

【實驗分析】
(1)請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析.
實驗現(xiàn)象實驗原理實驗結(jié)論
甲同學(xué)4P+5O2
 點燃 
.
 
 P2O5
該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)Na2CO3+2HCl═
2NaCl+H2O+CO2
該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成白色固體,反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
(2)通過對上述實驗的對比分析,甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有
 

【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列粒子帶正電荷的是( 。
A、原子B、中子C、原子核D、電子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體遇火有可能引起爆炸的是( 。
A、氫氣和空氣混合氣體
B、氫氣和氮氣混合氣體
C、純凈的氫氣
D、純凈的氮氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案