（1）想要測(cè)量某集氣瓶最多能收集氣體的體積，請(qǐng)你寫(xiě)出最簡(jiǎn)便的測(cè)量方法：
 

（2）請(qǐng)你利用簡(jiǎn)單的方法收集一瓶實(shí)驗(yàn)室內(nèi)空氣樣品：
 

（3）現(xiàn)在有三個(gè)集氣瓶，分別是氧氣、二氧化碳、空氣，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)鑒別它們．
實(shí)驗(yàn)方案：
 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：
 
．
考點(diǎn)：量氣裝置,常用氣體的收集方法,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題,常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：（1）將集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，再將水倒入量筒內(nèi)測(cè)出水的體積即可；
（2）可以根據(jù)排水法收集氣體進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)空氣中和氧氣中的氧氣濃度不同，氧氣有助燃性，二氧化碳沒(méi)有助燃性進(jìn)行分析．
解答：解：（1）將集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，再將水倒入量筒內(nèi)測(cè)出水的體積，就是最多能收集的氣體的體積；
故答案為：將集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，再將水倒入量筒內(nèi)測(cè)出水的體積即可；
（2）利用排水法收集氣體，先將集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，蓋上玻璃片，將集氣瓶拿到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，將水倒掉，再蓋上玻璃片拿出來(lái)就行；
故答案為：將集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，蓋上玻璃片，將集氣瓶拿到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，將水倒掉，再蓋上玻璃片拿出來(lái)就行；
（3）因?yàn)槿贾哪緱l在空氣中現(xiàn)象不變，在二氧化碳中熄滅，在氧氣中燃燒更旺，故可用燃著木條鑒別三種氣體．
故答案為：將燃著的木條分別插入三個(gè)集氣瓶中；木條燃燒的更旺則該瓶盛的是氧氣；木條火焰立即熄滅該瓶盛的是二氧化碳；木條火焰過(guò)一會(huì)熄滅該瓶盛的是空氣．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道生產(chǎn)實(shí)際的考查題，解題的關(guān)鍵是利用實(shí)驗(yàn)室藥品的有關(guān)問(wèn)題對(duì)農(nóng)民使用農(nóng)藥的注意事項(xiàng)進(jìn)行類比探討即可．在鑒別不同物質(zhì)時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體
B、木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
C、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱
D、硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

催化器可將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化不無(wú)毒氣體，發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖：

下列從圖示中獲得的信息中，正確的是（　�。�
A、圖中有三種不同的氧化物
B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、反應(yīng)過(guò)程中沒(méi)有單質(zhì)生成
D、反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年6月我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)甲“運(yùn)載火箭，成功將“神舟十號(hào)“載人飛船送入太空預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道．“長(zhǎng)征三號(hào)甲“運(yùn)載火箭常用鋁粉與高氯酸銨（NH4ClO4﹚的混合物作為固體燃料，高氯酸銨中的氯元素的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)用于書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A、氧化鐵：FeO
B、氯化鋅：ZnCl
C、硫酸根離子：SO4+2
D、氨中氮元素的化合價(jià)：
-3
N
H3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣．
（1）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是
 
．
（2）現(xiàn)有如圖1所示的儀器，要制備并收集氧氣，還需要補(bǔ)充的一種儀器是
 
，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出該儀器圖．
（3）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前如圖2所示檢查裝置氣密性，如果
 
說(shuō)明氣密性良好．
（4）如果以氯酸鉀為原料來(lái)制取氧氣，需要選用上面儀器中的
 
（填編號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式
為
 
．若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)
 
收集，等氣泡
 
時(shí)才可以收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開(kāi)展活動(dòng)．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①如圖所示，甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯，分別放在兩個(gè)托盤天平上，并用砝碼使天平平衡．丙對(duì)石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱量．
②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)．
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后，將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應(yīng)前后質(zhì)量．

【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）請(qǐng)你仿照示例，完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 P2O5		該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)Na2CO3+2HCl═
2NaCl+H2O+CO2↑		該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體，反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
（2）通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的．在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，請(qǐng)分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后稱量質(zhì)量不相等的原因有
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列粒子帶正電荷的是（　�。�
A、原子B、中子C、原子核D、電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列氣體遇火有可能引起爆炸的是（　　）
A、氫氣和空氣混合氣體
B、氫氣和氮?dú)饣旌蠚怏w
C、純凈的氫氣
D、純凈的氮?dú)?/span>

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