如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和4種粒子的結構示意圖．請回答下列問題：
（1）鈉原子與氯原子的最本質區(qū)別是
 
．
（2）D圖中X=
 
；
（3）A、B、C、D四種粒子的結構示意圖中，屬于同種元素的粒子是
 
（填序號）．
考點：元素周期表的特點及其應用,原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：（1）質子數(shù)決定元素種類；
（2）根據(jù)核內質子數(shù)與核外電子數(shù)之間的關系分析X的值．
（3）質子數(shù)相同就是同種元素．
解答：解：（1）鈉原子與氯原子的最本質區(qū)別是質子數(shù)不同，
（2）由示意圖D可知，核內質子數(shù)是18，核外電子數(shù)也是18，所以，x=8；
（3）A、B、C、D四種粒子的結構示意圖中，AB的質子數(shù)相同故屬同種元素；
答案：（1）質子數(shù)，
（2）8，
（3）AB．
點評：本題考查學生對在原子中，原子序數(shù)，質子數(shù)，核外電子數(shù)，核電荷數(shù)之間的關系及元素的最外層電子數(shù)決定元素的化學性質的理解與掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是a、b兩種固體物質的溶解度曲線．下列說法正確的是（　�。�
A、a的溶解度大于b的溶解度
B、在t℃時，a、b的溶液中溶質的質量分數(shù)相同
C、10℃時，在100 g水中加入20g a物質，不能得到120g a的飽和溶液
D、將20℃時b的飽和溶液升溫至40℃，其溶液中溶質的質量分數(shù)變大

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學變化為人類帶來多種新物質和能量，充分利用這些變化，利用化學知識自如的控制化學變化，才能真正讓化學服務于人類社會．
（1）物質的燃燒為我們帶來光能和熱能．在氫氣、一氧化碳、甲烷三種燃料中，屬于有機化合物的是（填化學式）
 
．
（2）“火立熄”滅火球是一種新型滅火裝置，在受到球體中心膨破力時，能將球體內的滅火干粉均勻爆撒開，附著在可燃物的表面，使其達到滅火效果．其中的滅火材料是納米級ABC 干粉，主要成分是磷酸二氫銨（NH4H2PO4）．磷酸二氫銨在受熱時，能夠生成氨氣、水、五氧化二磷，同時吸收大量的熱．
①寫出磷酸二氫銨受熱反應的化學方程式，
 
該反應屬于反應
 
（填“化合”、“分解”、“置換”和“復分解”之一）．
②該滅火球滅火過程中蘊含的原理是
 
（寫出一條即可）．
③磷酸二氫銨還是一種常用的化肥，下列說法不正確的是
 
．
A．磷酸二氫銨是一種復合肥  B．使用該化肥時應避免與堿性物質混用
C．該化肥中氫、氧元素質量比為3：2  D．運輸、儲存該化肥時應避免日曬雨淋
（3）如果城市客車使用二甲醚（化學式C2H6O）為燃料，能減少汽車尾氣中PM2.5 的排放二甲醚中碳、氫原子個數(shù)比是（填最簡整數(shù)比）
 
．二甲醚燃燒驅動汽車的過程是
 
能轉化成熱能，繼而再轉化成機械能的過程．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

硫酸銅晶體常用作農業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑，某同學設計了下列兩條途徑由廢銅料（含鐵）生產硫酸銅晶體，其過程如圖所示：

（1）操作a的名稱是：
 
；
（2）已知：Cu+2H2SO4（濃）=CuSO4+SO2↑+2H2O．則途徑I與途徑II相比，其優(yōu)點體現(xiàn)在：
①不產生二氧化硫有毒氣體，不會污染空氣；②
 
；
（3）將廢銅料投入硫酸銅溶液中充分攪拌，發(fā)生反應的化學方程式為：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)上可以用食鹽為原料制取純堿（Na2CO3），生產的關鍵是在沉淀池中讓NaCl、NH3、CO2和H2O盡可能多地轉化成NaHCO3（固體沉淀物）和NH4Cl（溶液）．主要生產流程如圖：
（1）設備（Ⅰ）中得到的固體加熱制得純堿的反應原理：2NaHCO3 
  △  
.
 
 Na2CO3+X+H2O，其中X的化學式是
 
．
（2）若在化學實驗室里分離“設備（Ⅰ）”中的混合物，用到的操作名稱是
 
；
（3）在“設備（Ⅱ）”中固體A與水反應的化學方程式是
 
；
（4）對“設備（Ⅱ）”中母液處理后，除水以外可在本流程中再利用的物質有
 
（填化學式），循環(huán)利用這些物質的優(yōu)點是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

黃銅為銅鋅合金，用途極為廣泛．小華同學從家里帶來了黃銅碎片，準備與同學們一起來測量其中的銅含量．他們決定先測定黃銅與酸反應產生的氫氣的量，再計算．
①小華用設計出的如圖A方案測定：
Ⅰ．稱量黃銅樣品、錐形瓶及稀硫酸的質量．
Ⅱ．黃銅樣品放入錐形瓶并倒入稀硫酸．
Ⅲ．待反應完畢后再測錐形瓶和反應后混合物的總質量，反應前后總質量差為產生氫氣的質量．
②小海對小華的設計提出改進建議：在上述方案中的錐形瓶上加一裝有干燥劑的干燥管，測定反應前后裝置的質量差．請你說明小海進行改進的理由是：
 
．
③歡歡同學為了測定黃銅樣品組成，取四份樣品分別加稀硫酸反應，其實驗數(shù)據(jù)記錄如表．
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品質量（g）50.050.050.050.0
取稀硫酸質量（g）40.080.0120.0160.0
產生氣體質量（g）0.40.81.01.0
試計算：
Ⅰ．經(jīng)分析，在第1份樣品測得的數(shù)據(jù)中，
 
（填物質名稱）完全反應了．
Ⅱ．請在圖C中畫出在50.0g樣品中加稀硫酸的質量與產生氣體質量變化關系的示意圖．
Ⅲ．試計算黃銅屑樣品中的鋅的質量分數(shù)．（寫出計算過程．計算結果保留一位小數(shù)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

南海是中國四大海域中最大、最深、自然資源最為豐富的海域，南海不但資源豐富，還是亞太地區(qū)海運的“咽喉要道”，這里有世界上最繁忙的航線，因此引起周邊國家的窺視．
（1）海水曬鹽屬于混合物分離操作的是
 
．（填序號）  
 A、蒸餾    B、蒸發(fā)    C、過濾    D、沉淀
（2）南海油氣資源豐富，石油加工可得到石油液化氣，假設某石油液化氣的主要成分為C4H10，C4H10屬于
 
（填“有機物”或“無機物”）．
（3）在“南海一號”打撈出來的文物中，“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少，這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動順序由強到弱的順序是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動．
（1）同學們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么？
 

（2）如圖是某試劑瓶標簽上的內容．要把10g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質量為
 
g．稀釋濃硫酸時，不可將水倒進濃硫酸里，請解釋其原因．

（3）為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質情況，同學們進行了如下實驗．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質．則無色溶液可能是
 
．
②為探究該固體中是否還有未變質的氫氧化鈉，同學們又進行了如表1所示的實驗．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾．請根據(jù)如圖部分的溶解性表（20%）所提供的信息，將表2填寫完整．
表1：
         陰離子
陽離子      		OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
H+溶、揮溶、揮溶溶、揮
Na+溶溶溶溶溶
Ba2+溶溶溶不溶不溶
表2：
實驗目的實驗操作現(xiàn)象結論或化學方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水
配成溶液，滴加適量的
 
 
溶液，充分反應后過濾		有白色沉淀生成有關反應的化學
方程式為
 
檢驗是否含有
氫氧化鈉		在濾液中滴加酚酞溶液
 
該樣品中含有氫氧化鈉
（4）若73g質量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)．
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列做法中，不會威脅食品安全的是（　　）
A、將霉菌污染的食品加工成牲畜飼料
B、在缺碘地區(qū)使用加碘食鹽
C、用甲醛浸泡海產品防腐延長保質期
D、用聚氯乙烯做食物保鮮膜

查看答案和解析>>

同步練習冊答案