制作“葉脈書簽”需要l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．請(qǐng)問(wèn)：
（I）配制時(shí)需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量是
 
g．水的質(zhì)量是
 
g；
（2）若用20%的氫氧化鈉溶液和水配制，求需要20%的氫氧化鈉溶液質(zhì)量．
（3）若將l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液濃縮成30%的溶液，你有什么方法？請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程．（寫一種即可）
考點(diǎn)：有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析：溶液在我們的生活、生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途，定量表示溶液的方法多，化學(xué)上常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)表示．溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的比值叫做溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可用下式表示：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)的質(zhì)量
溶液的質(zhì)量
×100%．
在實(shí)際生活中，很多時(shí)候我們必須使用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液．例如本題談到的制作“葉脈書簽”，另外無(wú)土栽培也是利用溶液栽培作物的一門技術(shù)．
解答：解：（1）溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100g×10%=10g；溶劑的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量-溶質(zhì)的質(zhì)量=100g-10g=90g；故填：10；90；
（2）設(shè)需要20%的氫氧化鈉溶液質(zhì)量為x．
20%×x=100g×10%
x=50g
答：需要20%的氫氧化鈉溶液質(zhì)量為50g．
（3）將l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液濃縮成30%的溶液，可以采用蒸發(fā)溶劑的方法，設(shè)蒸發(fā)水的質(zhì)量為y．
100g×10%
100g-y
×100%=30%
y=66.7g
答：可以采用蒸發(fā)溶劑的方法，設(shè)蒸發(fā)水的質(zhì)量為66.7g．
點(diǎn)評(píng)：本題重在讓學(xué)生體驗(yàn)溶液在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值，培養(yǎng)用化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力．同時(shí)，這類試題的設(shè)置也有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性．其問(wèn)題設(shè)置的情境可使知識(shí)變“活”，更加貼近生活和生產(chǎn)，感受“生活處處有化學(xué)”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)
B、蠟燭在空氣中燃燒是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)
C、凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒
D、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為空氣成分示意圖．即將實(shí)施的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中，農(nóng)村地區(qū)PM2.5和PM10（粒徑分別不大于2.5μm和10μm的顆粒物）允許的最大濃度分別為75μm/m3和150μm/m3（24小時(shí)平均值）．
（1）氣體A是
 
；
（2）某種固體藥品能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)需密封保存，寫出其化學(xué)方程式：
 
；
（3）結(jié)合數(shù)據(jù)分析PM2.5對(duì)人體健康的危害比PM10的
 
（填“大”或“小”）；
（4）請(qǐng)寫出一種減少顆粒物排放改善大氣質(zhì)量的措施：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某廢液中含有硫酸鋅、硫酸鎳（NiSO4）、硫酸銅和硫酸，初三化學(xué)興趣小組欲從中回收銅和硫酸鋅晶體．
老師給出信息：鋅銅鎳的金屬的活動(dòng)性：Zn＞Ni＞H＞Cu
同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你協(xié)助完成方案：

（1）實(shí)驗(yàn)操作a和b都要用到的玻璃儀器是
 
．
（2）M是
 
；固體Y中含有
 
；寫出X與廢水中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的其中一個(gè)化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是國(guó)家對(duì)“飲酒駕車”和“醉酒駕車”的界定標(biāo)準(zhǔn)：
飲酒駕車 20毫克/100毫升≤血液中的酒精含量＜80毫克/100毫升
醉酒駕車 血液中的酒精含量≥80毫克/100毫升
白酒、紅酒和啤酒中均含有乙醇（俗稱酒精，化學(xué)式為C2H5OH），飲酒后酒精可進(jìn)入人體血液中．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）乙醇（C2H5OH）中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是C：H：O=
 
．
（2）飲酒會(huì)使人的神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)度興奮或麻痹抑制，容易引發(fā)交通事故．某人飲酒后駕車，被交警發(fā)現(xiàn)，經(jīng)測(cè)定其每100毫升血液中酒精含量為93毫克，屬于
 
駕車．
（3）乙醇在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
；c
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字（化學(xué)）表達(dá)式：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號(hào)，下同），若要收集較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
 
．
（5）通過(guò)查閱資料得知：甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．則制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
（填裝置編號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選
 
，當(dāng)收集滿后應(yīng)
 
（填“正放”或“倒放”）于桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)家的下水管道堵塞了，于是他買了一瓶“管道疏通劑”（部分說(shuō)明如圖）．疏通劑是利用鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)放出大量的熱，以加快氫氧化鈉與毛發(fā)等淤積物的作用，反應(yīng)的原理為：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）該管道疏通劑需要密封保存的原因是
 
．
（2）按照使用說(shuō)明，該同學(xué)對(duì)“疏通劑”作了進(jìn)一步研究．先向燒杯中加入206g水，再加入本品200g，當(dāng)鋁粉全部反應(yīng)后，求：（計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）
①生成氫氣的體積．（ρ氫氣=0.09g/L）
②反應(yīng)后溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用100g稀硫酸跟一定質(zhì)量的鋅恰好完全反應(yīng)，生成了0.4g氫氣，計(jì)算：
（1）參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量；
（2）若將以上100g稀硫酸稀釋成10%的硫酸溶液，需加入多少克水？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年，我國(guó)南方和北方部分地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是
 
； 使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩，如
 
（舉一例）．生活中怎樣把硬水軟化
 
．
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水，有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用簡(jiǎn)易凈水器（如圖所示）進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是
 
；活性炭的作用是
 
．
（3）身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？
 
（舉一具體做法）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案