【題目】甲、乙兩同學(xué)想了解碳酸鈉溶液的酸堿性。他們做了以下研究:
實 驗 操 作 | 檢測結(jié)果 | |
甲同學(xué) | 取pH試紙放在玻璃片上; 用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上; 將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。 | pH>7 |
乙同學(xué) | 將pH試紙浸入碳酸鈉溶液中,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。 | pH>7 |
(1)根據(jù)兩位同學(xué)的實驗可得出碳酸鈉溶液顯___________(填酸性、堿性或中性)。
(2)根據(jù)兩位同學(xué)的實驗操作,你認(rèn)為哪個同學(xué)操作不規(guī)范。為什么?_________。
(3)如果將pH試紙潤濕,再一次測定碳酸鈉溶液的酸堿性,測得的結(jié)果將_______。(填“偏大”、“偏小”、“無影響”、“無法確定”)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列說法不正確的是( )
A. 氮氣可以用作食品保護(hù)氣,是因為氮氣化學(xué)性質(zhì)活潑
B. 氫氣可以做燃料,是因為氫氣有可燃性
C. 自來水煮沸可以降低硬度,是因為加熱時水中的部分鈣、鎂離子形成了沉淀
D. 往銹蝕的鎖芯內(nèi)灌少量鉛筆芯粉末易開鎖,是因為鉛筆芯中的石墨有潤滑作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué) ,通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
(1)超市里的一些食品采用真空包裝 ,其原理是除去食品袋里的空氣,使微生物因缺少_________受到抑制,達(dá)到防腐的目的。
(2)活性炭作為家用冰箱除味劑 ,是因為它具有________作用。
(3)人的健康依賴于合理膳食、營養(yǎng)均衡,在每天的飲食中能給我們提供能量的營養(yǎng)素有______(至少填兩種)。
(4)沾染了油污的衣物用洗潔精就可以洗凈 ,這是利用了洗潔精________的作用。
(5)鐵制炊具通常需要加上木柄或者塑料柄 ,這是因為鐵具有__________性。
(6)蚊子體內(nèi)含有甲酸,被蚊子叮咬后可涂肥皂水止癢,則室溫時肥息水的PH________7(填“>”“<”或“=”)
(7)霧霾天氣嚴(yán)重影響著人們的生活和出行,霧是水蒸氣 ,本身無污染 ,霾由細(xì)小顆粒物組成主要來源是熱電排放、化工生產(chǎn)、汽車尾氣、冬季供暖以及地面灰塵等。它侵蝕著人們的健康。下列治理霧霾的措施中可行的是________
①減少化石燃料的使用 ②控制車輛使用 ③減少戶外活動 ④加強城市綠化
⑤關(guān)閉廠礦企業(yè) ⑥調(diào)整能源結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在做“探究金屬活動性順序”實驗時,發(fā)現(xiàn)鐵放入硫酸銅溶液后產(chǎn)生了無色、無氣味的氣泡,這與其所學(xué)知識不吻合,于是對此進(jìn)行探究,請大家完成下列問題。
(提出假設(shè))
猜想1:O2;
猜想2:SO2;
猜想3:CO2;
猜想4:H2。
經(jīng)過討論,同學(xué)們一致認(rèn)為:(1)猜想________是不合理的。
(進(jìn)行探究)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
Ⅰ | 用試管收集產(chǎn)生的氣體,將帶火星 的木條伸入試管 | 木條不復(fù)燃 | (3)猜想______成立 |
Ⅱ | 用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃,同時在上方放一塊干冷的玻璃片 | 氣體燃燒,并且產(chǎn)生(2)_______色 火焰,玻璃片上有無色液滴 |
(反思與探究)鐵為什么能與硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生該氣體,同學(xué)們思考除與水有關(guān)外,還與什么粒子有關(guān)呢?資料表明,硫酸銅在水中會產(chǎn)生Cu2+和SO42-。為探明原因,他們又設(shè)計了以下實驗:
(鐵絲己打磨):
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
Ⅰ | 把鐵絲放入20%的Na2SO4溶液 | 無氣泡產(chǎn)生 | 產(chǎn)生氣泡與SO42-(4)______(填“有關(guān)”、“無關(guān)”,下同) |
Ⅱ | 把鐵絲放入蒸餾水 | (5)______ | 產(chǎn)生氣泡與H2O無關(guān) |
Ⅲ | 把鐵絲放入20%的CuCl2溶液 | 有氣泡產(chǎn)生 | 產(chǎn)生氣泡與Cu2+(6)______ |
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【題目】鑒別下列各組物質(zhì)的方法中,不正確的是( )。
選項 | 被鑒別的物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 冰和干冰 | 室溫(20℃)放置,過一段時間觀察是否有液體殘留 |
B | 水和過氧化氫 | 分別加入二氧化錳,看是否冒氣泡 |
C | 木炭和四氧化三鐵 | 在空氣中加熱,看質(zhì)量是否減少 |
D | 二氧化錳和氧化銅 | 看顏色 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬礦物的儲量有限,而且不能再生。
(1)保護(hù)金屬資源除回收利用外,還有哪些途徑________?(寫兩點)
(2)回收利用廢舊手機、電視等的好處是什么________?
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【題目】課外探究實驗課上,探究小組同學(xué)在老師的引導(dǎo)下將金屬鈉放到裝有蒸餾水的試管中,發(fā)現(xiàn)鈉迅速融化,浮于水面上,同時產(chǎn)生較多的氣泡,很快金屬就消失了。
(1)提出問題:鈉遇水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么呢?
(2)查閱資料:①氫氧化鈉(NaOH屬于堿,水溶液呈堿性);
②無色酚酞溶液為酸堿指示劑,遇堿性溶液會變紅.
(3)猜想與假設(shè):[甲同學(xué)]氧氣;[乙同學(xué)] ________;(丙同學(xué)]二氧化碳。________同學(xué)的猜想提出后,其他小組同學(xué)紛紛反對,原因是________。
(4)進(jìn)行實驗:
實驗 | 操作步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
I | 往鈉與水反應(yīng)的試管中滴加1-2滴無色酚酞溶液 | 溶液變紅 | 生成了________ |
II | 收集一小試管生成的氣體,用燃著的小木條靠近 | ________ | 乙同學(xué)猜想正確 |
(5)討論交流:請你結(jié)合以上的探究內(nèi)容,寫出鈉與水的反應(yīng)方程式________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),下列有關(guān)空氣的說法正確的是
A. 工業(yè)上利用氧氣和氮氣沸點不同,將氧氣從液態(tài)空氣中分離的過程是化學(xué)變化
B. 空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,常用于制造多種用途的電光源
C. 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大,說明空氣的質(zhì)量越好
D. 空氣主要是由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的21%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)要求我們從微觀的角度認(rèn)識生活、生產(chǎn)和實驗中的宏觀現(xiàn)象。請根據(jù)示例完成下表。
生活、生產(chǎn)和實驗中的宏觀現(xiàn)象 | 微觀解釋 |
示例:聞到花園的花香 | 分子在不斷運動 |
(1)用普通顯微鏡觀察不到氧原子 | (1)_______ |
(2)夏天鋼軌間的縫隙變小 | (2)_______ |
(3)氧化汞受熱分解 | (3)_______ |
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