下列粒子中一定帶電的是
 

A、中子     B、分子     C、離子    D、
 
．
考點：原子和離子的相互轉化,原子的定義與構成
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的帶電荷的微粒進行分析解答即可．
解答：解：A、中子不帶電；
B、分子是由原子構成的，原子不顯電性，故分子不帶電；
C、離子是由原子得失電子形成的帶電微粒；
D、電子是帶負電的微粒；
故填：C，電子．
點評：本題考查了物質構成微粒的基本知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉、氫氧化鈣是重要的化工原料．
（1）氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液都能使無色酚酞變紅，是因為它們溶液中含有共同的
 
（填離子符號）
（2）寫出氫氧化鈣與下列物質反應的化學方程式：
①與二氧化碳反應：
 

②與硫酸溶液反應：
 

③與硫酸銅溶液反應：
 

（3）關于氫氧化鈉和氫氧化鈣，下列說法錯誤的是
 

①農業(yè)上用氫氧化鈉中和酸性土壤
②農業(yè)上用氫氧化鈉和硫酸銅溶液配制波爾多液
③生活中用氫氧化鈣除油污．

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科目：初中化學 來源： 題型：

材料的發(fā)展和應用，推動了社會的進步．鐵、銅、棉花、聚乙烯塑料、不銹鋼等都是人們生活和生產中常見的材料．
①上述材料中，屬于天然有機高分子的是
 
．
②鐵是世界上使用最廣的金屬，工業(yè)上煉鐵是利用一氧化碳的還原性把鐵從鐵的礦石中還原出來．請寫出一氧化碳和氧化鐵在高爐中的化學反應方程式
 
．
③細鐵絲可以在氧氣中燃燒，其反應產物是
 
．
④為了探究鐵和銅的金屬活動性強弱，完成該實驗有多種方案，寫出其中一種方案中涉及的化學反應方程式
 
．
⑤錳（Mn）是不銹鋼的主要添加元素之一，它可以提高不銹鋼的耐腐蝕性．寫出單質錳（Mn）與氯化銅溶液反應的化學方程式
 
．（該化合物中Mn元素顯+2價）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出符號下列要求的化學式：
（1）能供人體呼吸的氣體是
 
；
（2）相對分子質量最小的氣體是
 
；
（3）能還原氧化銅的氧化物是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A與B有如下的反應：A+B→C+D
（1）若C為廚房內常用的調味品：在A溶液中加入鐵粉能產生氫氣，則A是
 
寫出A、B兩溶液反應的化學方程式
 
．
（2）若B常用來改良酸性土壤；D是重要的化工原料且與B的類別相同；B與CO2反應也能生成C；則B的化學式為
 
，C的用途是
 
．（只要寫一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：

“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法．某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后，走進實驗室做了如圖實驗，請你參與并回答下列問題．

（1）通過實驗A，可以說明燃燒的條件之一是
 
．
（2）對于實驗B，一段時間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕，試管②、③中的鐵釘無明顯變化．由此可以得出結論：鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
直接接觸．欲除去鐵銹可用
 
清洗．
（3）實驗C是利用容積相同的兩個軟塑料瓶（均充滿CO2）、等體積的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據(jù)塑料瓶變癟程度的不同，證明CO2和NaOH溶液中的溶質確實發(fā)生了反應，反應的化學方程式為
 
．
（4）實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的．當燒杯①中液體是濃氨水時，燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?div id="nh3tbtv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色；當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時，一段時間后，燒杯②中的溶液顏色的變化是
 
．其中鹽酸與NaOH溶液反應的化學方程式為
 
，屬于
 
反應（填基本反應類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、測某酸性溶液的pH時，先用水將pH試紙潤濕
B、電解水時正極產生的氣體體積比負極產生的氣體體積大
C、相同原子可能構成不同的分子
D、只含有一種元素的物質一定是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化一定屬于化學變化的是（　　）
A、氣球爆炸
B、糧食釀成酒
C、用活性碳吸附有毒氣體
D、濕衣服晾干

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是陳明同學進行實驗探究的有關實驗裝置示意圖，請你與他一起來探究：

（1）圖A的實驗操作是檢查裝置
 
．
（2）陳明同學欲制取氧氣，他選擇的有藥品分別為
 
和
 
，則發(fā)生裝置應選用
 
，發(fā)生反應的化學方程式是
 
．
（3）他若采用圖D來收集氧氣，其原因是
 
．
（4）在實驗中，如果陳明同學制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管破裂了，請你猜測他錯誤的操作可能是（寫一條即可）
 
．
（5）甲烷是一種沒有顏色，難溶于水，密度比空氣小的氣體．李紅同學用加熱醋酸鈉和堿石灰的固態(tài)混合物制取甲烷，她能否采用與陳明同學相同的發(fā)生裝置？
 
（填“能”或“不能”），收集裝置可選用
 
．

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