桌面現(xiàn)有一集氣瓶盛滿某一氣體，請你猜想是什么氣？并對猜想進行檢驗．將你的猜想與鑒別的方法、操作、現(xiàn)象及結(jié)論填在下表中．
你的猜想   操     作 現(xiàn)       象 結(jié)       論
 
 
 
 
 
 
 
 
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析：根據(jù)常見氣體的性質(zhì)進行解答，氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的無色無味氣體，通常使用帶火星的木條進行檢驗；二氧化碳，無色無味的氣體，不能燃燒也不支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁．通常使用澄清石灰水來檢驗二氧化碳．
解答：解：確定氣體為氧氣，一般把帶火星木條伸入氣體中，木條復(fù)燃，氣體為氧氣；確定氣體為二氧化碳，把氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，氣體為二氧化碳．故答案為：
你的猜想 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
假設(shè)一：氣體為氧氣

假設(shè)二：氣體為二氧化碳		 把帶火星的木條伸入氣體中

氣體通入澄清石灰水		 帶火星的木條復(fù)燃


澄清石灰水變渾濁		 氣體為氧氣


氣體為二氧化碳
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道密度比空氣大的氣體，放置時瓶口朝上，密度比空氣小的氣體，放置時瓶口朝下，知道氧氣和二氧化碳的檢驗方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、試管被摔碎了
B、燈泡通電后發(fā)亮
C、植物進行光合作用
D、活性炭凈水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類社會的發(fā)展離不開常見金屬和金屬材料，用我們學(xué)到的化學(xué)知識和方法能分析和解釋許多問題．
（1）下列生活用品，主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是：
 


（2）常見的三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟下列
 
（填序號）選項關(guān)系最大．
①地殼中金屬元素的含量      ②金屬活動性        ③金屬的導(dǎo)電性
（3）根據(jù)現(xiàn)象和用途寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
①鋁制品表面形成致密保護膜所以不易生銹
 
．
②工業(yè)生產(chǎn)中，工人師傅在切割鐵板時用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡．
③用稀鹽酸除去銅粉中混有的少量鋁粉
 
．
④實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制備氫氣
 
．
⑤用還原劑CO在高溫條件下冶煉磁鐵礦
 
．
（4）應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進一步學(xué)習金屬性質(zhì)．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)．
A．Cu和AgNO3 溶液         B．Mg和MnSO4 溶液        C．Mn和CuSO4 溶液
①寫A、B組反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 
．
②Cu、Mn、Ag、Mg四種金屬的活動性由強到弱的順序
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)利用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．盛放在燃燒匙內(nèi)的紅磷，燒杯內(nèi)的物質(zhì)是水．
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
、
 
．
（2）該實驗測定的氧氣的體積分數(shù)低于
1
5
，試分析原因（寫出二種）：
 
；
 
．
（3）寫出該反應(yīng)的文字表達式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉．
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是
 
溶液，理由是
 
．
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有
 
產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是
 
．
小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有
 
產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是
 
．靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，試回答下列問題：
（1）寫出裝置中標有序號的儀器的名稱：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；⑤
 
．

（2）寫出實驗室采用加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫和加熱氯酸鉀制取氧氣的方程式，并注明化學(xué)反應(yīng)的基本類型（分解反應(yīng)或化合反應(yīng)）：
①加熱高錳酸鉀：
 
；
②分解過氧化氫：
 
；
③加熱氯酸鉀：
 
．
（3）實驗室可以采用
 
法和
 
法收集氧氣，這是根據(jù)氧氣
 
和
 
的性質(zhì)而決定的．
（4）安裝固定實驗儀器時，試管口應(yīng)
 
；加熱時應(yīng)使用酒精燈的
 
．
（5）驗證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)報道，2004年4月16日凌晨，重慶天原化工廠發(fā)生氯氣（化學(xué)式為Cl2）泄露事故，廠區(qū)周邊300m范圍內(nèi)彌漫著刺激性氣味的黃綠色氣體，消防官兵立刻進行了處理．已知氯氣是一種有毒氣體，能溶于水并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（化學(xué)式為HClO）．請回答：
（1）寫出氯氣的物理性質(zhì)
 

（2）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（3）上述事故發(fā)生時，人們應(yīng)采取的應(yīng)急措施之一是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們生活息息相關(guān)
（1）自然界的水都含有一些雜質(zhì)，生活用水常需要經(jīng)過凈化處理，凈化水的操作有：
①靜置沉淀  ②吸附  ③過濾  ④吸附沉淀  ⑤蒸餾
其中單一操作凈化程度由高到低的順序是
 
（填序號）
（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．證明該方法得到的是軟水的操作是
 
，現(xiàn)象為
 
．
（3）保護水資源，一方面要節(jié)約用水，一方面要防止
 
，舉出一例在日常生活中節(jié)約用水的做法
 
．
（4）在電解水實驗中，
 
極產(chǎn)生的氣體可支持燃燒，該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的理論依據(jù)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活離不開化學(xué)，化學(xué)可以讓人類認識和改造世界，促進社會發(fā)展，甚至挽救生命．請根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）鎢是人類“光明的使者”，常用作燈絲，主要利用它的
 
（填物理性質(zhì)）．
（2）火藥是人類掌握的第一種爆炸物，是中國古代的四大發(fā)明之一，成份為硝酸鉀、硫和碳，其中硝酸鉀是氧化劑，受熱分解提供氧，爆炸時生成硫化鉀、氮氣和二氧化碳，你認為火藥燃燒（或爆炸）還差的條件是
 
；其爆炸的化學(xué)方程式：
 
．
（3）我國在汶川和玉樹大地震中，調(diào)用了大量搜救犬，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 
（寫出一點即可）．
（4）低碳經(jīng)濟、低碳生活是未來經(jīng)濟生活的發(fā)展方向．我國政府將加快新能源和可再生能源的開發(fā)和利用，并承諾于今年年底將非化石能源比重提高到15%．你認為已經(jīng)開發(fā)或即將開發(fā)的非化石能源有
 
（至少填兩種）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案